陸以勤

CERNET華南地區(qū)

網(wǎng)絡(luò)中心主任

華南理工大學(xué)

副首席信息官

黨的二十大報(bào)告深刻闡釋了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,，明確了新時(shí)代新征程黨的使命任務(wù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、教育科技人才工作,、民主政治建設(shè)、全面依法治國(guó),、文化建設(shè),、保障和改善民生、生態(tài)文明建設(shè),、維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定,、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)作出部署。黨的二十大報(bào)告是黨和人民的集體智慧,，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新時(shí)代新征程奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng),。

作為教育信息化工作者，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)二十大精神的過(guò)程中,，深刻體會(huì)到了國(guó)家對(duì)建設(shè)數(shù)字中國(guó)的重視程度,，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群”,。對(duì)于教育和文化領(lǐng)域的數(shù)字化要求，黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化,，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，以及“實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略,，健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程”,。

教育數(shù)字化被首次寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告中，凸顯數(shù)字化在教育工作中的戰(zhàn)略地位,，為教育系統(tǒng)的信息化工作提出了行動(dòng)指引,。2023年2月，教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在世界數(shù)字教育大會(huì)上,，指出教育部將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)邁出新步伐,?？梢哉f(shuō)，數(shù)字教育是國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略在教育系統(tǒng)的貫徹落實(shí),，是推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必選項(xiàng),。

教育系統(tǒng)之所以推動(dòng)數(shù)字化，是因?yàn)榻逃畔⒒壳耙堰M(jìn)入深水區(qū),，很多信息化問(wèn)題,，從表面看是技術(shù)問(wèn)題，而深層上則是機(jī)制和生態(tài)問(wèn)題,，推動(dòng)教育數(shù)字化就是為了解決信息化的深層問(wèn)題,。

教育數(shù)字化之所以可以解決信息化的深層問(wèn)題，是因?yàn)閿?shù)字化與現(xiàn)階段的信息化是有區(qū)別的,。例如,，傳統(tǒng)信息化的業(yè)務(wù)是在物理空間開(kāi)展的，依靠信息系統(tǒng)提供支撐,，而數(shù)字化的業(yè)務(wù)是在數(shù)字空間開(kāi)展的,，活動(dòng)是在數(shù)字世界進(jìn)行，在數(shù)字世界中,，數(shù)據(jù)融合,、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)和流程優(yōu)化更容易實(shí)現(xiàn)。再如,，傳統(tǒng)的信息化大多是將業(yè)務(wù)交由信息系統(tǒng)來(lái)管理,，即將業(yè)務(wù)從線下搬到線上，信息技術(shù)對(duì)業(yè)務(wù)僅起到提升效率的作用,；而數(shù)字化的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘和業(yè)務(wù)賦能及創(chuàng)新,，通過(guò)信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)活動(dòng)的智能化,、業(yè)務(wù)的模式創(chuàng)新,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,催生新的教學(xué)模式和推動(dòng)教學(xué)改革。

但數(shù)字化需要以信息化為基礎(chǔ),，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是信息化建設(shè)的延續(xù),，之所以提數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，是因?yàn)樾畔⒒ㄔO(shè)容易忽略機(jī)制、數(shù)據(jù)融合和賦能,、業(yè)務(wù)價(jià)值提升,、業(yè)務(wù)模式轉(zhuǎn)換等。

華南理工大學(xué)在推進(jìn)數(shù)字教育的實(shí)踐中,，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,，緊扣數(shù)字化技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)，構(gòu)建數(shù)字空間,、數(shù)據(jù)賦能和數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)雙驅(qū)動(dòng),，同時(shí)著力打造鼓勵(lì)全校師生積極參與數(shù)字教育建設(shè)的新生態(tài)，推動(dòng)數(shù)字教育高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展,。

如前面所述,，數(shù)字化和信息化的區(qū)別之一是數(shù)字化業(yè)務(wù)須在數(shù)字空間開(kāi)展，因此,，需要構(gòu)建一個(gè)與物理世界對(duì)應(yīng)的數(shù)字世界,，把物理世界的活動(dòng)映射到數(shù)字世界，使業(yè)務(wù)活動(dòng)在數(shù)字世界上開(kāi)展,，并讓物理世界響應(yīng)數(shù)字世界的指令,?；诰W(wǎng)絡(luò)是數(shù)字世界的神經(jīng)系統(tǒng),，華南理工建成了融合式多網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用集中SDN控制器結(jié)合VxLAN技術(shù),，實(shí)現(xiàn)面向業(yè)務(wù)的智能自適應(yīng)校園網(wǎng),。此外，2022年華南理工還實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的融合,，開(kāi)發(fā)了全國(guó)首個(gè)省級(jí)5G教育專網(wǎng),。

