學校教研是發(fā)展教師、優(yōu)化教學,、提高立德樹人教育質量的有效途徑,。學校要高質量的開展教研工作,，需要緊緊抓住培育教師精神,、提高教師能力、優(yōu)化課堂教學,、促進學生立德樹人,、指導學生學會學習等五條主線。

1.培育教師精神,。教師精神是教師好好發(fā)展,、好好教學的源泉。學校要把教師精神培育成長作為教研的首條主線來抓,。一是強化新時代黨的教育方針,、政策、理論的學習教育,，促使教師牢固樹立為黨育人,、為國育才的教育信念；二是強化新時代國家法律法規(guī),、社會道德規(guī)范以及師德規(guī)范的學習教育,，促使教師勇做行為世范的師表；三是強化中華傳統(tǒng)美德與新時代健康生活方式學習教育,，促使教師勇做追求身心健康,、弘揚美德美好、傳遞正能量的師表,。

2.提高教師能力,。教師教學能力決定著教師教學水平。學校要把提高教師教學能力作為教研的基礎主線來抓,。一是堅持學科專業(yè)理論,、學科課程標準、學科教材,、學科發(fā)展前沿,、學科課程資源的開發(fā)與利用等學習研究，促使教師不斷豐富“教什么”的知識,；二是堅持現代課程與教學理論,、學科方法論、教育心理學,、心理健康教育,、現代教育技術,、教育評價學等學習研究，促使教師不斷豐富“怎么教”的知識,；三是堅持古今中外優(yōu)秀教師教育經典案例學習研究,，促使教師不斷豐富教育應變的智慧與藝術。

3.優(yōu)化課堂教學,。課堂是教育主渠道,，課堂質量決定著學校教育質量。學校要把優(yōu)化課堂教學作為教研的關鍵主線來抓,。一是扎實教師備課的學習研究,，不斷優(yōu)化教師備課的質量；二是扎實開展教師課堂基本功展示,、教師公開課等活動,，不斷優(yōu)化教師上課技能；三是扎實開展日常課聽評活動,，不斷優(yōu)化教師日常上課質量,；四是扎實開展教師說課及教學反思展評活動，不斷優(yōu)化教師課堂反思改進水平,。

4.促進學生立德樹人,。促進學生立德樹人是學校教育的核心。學校要把促進學生立德樹人作為教研的核心主線來抓,。一是用心開展學生情況分析研究,，促使教師全面了解學生、理解學生,；二是用心開展學生立德樹人教育方法研究,，通過學生教育案例分享、特殊學生問題教育研討等,，促使教師不斷提高面向全體,、因材施教的立德樹人教育素養(yǎng)。

5.指導學生學會學習,。指導學生學會學習是教學的重要目標,。學校要把指導學生學會學習作為教研的重要主線來抓。一是認真開展學生學習理論,、學生學習經典案例等學習研究,，不斷提升教師學法指導理論水平；二是認真開展學生學法指導故事會,、研討會,、經驗交流會等活動，不斷提升教師學法指導能力,；三是通過開展學法指導日常課堂觀察評價活動,，不斷提升教師學法指導質量,。

（文/鎮(zhèn)安縣教育教學研究室 丁吉念2023.4.13）