今天是寫作日更的第15/100天

你好,，我是小何,。

今天這篇，分享百度90后副總裁李叫獸的硬核看書方式,。他是一位善于運(yùn)用書中理論,，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人。

那么，李叫獸是如何整理信息,，獲得“系統(tǒng)化知識體系”的,？

01 建立知識之間的聯(lián)系。

每看到一個(gè)有用的知識,，問自己:有什么現(xiàn)象能被這個(gè)理論解釋,？

李叫獸看到書里有一句話:人的爬行腦更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象化的信息,。

這句話,，換成我估計(jì)看完就不管了,，但是李叫獸會花一個(gè)小時(shí)以上學(xué)習(xí)。

他會思考“我遇到哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋,？”,，沒找到5個(gè)現(xiàn)象決不罷休。

比如——

【廣告文案】

“把1000首歌放到口袋里”比“小體積大容量的mp3”好的多,。

“能拍星星的手機(jī)”比像素高好的多,。

“杯子連起來可繞地球三圈”比“奶茶銷量高”好的多。

【理論傳播】

“沒吃過豬肉,，總得見過豬跑”VS“加入優(yōu)質(zhì)圈子,，跟著有結(jié)果的人學(xué)習(xí)”。

“把握機(jī)會,，普通人也能成功”,，雷軍這么表達(dá):“站在風(fēng)口上，豬也會飛”,。

【諺語】

用“一箭雙雕”解釋“同時(shí)實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)”,。

為什么非要找到5個(gè)呢？

李叫獸說,，真正導(dǎo)致認(rèn)知水平差距的,，往往不是知識數(shù)量，而是知識之間的聯(lián)系,。隨著知識的增多,，建立聯(lián)系的收獲也越來越大。

02 構(gòu)思知識的多種用法,。

當(dāng)接觸一個(gè)新知識,，還要想“這個(gè)知識如何改變我的行為，將來我這么用它,？”

因?yàn)楹芏嗳瞬皇侨敝R,，而是需要用到時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己提取不出來,。

有了這樣的思考,，能夠加深印象，讓你需要用上時(shí),，自動(dòng)觸發(fā)對應(yīng)的知識,。

03 嘗試去探索事物背后的原因,。

遇到反?；蛘哂腥さ氖虑椋瑔栕约?為什么會這樣,？有什么理論或者知識可以解釋,？有什么相似的事件？

李叫獸善于思考，對周圍發(fā)生的一切都積極地探尋答案,。

這種洞察力就像肌肉一樣,，需要刻意練習(xí)，長期鍛煉,。

所以,，要構(gòu)造龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，需要有好奇心,，建立聯(lián)系,，把知識用到生活中，多問“為什么,？”

【我的聯(lián)想】

我發(fā)現(xiàn),，優(yōu)秀的人有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)能力超強(qiáng),。

慧子姐是創(chuàng)業(yè)公司CEO,，學(xué)新技能特別快，當(dāng)時(shí)她也告訴我們——

不要當(dāng)知識的搬運(yùn)工,，而是應(yīng)用員,。她的讀書方式，同樣是思考前因后果,，應(yīng)用場景,。

我閱讀初期，也是這么看的,，那時(shí)候?qū)W個(gè)課,，得想好久相關(guān)案例。現(xiàn)在覺得,，這種動(dòng)腦子思考的時(shí)間沒白花,。

【使用案例】

最近，看到課本里講“使命和愿景”的區(qū)別,，感覺很抽象,。

那么，根據(jù)這個(gè)爬行腦喜歡視覺化的信息,。

老師就可以這么解釋,，“使命”表述企業(yè)對消費(fèi)者的“責(zé)任”，是對外畫的“餅”,，這個(gè)餅比較“抽象”,。

“愿景”是企業(yè)對股東畫的“大餅”。大餅畫得越“真”,，股東才會投資,，所以“愿景”是“具體的”,。

以上,。

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