如果你要問體育課最重要的事情是什么,，那么小編要強(qiáng)調(diào)體育課的重中之重：安全！老師們有沒有在班上提前摸底是否存在特異疾病或特異體質(zhì)的學(xué)生,？小編告訴你：這很重要,！別嫌小編啰嗦，這樣做是對學(xué)生的負(fù)責(zé)的同時也是在保護(hù)我們自己,。學(xué)生猝死新聞每年都有：痛心,！短短一個月已有3名返校復(fù)課少年跑步猝死，誰之過,？ ,；一男生上體育課猝死，增強(qiáng)個人體質(zhì)要重視,！每當(dāng)看到學(xué)生在體育課上猝死的相關(guān)新聞報(bào)道時,，小編的心是揪著痛的，為人師,，不愿意看到年輕的生命消逝,，也感同身受為人母無法承受的喪子之痛,！
在體育課上,，我們常常容易形成定性思維,，覺得學(xué)生有重大疾病才應(yīng)該引起注意，如：心臟病,、哮喘,、高血壓等，這些是學(xué)生的特定疾病,，是容易發(fā)現(xiàn)和關(guān)注到的,，其實(shí)，我們還應(yīng)該再進(jìn)一步了解班上學(xué)生是否有存在特殊體質(zhì)和心理異常狀態(tài)的學(xué)生,。那么,，讓我們一起來了解與學(xué)生疾病相關(guān)的定義。特定疾病,，是指在校學(xué)生患有非危及生命的惡性病變,，屬于不常見的疾病，按致病時間可分急性和慢性兩種,。包括先天心臟病,、癲癇、肺結(jié)核,、高血壓,、胃潰瘍、哮喘,、肺炎,、腎炎、精神病,、腦血管疾病,、輕微腦中風(fēng)、血液系統(tǒng)疾病等,。特異體質(zhì),，是指某些學(xué)生的體質(zhì)狀況不同于常人身體狀況，表現(xiàn)為一種主要由于個體生化機(jī)制異常所出現(xiàn)的藥物不良反應(yīng),。例如對藥物,、食物、油漆,、花粉過敏等,，也稱過敏體質(zhì)，指有的人對藥物反應(yīng)高于一般人,，其中一部分是遺傳所致,，稱為特異體質(zhì),；另一部分是免疫系統(tǒng)參與形成的差異，稱為變態(tài)反應(yīng),。異常心理狀態(tài),，是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實(shí)關(guān)系失調(diào)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對客觀現(xiàn)實(shí)的歪曲的反映，分為正常的異常心理狀態(tài)和病理性異常心理狀態(tài),。存在以上三類疾病的學(xué)生都需要我們在課堂上特別關(guān)注，如果教師沒有合理對待“特殊疾病”的學(xué)生,，出現(xiàn)了教學(xué)事故,，教師將有推卸不掉的責(zé)任，不要將自己處于困境,，化被動為主動,，及時了解相關(guān)法律法規(guī)，在執(zhí)教的時候除了愛學(xué)生,，您更需要懂法,、懂得保護(hù)自己。
根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律、行政法規(guī)規(guī)定,，為加強(qiáng)對特異體質(zhì),、特定疾病和心理異常學(xué)生的管理，有效預(yù)防和減少學(xué)生人身傷害或其它事故,，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,，特制定此管理辦法。第三十四條 監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)被監(jiān)護(hù)人有特異體質(zhì),、特定疾病或者異常心理狀況的，應(yīng)當(dāng)及時告知學(xué)校,。學(xué)校對已知的有特異體質(zhì),、特定疾病或者異常心理狀況的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注和照顧,。生理,、心理狀況異常不宜在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)休學(xué),，由監(jiān)護(hù)人安排治療,、休養(yǎng)。第九條 (七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病,，不宜參加某種教育教學(xué)活動,，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道,，但未予以必要的注意的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。 第十條（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì),，或者患有特未告知學(xué)校,，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。如果您通過摸底了解到班上存在特殊學(xué)生,，那么以上法律法規(guī)將為您提供管理的依據(jù)和方法。
對于“特殊疾病”的學(xué)生,，體育老師應(yīng)該如何處理,？ （1）了解班上有無存在“特殊疾病”的學(xué)生，了解途徑主要有：①通過跟班主任溝通了解,；②通過體育引導(dǎo)課讓學(xué)生如實(shí)填表并且簽字留檔,；③在課上關(guān)注學(xué)生身體變化，及時掌握學(xué)生病情,。每學(xué)期初第一節(jié)體育課為引導(dǎo)課,，體育教師不僅要教授學(xué)生健康常識更要及時了解學(xué)生是否存在“特殊疾病”，告知學(xué)生哪些疾病是不能上課或參加相關(guān)活動時需要教師根據(jù)身體狀況相應(yīng)調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷,。（2）每次課前應(yīng)該再次提醒學(xué)生有無因病或特異體質(zhì)不能參加的或需降低強(qiáng)度的,。（3）課前提前檢查場地和器材，保證無安全隱患,，上課期間教師不擅自脫離崗位,，合理安排學(xué)生課中的運(yùn)動負(fù)荷，課中課后做好點(diǎn)名工作,。比如“五一”“國慶”長假和寒暑假，學(xué)生以太久沒運(yùn)動了,，返校后,，體育教師們在課的運(yùn)動負(fù)荷安排上切不可心急，要遵循循序漸進(jìn)原則,，慢慢加大運(yùn)動負(fù)荷,，讓學(xué)生在身體和心理上都做好“熱身準(zhǔn)備”，慢慢適應(yīng)復(fù)課后的體育課,。其次,，體育教師要掌握相關(guān)急救方法，遇到意外事故及時撥打120急救電話并且說明學(xué)生身體狀況,，通知校醫(yī)及時趕到,，確保患病的學(xué)生能夠及時的進(jìn)行搶救,，盡最大可能提高生存幾率,，守護(hù)學(xué)生的生命健康,。 安全面前無小事，誰也料想不到明天是否會存在意外,。對于有“特殊疾病”的學(xué)生,，我們要早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,，進(jìn)行有效干預(yù),。通過教育、引導(dǎo)和保護(hù),，構(gòu)建和完善預(yù)警機(jī)制,，隨時掌握他們的動態(tài)，提供有效的保障,。希望每個學(xué)生都能健康健康，快樂地成長,。 體育老師們,，您有每學(xué)期給學(xué)生建立健康檔案的習(xí)慣嗎？您有在課前,、課中及時了解學(xué)生身體狀況嗎,？您掌握多少應(yīng)急技能呢？劃重點(diǎn)啦,！這些都很重要,！
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