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今天是2023年6月7日,，高考語文備受關(guān)注的作文題新鮮出爐,。估計(jì)大多數(shù)考生一看到作文便長出一口氣：還好還好，終于審題不是個(gè)坎兒了,！是的,，今年的作文沒有一般意義上的難度，但是寫出優(yōu)秀的考場作文也不是那么簡單的哦,。下面寶利老師為大家簡析一下新課標(biāo)Ⅱ卷的作文,，雖然才疏學(xué)淺，短見薄識(shí),，但也可以做一參考，歡迎在文章后留言討論,，高中生朋友也可以留言分享寫作心得,。 原題再現(xiàn)： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。（60分） 本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,，在當(dāng)代青少年中也不鮮見,。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間,，放松，沉淀,，成長,。 請結(jié)合以上材料寫一篇文章。 要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息,；不少于800字,。 作文解讀：
2023年高考新課標(biāo)二卷兒的作文試題主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是突出了試卷的一體性，二是體現(xiàn)出時(shí)代的現(xiàn)實(shí)性,，三是關(guān)注青少年成長的人文性,。可謂獨(dú)出機(jī)杼,，富有新意,。 首先，試題取材于試卷本身的語言文字運(yùn)用Ⅱ題的閱讀材料,，材料中說“' 耳機(jī)一戴誰也不愛’,，周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易……”之后是關(guān)于戴耳機(jī)導(dǎo)致聽力下降的一段科學(xué)論文,。在作文材料中出現(xiàn)試卷上的相關(guān)內(nèi)容,，這種巧妙結(jié)合是近來年高考作文首次出現(xiàn)的創(chuàng)新形式，體現(xiàn)了出題組對“一張?jiān)嚲怼钡臉?gòu)想,。不過,，作文題的獨(dú)立性并沒有受到過多干擾，材料只引用了“安靜一下不被打擾”的想法,。只要審題中關(guān)注主體“青少年”,，關(guān)注“不不被打擾的獨(dú)立空間”，便能準(zhǔn)確立意,。 其次,，試題不是往年全國卷常常出現(xiàn)的“大”，包括“大”國情懷,、“大”型賽事,、“大”方向的發(fā)展建設(shè)等等,；轉(zhuǎn)而著眼于“小”，即青少年個(gè)體成長中的一個(gè)方法論：在安靜一點(diǎn),、不被打擾的自己的空間里放松身心,，沉淀自我，成長進(jìn)步,。 所以文章是寫“安靜”嗎,？當(dāng)然不是。 新時(shí)代下,，青少年的成長環(huán)境早已今非昔比,。無論是現(xiàn)實(shí)中的極其豐富的新生事物，還是泥沙俱下,、包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)世界,，都對青少年的成長產(chǎn)生極著大的影響。而在這種“嘈雜“與“喧囂”中,，如何能在學(xué)習(xí)和生活中尋找身與心的安靜,，保持空間？只有摒棄外在干擾,，靜心關(guān)照自我,，在緊崩的現(xiàn)實(shí)中獲得放松，在沉潛的過程中進(jìn)行沉淀,，才能真正實(shí)現(xiàn)積極向上的健康成長,。從這一點(diǎn)看，這道作文題是真正體現(xiàn)了教育的根本任務(wù)——“立德樹人”的一道題,，也是對成長中的青少年投來的意味深長的一瞥,。 至于本題的立意，相對顯得明晰而限制性強(qiáng),。但若要寫出新意,，寫出深意，還需關(guān)注幾個(gè)限定詞,?！安货r見”、“有時(shí)希望”的字眼兒,，暗示考生要進(jìn)行“內(nèi)”與“外”的辯證分析,；而“放松、沉淀,、成長”則又與近年來“三元一體”的作文類型暗合,，須在文中理清三者的邏輯關(guān)系。考生可從“耳靜與心靜、沉潛與成長”的角度立意作文,，完成好暗含的幾個(gè)限定要求，輔以典型的素材和充分的論證,，定能寫出精彩好文,！
面對審題難度低、人人有話說的作文題,，如何在考場脫穎而出,？
簡單總結(jié)為三個(gè)詞：文從字順、不套作,、有文采,。
看起來很簡單，寫起來不容易,?？忌綍r(shí)的閱讀積累多有功利性，缺乏基礎(chǔ)性和思想性,。閱讀的功利性必然導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱,，整體閱讀薄弱，獨(dú)立思考方面薄弱,。他們也積累了很多看起來很高大上的詞語,，但是對具體問題的分析總是缺乏自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)。所以容易生搬硬套,，堆砌觀點(diǎn),，寫出空泛無依的內(nèi)容。有文采不是看誰的素材豐富,，誰的漂亮話多,，更多的是看誰的話自然流暢，既有強(qiáng)大說服力,、扣題精準(zhǔn),，又能富有感染力、引人思考的論證,。
文以載道,、以文化人是出題組的意愿，寫出真我,、寫出文采——修辭立其誠,，則是每一位考生的應(yīng)該追求的素養(yǎng)。
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