2022年6月，由華南理工大學(xué)牽頭,、省內(nèi)高校和聯(lián)通廣州分公司聯(lián)合研制的全國(guó)首個(gè)省級(jí)5G教育專網(wǎng)開(kāi)發(fā)成功,，并在9月獲第五屆“綻放杯”5G應(yīng)用征集大賽融合媒體專題賽一等獎(jiǎng)。2022年9月底舉行了廣東省5G教育專網(wǎng)運(yùn)行啟動(dòng)會(huì),，廣東省21個(gè)高校的校領(lǐng)導(dǎo)和47個(gè)高校信息化部門(mén)負(fù)責(zé)人參加了啟動(dòng)儀式,。

與其他常見(jiàn)的5G專網(wǎng)不同，華南理工大學(xué)通過(guò)教科網(wǎng)已有校際線路,，只需在華南理工大學(xué)的廣東省教科網(wǎng)運(yùn)行中心下沉一套UPF設(shè)備,，就可以統(tǒng)一對(duì)接廣東168所高校，其他高校不需要再投入設(shè)備,，就可以實(shí)現(xiàn)5G教育專網(wǎng)的快速設(shè)計(jì)和開(kāi)通,，降低成本和縮短周期,。廣東省5G教育專網(wǎng)可以減少各高校WiFi投資；通過(guò)公網(wǎng)分擔(dān)校園網(wǎng)流量,，減輕出口帶寬壓力,；通過(guò)校園專屬流量包，降低高校用戶公網(wǎng)流量費(fèi)用,；實(shí)現(xiàn)無(wú)感知上網(wǎng),，不需要VPN，只要接入5G/4G即自動(dòng)接入校園網(wǎng),，這相當(dāng)于把校園網(wǎng)擴(kuò)展到運(yùn)營(yíng)商的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò),；利用5G的大帶寬、低時(shí)延等技術(shù),，滿足智慧教育應(yīng)用的多樣化網(wǎng)絡(luò)需求,。目前5G教育專網(wǎng)已覆蓋華南理工大學(xué)校內(nèi)60個(gè)業(yè)務(wù)平臺(tái)。

除了網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校建成廣州國(guó)際校區(qū)數(shù)據(jù)中心,，這是一棟面向數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)和建設(shè)的獨(dú)立建筑，地上面積約13000平方米,，服務(wù)器機(jī)房面積共約5600平方米,，設(shè)計(jì)容納機(jī)柜約600個(gè)，目前已建設(shè)機(jī)柜450個(gè),。數(shù)據(jù)中心有三路市電,，核心區(qū)配油機(jī)，變壓器容量為2萬(wàn)7千KVA,，采用水冷式空調(diào),，建有公共云、高性能計(jì)算,、大數(shù)據(jù)等平臺(tái),。目前利用貼息貸款項(xiàng)目新建的高性能計(jì)算平臺(tái)算力達(dá)7.3P64位雙精度浮點(diǎn)運(yùn)算。

在新基建基礎(chǔ)上,，學(xué)校構(gòu)建了校園的數(shù)字孿生,。例如智慧課室，目前我們積極推進(jìn)“學(xué)在華工”智慧教學(xué)2.0建設(shè),，在一校三區(qū)建成189間智慧教室,，實(shí)現(xiàn)智慧管控，對(duì)教學(xué)過(guò)程,、質(zhì)量,、督導(dǎo)形成初步覆蓋。對(duì)于工科院校而言,，實(shí)驗(yàn)室很重要,，我們建立了14個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),，其中3個(gè)平臺(tái)獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流課程。疫情期間智慧課室和仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)發(fā)揮了非常重要的作用,，全面支持線上教學(xué),，有力保障教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字化的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘和業(yè)務(wù)賦能及創(chuàng)新,。這里所說(shuō)的數(shù)據(jù),，除了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，華南理工大學(xué)智慧校區(qū)建設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)海量物理節(jié)點(diǎn)也成為學(xué)校核心數(shù)據(jù)資產(chǎn),例如學(xué)校廣州國(guó)際校區(qū)有9萬(wàn)3千多個(gè)設(shè)備監(jiān)控點(diǎn),，實(shí)裝近7千支攝像頭,，有100GB物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。學(xué)校在打通了30個(gè)子系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，把數(shù)據(jù)匯集到數(shù)據(jù)使能平臺(tái),，即數(shù)據(jù)中臺(tái)上，形成主題庫(kù),，通過(guò)API接口向應(yīng)用層提供數(shù)據(jù)能力,。通過(guò)數(shù)據(jù)賦能，構(gòu)建智慧校園大腦,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視,、事件可管、業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng),。

