中國(guó)禮儀用語(yǔ),,你知多少? 頭次見面用久仰,,很久不見說(shuō)久違,。 認(rèn)人不清用眼拙,向人表歉用失敬,。 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)指教,,求人原諒用包涵。 請(qǐng)人幫忙說(shuō)勞駕,,請(qǐng)給方便說(shuō)借光,。 麻煩別人說(shuō)打擾,不知適宜用冒昧,。 求人解答用請(qǐng)問(wèn),,請(qǐng)人指點(diǎn)用賜教。 贊人見解用高見,,自身意見用拙見,。 看望別人用拜訪,賓客來(lái)到用光臨,。 陪伴朋友用奉陪,,中途先走用失陪。 等待客人用恭候,,迎接表歉用失迎,。 別人離開用再見,請(qǐng)人不送用留步,。 歡迎顧客稱光顧,,答人問(wèn)候用托福。 問(wèn)人年齡用貴庚,,老人年齡用高壽,。 讀人文章用拜讀,請(qǐng)人改文用斧正,。 對(duì)方字畫為墨寶,,招待不周說(shuō)怠慢,。 請(qǐng)人收禮用笑納,辭謝饋贈(zèng)用心領(lǐng),。 問(wèn)人姓氏用貴姓,,回答詢問(wèn)用免貴。 表演技能用獻(xiàn)丑,,別人贊揚(yáng)說(shuō)過(guò)獎(jiǎng)。 向人祝賀道恭喜,,答人道賀用同喜,。 請(qǐng)人擔(dān)職用屈就,暫時(shí)充任說(shuō)承乏,。 生活中,,孩子會(huì)使用這些禮儀嗎? 1. 說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”,。 “請(qǐng)”和“謝謝”是一對(duì)有魔力的詞,。在家養(yǎng)成說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”的禮節(jié),讓這些禮節(jié)形成終生的習(xí)慣,。 2. 在打噴嚏或咳嗽時(shí)捂住嘴,。 任鼻涕和吐沫橫飛很粗俗。請(qǐng)相信,,人更偏愛那些懂得這一禮儀的孩子,。 3.在動(dòng)別人東西前詢問(wèn)。 不詢問(wèn)就隨便拿別人東西,,這樣的行為所很令人不安,。想要拿走不屬于自己的東西前應(yīng)該詢問(wèn),這也包括爸爸媽媽的東西,。 4. 真誠(chéng)地道歉,。 這里所說(shuō)的道歉并非那種被生氣的父母強(qiáng)迫說(shuō)出的毫無(wú)意義的“我很抱歉”。同情絕對(duì)是一種生活技能,。 5. 進(jìn)屋前敲門,。 這包括媽媽享受私人如廁空間時(shí)的洗手間房門。 6. 如何說(shuō)“打斷您一下,!” 孩子們天生就很急躁,。大多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn),父母?jìng)兠棵恐v話就會(huì)被孩子打斷,,爸爸媽媽們只能忽略這些,。事實(shí)上,孩子們需要知道他們什么時(shí)候可以打斷別人,,什么時(shí)候不可以打斷別人,,并且應(yīng)該學(xué)會(huì)如何禮貌地說(shuō)“打斷一下”,,而不是一直接連不停地打斷說(shuō)“媽媽,媽媽,,媽媽”,。 7.學(xué)會(huì)安靜。 孩子們需要學(xué)會(huì)如何在自感無(wú)趣的情況下盡量少扭動(dòng),,更不要笑出聲來(lái),。耐心絕對(duì)是一種美德。(比如公共場(chǎng)所,,電影院,,圖書館) 8. 餐桌禮儀 必學(xué)讓孩子知道如何使用自己的餐具,吃東西的時(shí)候不吵鬧,,特別是公眾場(chǎng)合,。 9. 不要取笑別人。 取笑別人或指出討論的缺點(diǎn)都是不討喜歡的行為哦,,比如某人巨大的痣或肥胖的人,。但是父母?jìng)円欢ㄒ逃⒆樱@種情感上的侮辱實(shí)在沒(méi)有必要,。 10.幫助他人并富有同情心,。 當(dāng)看到別人雙手拿著東西能夠主動(dòng)幫他人開門。詢問(wèn)他們的老師或父母是否有雜務(wù)需要幫助,。了解如何讓自己變得有助于他人并對(duì)他人抱有同情心是孩子們能在幼二時(shí)期就學(xué)會(huì)的禮儀,,這一天禮儀讓他們自我感覺(jué)良好并深受他人喜愛。 各國(guó)對(duì)孩子禮儀的教育觀 1. 美國(guó) 美國(guó)的教育模式雖然比較開放,,但是對(duì)禮儀教育這一塊還是非常嚴(yán)格的,。他們十分注重社交禮儀,并且將禮儀滲透到生活的方方面面,。你可以看見孩子們即使是在自己家里也表現(xiàn)得彬彬有禮,,宛如小紳士。在公共場(chǎng)合,,孩子們必須衣衫整潔,,接受幫助時(shí)要誠(chéng)心致謝,否則就會(huì)被視作無(wú)禮之人,。 2. 英國(guó) 英國(guó)的禮儀教育可以說(shuō)是從餐桌上開始的,,這已經(jīng)形成一種傳統(tǒng)。何謂餐桌教育,?意即在餐桌上進(jìn)行的教育,。在英國(guó)家庭,幾乎是從孩子開始在餐桌上用餐那一天開始,,父母就有意無(wú)意地開展教育工作,。而他們對(duì)孩子的教育也是從餐桌禮儀開始的,。英國(guó)的孩子們?cè)趦蓺q左右就開始接受禮儀教育,涉及到用餐禮儀的方方面面,。 3. 新加坡 新加坡的禮儀教育有一個(gè)最為顯著的特色:將仁義道德以及禮儀教育上升到“治國(guó)之綱”的高度,。顯而易見,他們對(duì)文明禮儀有多重視,。這其實(shí)是因?yàn)樾录悠略?0世紀(jì)70年代后期曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)道德危機(jī),,為人們敲響了警鐘。 4. 日本 日本的禮儀教育帶有鮮明的等級(jí)色彩,。對(duì)不同的人行不同的禮儀,,有詳細(xì)的規(guī)矩和范例。日本的幼兒在蹣跚學(xué)步時(shí)也就開始學(xué)習(xí)禮儀,,對(duì)父親如何行禮,,對(duì)哥哥如何行禮,,在不同的場(chǎng)合又應(yīng)該行何種禮儀,。 |
|