朱根平淺淺說(shuō)之88：我希望你的努力能有好的結(jié)果,！

1，高中作為男生你的變聲期基本過(guò)了,，聲音變得渾厚有力,，富有男人的氣息，是可以頂天立地的了,，所以,，上課回答問(wèn)題，不僅要聲音渾厚還要聲音洪亮,，洪亮的標(biāo)準(zhǔn)就是站在最前面的我能聽(tīng)見(jiàn),。最前面的人講話最后面的人不需要凝神細(xì)聽(tīng)也能聽(tīng)清。如果你覺(jué)得你講話聲音跟蚊蟲(chóng)一樣是一種美,，而要老師走到你的跟前湊上去才能聽(tīng)到——這是一些老師善良而對(duì)你的遷就——我不會(huì),！


2，以前無(wú)論是你學(xué)得好或者學(xué)得爛,、無(wú)論是丑是俊,，無(wú)論是自豪或者自卑,，一切都?xì)w零。在我眼里都是一視同仁,，無(wú)好無(wú)壞,，如果你想變壞——除非你是自甘墮落，而且我攔也攔不住的話——是可以的,。但是,，我相信我同時(shí)我也相信你有足夠大的空間變得優(yōu)秀而不是墮落——因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心都有一尊金光閃閃的佛。

3,，今后的地理課可能由我來(lái)上,，我請(qǐng)你們像尊重語(yǔ)數(shù)外一樣來(lái)尊重地理課。像上課時(shí)喝水,，拿著紙扇子,，照著小鏡子甚至和周公對(duì)話等等這些多余的動(dòng)作不要有——我會(huì)用愛(ài)因斯坦的E=MC2跟你交流——我說(shuō)的這是真的。你們過(guò)去學(xué)的的那些知識(shí)挺好,，但是仍然沒(méi)什么用——知識(shí)和視野太窄,。我上的課跟其他的老師不一樣。我要求你地理課要有專(zhuān)門(mén)的筆記本,！你們當(dāng)中最好的筆記本我會(huì)為你保存,。你看，你們知道這節(jié)課是地理課,，居然桌子上沒(méi)有地理書(shū),，也沒(méi)有本子，甚至連筆都沒(méi)有,！你可以把舊的地理書(shū)拿出來(lái)裝一下嘛,！


4，你可以向家長(zhǎng),、學(xué)?；蛘呷魏蚊襟w投訴我——如果你感覺(jué)在地理課上受到了委屈或者不公——只是你也要做到公平公正,，不要斷章取義,，否則，我仍然使用E=MC2跟你交流——盡管這種交流的幾率很少,。

5,，你別把以前的那種課堂睡龍課后躍龍的樣子在我這兒顯擺——除非你確定你的地理成績(jī)比我牛。當(dāng)然,，你可以隨時(shí)隨地挑戰(zhàn)我,，我的任何一節(jié)課你都可以直播、或者錄像,，我是認(rèn)真與不認(rèn)真自有公斷,。否則,，你的作業(yè)要認(rèn)真完成，這是常識(shí),！


6,，你們很尊重老師，這是你們身上的美德,，這非常棒,。我是地理老師，但是以后見(jiàn)到我不要說(shuō)地理老師好,，我姓朱,，認(rèn)識(shí)的話，見(jiàn)到我喊我朱老師好,，我會(huì)報(bào)以微笑或者同樣的致意,。你不想喊的話，可以頭一低或者頭一扭或者昂著頭走過(guò)都可以——沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的,。

7,，高中學(xué)習(xí)至少需要三大要素。名詞表達(dá)是——家庭,，老師,，學(xué)生。如果這三個(gè)詞前面都加上了一個(gè)形容詞的話,，你覺(jué)得加什么形容詞,，你們就能容易考上985、211,？家庭父母的直接關(guān)切（你看宿遷中學(xué)每一屆錄取新生是1400人,，在校生是4200人，你去看看周?chē)鱾€(gè)小區(qū),、公寓的房子里面都有誰(shuí),？）你可以看看他們和老師的互動(dòng)頻率、互動(dòng)話題,。你看看我們這兒周?chē)袥](méi)有,，你們的父母和老是的互動(dòng)頻率和話題？所以,，沒(méi)有家長(zhǎng)的鼎力支持,，沒(méi)有優(yōu)秀的老師，沒(méi)有優(yōu)秀的自己,，一切都是妄想,。

8，你們問(wèn)問(wèn)題，我們學(xué)校的學(xué)生一般不問(wèn)問(wèn)題,，到了高二小高考那個(gè)緊要沖刺階段的時(shí)候有人問(wèn),。但是，我會(huì)要你們問(wèn)問(wèn)題,。關(guān)于提問(wèn)有三點(diǎn)要跟你們說(shuō)明,，提問(wèn)的問(wèn)題一要清晰，所謂清晰就是問(wèn)題表述要明白,，至少你說(shuō)了半天別人不知道你說(shuō)什么,；二要明確，就是你的問(wèn)題關(guān)鍵詞是哪幾個(gè),，比如數(shù)學(xué),、物理的題目都是很清晰的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很明確,，你也要這樣,。三要提問(wèn)要經(jīng)過(guò)思考，比如某個(gè)問(wèn)題,，你覺(jué)得想提4個(gè),，但是經(jīng)過(guò)思考或者討論只剩一個(gè)，很好,，這一個(gè)就是要問(wèn)的,，這樣，大家都有益處——畢竟每個(gè)人的時(shí)間都寶貴,。

9,，有的同學(xué)說(shuō)什么問(wèn)題都沒(méi)有，或者不知道提什么問(wèn)題,。但是,，老師一問(wèn)你，又什么都不會(huì)——這是學(xué)生時(shí)代最悲催的一件事,，如果每門(mén)課都喲這種現(xiàn)象,，這就是最悲催的一件件事。

10,，我講的話有用嗎,？為什么沒(méi)看到你們記呢？
11,，給你們?nèi)昼姇r(shí)間,，從高一的兩冊(cè)書(shū)找問(wèn)題提問(wèn),。

12,，“洋流對(duì)地理環(huán)境有什么影響？”這位同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題比較清晰也很明確，那這位同學(xué)你是怎么回答的,？……我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)不好,，原因恰恰就在這里！

洋流對(duì)地理環(huán)境有什么影響,？

有四個(gè)方面——?dú)夂?，生物，航行,，污染物,。除此之外，那我再?wèn)你,，厄爾尼諾現(xiàn)象跟洋流有關(guān)嗎,？環(huán)境的整體性有關(guān)嗎？地帶性和非地帶性有涉及嘛,？

這是洋流的下游知識(shí),，洋流的上游知識(shí)：分類(lèi)（2類(lèi)）、成因（3種）,、分布（三大洋）你要不要知道,？上下游加起來(lái)是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？四個(gè)知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)再推進(jìn)一步呢,？


我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是干嘛？

建構(gòu)體系,！



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