|
?? 生命之所以成長,，恰恰就是在這個從無序到有序不斷完善秩序的過程中,。 空閑時間，再次拿起《認知驅動》開始閱讀,，比起第一次閱讀的生澀，這次我的領悟更深了,。不單單是書中很多理論跟教練學習中的框架都能結合起來,，比如說：邏輯層次框架,、人對了事情就對了、心力、戰(zhàn)略......我認為更重要的是,，我的生命經歷了從無序到有序的這樣一次升華,。 以前看這些詞,，都是很務虛的部分,，現在再看,，在我的生命系統(tǒng)中變得更加務實了,。 如果只是通過我的觀點來說務虛,、務實,，或是說無序,、有序,，生命系統(tǒng)等似乎還是比較虛，那我就結合我閱讀的體驗來說說吧,。 開始閱讀,，大概是2021年年初,，那個時段剛好是我在休產假的時間,，有大片的碎片時間,，我當時就想,，做不了其他事情，來看看書總是可以的吧,。 我非常慶幸的是，讀的第一本書是貓叔的《一年頂十年》,，當時是非常暢銷的一本書,，要說書的內容多么精彩,，我當時還真沒有太深的感受,，但讓我觸動的是作者的經歷,。一個英語培訓班的英語老師,，通過自己的努力,，成了知識大V,，專欄作家、暢銷書作家,。他的故事,，對我的觸動遠比書的內容大很多。 從那開始,，我就開始有一搭沒一搭的讀書，我特別偏愛「個人成長」這個類目的書籍,，先后讀了《早起的奇跡》《拆掉思維里的墻》《精準努力》《用一年的時間重生》《認知覺醒》等等這樣的書籍,。 當然，那個時候讀書,，完全是「看名選書」的階段，根本看不出什么門道,，處于看熱鬧,，看作者經歷，這樣的「無序」閱讀,。 不過,，這樣看書也有好處,，就是選自己喜歡看的書，可以養(yǎng)成閱讀的習慣,。我也因此，開始閱讀,，近2年一直保持閱讀的習慣。 而現在，我的讀書,，已經帶著一份自己的節(jié)奏,，且稱為「有序」吧，這份「有序」體現在有框架。 首先,，會確認閱讀目的,。小到去思考，讀這本書的目的,，為什么要讀這本書,？讀這本書對我的生活、行為,、價值觀有什么好處,？ 也因此會發(fā)現，要想超出知識本身,，光有一腔熱血遠遠不夠,，還得尋找運用場景，去體驗「知識因獲得」而喜悅,。 其次,，會去尋找知識之間的關聯性,。當讀的書數量起來了,，我會發(fā)現,，知識與知識之間是存在聯系的,，所謂的底層邏輯是相通的,。比如理解「系統(tǒng)」這個詞，其實就是一種「關聯」,。 在這個過程中,，我的認知世界就打開了,，不再處于一種「非得XX，就要XX，必須XX」的偏執(zhí)的狀態(tài),，我開始慢慢「接納、允許,、開放,、多元」，看到更大更多的可能性,。 我的「有序」還體現在,，我會刻意的去區(qū)分看到的各種信息,，我會去看，哪些屬于隨意信息（事實,、定義,、規(guī)則等），哪些屬于觀點信息（答案不止一個）,，哪些屬于過程信息（教方法）以及抽象信息（數學,、曲線、心理學）等,。這樣區(qū)分有一個好處,，就是在學習過程中，我會做一個取舍或詳略,，以合理安排時間,，以及可以非常快速的讓我把知識做關聯,。 當然,，這是我拿自己閱讀的體驗來闡述「無序」和「有序」。 其實,，無論是閱讀也好,，寫作也罷，甚至人際關系的相處,，處理事情的方式,，我們都是從無到有的去建立自己的秩序，無序,，是生命最初的狀態(tài),。 當我們回望自己的成長歷程時，會發(fā)現一個顯著的規(guī)律：從無序到有序,，是每個人成長路上的必經之變化,。 嬰兒時期的我們，對這個世界還完全是一片混沌,。我們哭鬧,，情緒化，完全由本能而非理性驅動,。那時的我們,，內心還是一片迷茫,，對外界沒有任何秩序的認知。 隨著年齡的增長,，我們開始建立起對這個世界的認知體系,。一切都開始變得「有序」起來。 當然,，生命體的有序狀態(tài)也不是永恒不變的,。外部環(huán)境的變化會影響既有的生命秩序，比如一個人遭遇變故,，原有的生活規(guī)律就會被打破,。而新的秩序則需要時間重新建立。生命過程就像波浪,，無序到有序,，有序到無序，循環(huán)往復,。 但取其趨勢而言,，生命總是在追求一種更高層次的、動態(tài)的有序狀態(tài),。 這種有序不是死板僵化的,，而是充滿機動性與生命力的。它來自生命體不斷完善自身與外界關系的能動性,。面對生命旅程中的無序,，我們不應感到恐懼。因為無序只是生命成長的必要階段,，我們需要做的是耐心等待新的秩序建立起來,。 當我們內心趨于平靜，積極面對生活時,，自然而然就會找到生活的新節(jié)奏。從無序到有序,，是每個生命體都要經歷的過程,。 我們要做的是學會適應這種轉換，積極地為生命建立新的秩序框架,。也許正是這種不斷完善的能力,，才是生命的神奇之處。
·······END·······  ~ |
|
|