為了克服數(shù)據(jù)更新問(wèn)題,，學(xué)校通過(guò)一張表系統(tǒng)，為老師們提供補(bǔ)充數(shù)據(jù)的入口,，老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不全,，可以在一張表上進(jìn)行補(bǔ)充,，審核后就可以成為權(quán)威數(shù)據(jù),，以后不需要反復(fù)錄入。

基本思路是數(shù)據(jù)之間建立連接,，建立業(yè)務(wù)模型，或者應(yīng)用主題,，數(shù)據(jù)對(duì)上層業(yè)務(wù)提供服務(wù),。在數(shù)據(jù)融合基礎(chǔ)上用新技術(shù)來(lái)解決更多的“業(yè)務(wù)問(wèn)題”,我們?cè)隗w系結(jié)構(gòu)上充分考慮組織、流程,、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)深度結(jié)合,，通過(guò)業(yè)務(wù)使能和IT使能，形成數(shù)據(jù),、業(yè)務(wù)處理的閉環(huán)的系統(tǒng),。

例如,，華南理工大學(xué)雙語(yǔ)版網(wǎng)上辦事大廳,，已開(kāi)通200多個(gè)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)使用率都非常高,。同時(shí)面向不同用戶,、業(yè)務(wù)場(chǎng)景提供大屏、中屏,、小屏三個(gè)作業(yè)界面：大屏是中央管理中心的大屏,，用于決策指揮；中屏是臺(tái)式機(jī),，用于日常事件處理,；小屏就是手機(jī)，用于現(xiàn)場(chǎng)響應(yīng)和處理,。三屏實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng),。例如大型活動(dòng)預(yù)案管理，指揮人員通過(guò)指揮中心大屏可以實(shí)時(shí)查看各關(guān)鍵路口視頻,、停車場(chǎng),、訪客人流量、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行狀況,，值班人員在辦公室通過(guò)中屏進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控,，再經(jīng)由小屏即手機(jī)工單派發(fā)現(xiàn)場(chǎng)人員。再如,，疫情期間,，學(xué)校開(kāi)放My Pass，針對(duì)學(xué)生返校利用人臉識(shí)別,，掃描二維碼定位等技術(shù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生報(bào)到無(wú)接觸5秒入校。

學(xué)校將智慧課室和數(shù)據(jù)交換平臺(tái)打通：數(shù)據(jù)交換平臺(tái)可以下傳課表,、學(xué)生上課名單，定時(shí)啟動(dòng)設(shè)備,；智慧課室可以把環(huán)境參數(shù)和教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)上傳到數(shù)據(jù)交換平臺(tái),平臺(tái)可以實(shí)時(shí)了解師生上課狀態(tài),、持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)課中學(xué)生AI分析,，為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),、提升提供依據(jù)。通過(guò)關(guān)聯(lián)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)建模,，最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

強(qiáng)化數(shù)字化轉(zhuǎn)型的保障措施，需要在機(jī)制問(wèn)題上保證學(xué)校決策層,、相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人,、專家的參與程度，保障信息化部門(mén)參與全校信息化規(guī)劃,，提高全校師生參與積極性,，通過(guò)提供參與平臺(tái)改善數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生態(tài)。

據(jù)了解,，美國(guó)高校參與信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的群體覆蓋面是比較廣泛的,，包括決策層、管理層,、專家,、師生等。因此,，讓最廣泛群體參與信息化規(guī)劃與決策是IT治理結(jié)構(gòu)改革的核心要義,，這需要建立一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃的機(jī)制和平臺(tái)。華南理工大學(xué)秉持“信息化搭臺(tái),，全校師生唱戲”的理念,，通過(guò)加大智慧校園技術(shù)體系的開(kāi)放性，鼓勵(lì)師生開(kāi)發(fā)應(yīng)用,，激勵(lì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，營(yíng)造師生共同參與數(shù)字教育建設(shè)新生態(tài)。