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來自: 路非路 > 《待分類》
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寫童話故事教學反思
寫童話故事教學反思。這節(jié)課緊緊圍繞這一“三主”進行教學,運用啟發(fā)式提問,教師在教學中穿針引線,誘導激勵,,讓學生動腦,、動手、動口,,進行創(chuàng)造,,突出學生的主體地位。2,、本教學設計緊緊圍繞“童話專...
小滿 小小得盈滿
每年都會教學生們一些中國情歌,,比如《康定情歌》,比如光良的《童話》...好聽的歌曲總會得到學生的共鳴,,好聽的音樂可以穿越國界,,順著...
習作:編童話
習作:編童話?!揪幫挳斎皇请y教的,。因為三年級學生普遍不具備創(chuàng)作童話的能力。因此,,要將要求放低,,要將單元中的課文當作習作例文,...
童話城堡:學生作品模板
童話城堡:學生作品模板,。
《安徒生童話》共讀單參考答案
《安徒生童話》共讀單參考答案??????????????????????????????最近有很多老師在后臺問我共讀單有沒有答案,,首先感謝大家對這份共讀單的...
《總也倒不了的老屋》教學反思
《總也倒不了的老屋》教學反思? 《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事,童話故事往往篇幅很長,但是語言淺顯易懂,在初讀課文的時候,根據(jù)故事情節(jié),一邊讀一邊預測,培養(yǎng)和激發(fā)學生的想象力,。在課堂上也有...
引領學生健康有效的進行閱讀
引領學生健康有效的進行閱讀初中階段的閱讀量應不少于260萬字,,每學年閱讀兩到三部中外名著。因此,,對一些適合學生閱讀的時代著作,、美文佳作,應及時推薦,,以免學生不擇而食,,從而引領學生健康有效的進...
一年級上冊心理健康教案 第九課
一年級上冊心理健康教案 第九課。一年級上冊心理健康教案 第九課,。跟媽媽讀童話,。課 型。備 課,。師:想一想,,媽媽給我們讀過哪些童話?師:童話是寫給我們的文學作品,。童話中,,我們既可以讀到很多有...
反思15
課文《丑小鴨》,是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的作品改寫的一篇童話故事,。(3)抓住“咬,、啄,、討厭、譏笑,、追趕”等這些描寫準確的動詞的學習等這幾個知識點,,讓學生在學習中反復地感受丑小鴨的不幸,...
文化領域優(yōu)質作者
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