高考又要來臨了,，有多少莘莘學子愿意報考中醫(yī)院校,，把中醫(yī)作為畢生事業(yè)？

去年4月份,，一個朋友的兒子要高考,，打算報考中醫(yī)藥大學，咨詢學中醫(yī)有沒有前途,，我把所了解的中醫(yī)教育和就業(yè)的情況詳細向他介紹了下,，既沒有支持也沒有反對，最終,，因為他兒子不喜歡學醫(yī)而放棄了,。

那么現在年輕人學中醫(yī)到底還有沒有未來，是否有一個光明的前途,？決定年輕中醫(yī)前途的關鍵因素,，一個是中醫(yī)教育，一個是中醫(yī)就業(yè),，但遺憾的是,，在這兩方面，中醫(yī)的現狀并不令人樂觀,。

古代的中醫(yī)教育是從傳統(tǒng)文化入手,，要學習文學、經學等知識,，從剛開始學就打下了傳統(tǒng)文化的基礎,，而現在的中醫(yī)教育實際上是西醫(yī)教育的翻版，中醫(yī)高等教育中,，中醫(yī)內容占三分之一,，西醫(yī)占三分之一（有些學校更多），其他英語、馬列教育占三分之一,，留給中醫(yī)學習的空間不多,，而且中醫(yī)內容也比較西化、現代化,，教材里中藥藥理,、方劑藥理的內容一大堆，《傷寒論》,、《神農本草經》等經典內容不多,。舉一個例子來說，學習桂枝湯,，有桂枝,、白芍、甘草的單個藥理作用,，也有桂枝湯的動物實驗,，但是針對不同體質和疾病的病人怎么加減，內科（非外感）病人怎么用,，反而講得少,，也就是照本宣科講脈浮、發(fā)熱,、惡風,、出汗等典型癥狀，這樣的結果就是學生走出校門,，面對病人的時候,，如果不是典型的桂枝湯表現，就不會用,，不敢用,，問題是臨床上病人生病，有幾個會按照書本上,，出現一大堆典型癥狀,？

中醫(yī)教育最奇怪的是，不重視醫(yī)古文,，卻很強調英語，不少高校對英語4級,、6級都有要求,，難道中醫(yī)學生以后面對的病人大多數都是外國人？西醫(yī)學生學英語,，還可以勉強理解,，西醫(yī)一些領域確實發(fā)展迅速，英語好,，至少可以了解最新的一些診斷,、治療進展,。但是中醫(yī)學生需要看國外中醫(yī)研究進展，比如美國人對《傷寒論》的研究,？

畢業(yè)開始找工作,，是中醫(yī)學生面臨的一大困境。大多數愿意去西醫(yī)院,，因為西醫(yī)院效益更好,，而且可以接觸更多病人，進修,、升職機會也更多,，但西醫(yī)院普遍不愿意接收中醫(yī)學生，而且西醫(yī)院的中醫(yī)科人數少,，新陳代謝也慢,，十多年都可以不進新人，更重要的是中醫(yī)科在西醫(yī)院里,，地位尷尬,，相比其他科室，不賺錢,，治療費少,，住院病人大多是西醫(yī)科室不收，病種也是五花八門,，給人的感覺就是無足輕重的存在,。

中醫(yī)學生最好的去處是當地的中醫(yī)院，雖然收入沒有那么高,，至少不會被帶著有色眼鏡對待,，但是現在的中醫(yī)院同樣西化嚴重，甚至一些中醫(yī)院更愿意要西醫(yī)學生,，畢竟一個能做手術的醫(yī)生,，和一個只能開中藥方子的醫(yī)生，給醫(yī)院帶來的效益差別很大,。

當然,，也有年輕人立志獻身中醫(yī)事業(yè)，在中醫(yī)院做一個純粹的中醫(yī),，但是理想很美好,，現實很殘酷，首先收入會很少,，就算能固守清貧,，還要忍受漫長的成才周期。現在的中醫(yī)院，能夠為人師表的高水平老中醫(yī)并不多,，很多中醫(yī)經驗只有靠自己在臨床摸索,，在病人中慢慢積累口碑。但現在的病人,，就算是多年的慢性病,，要求迅速治好的心情卻很急迫，幾副藥吃下來,，沒有明顯的效果就不會再來了,，雖然他們也明白病來如山倒、病去如抽絲的道理,。不少病人可以忍受在老中醫(yī)那里吃上百副藥沒效果,，卻不能接受在年輕中醫(yī)那里吃十副藥沒效果。

如果年輕人要想在傳統(tǒng)中醫(yī)臨床（不是中醫(yī)現代化和中西醫(yī)結合）出成績,，有三個必需的條件,。

一是自身的努力，這個不用多說,，醫(yī)學是一個講究經驗的學科,，尤其中醫(yī)更是要活到老、學到老,，要想在中醫(yī)領域取得成就,，那就要付出巨大的努力，尤其是多讀古代的典籍,。

二是好的老師指導,。雖然從古至今，不少名醫(yī)都是自學成才,，比如黃元御,、岳美中都是靠自學成為大師，但是如果能在學醫(yī)過程有一個好的老師長期指導,，那就會事半功倍,，少走很多彎路。這里說的好老師,，是那種有豐富中醫(yī)經驗的老師,，而不是拿小白鼠做實驗、發(fā)論文出名的專家,，也不是講西醫(yī)滔滔不絕,，講中醫(yī)一知半解的現代化結合名醫(yī)。

第三是好的平臺,，如果能在一個重視傳統(tǒng)中醫(yī)的醫(yī)院或者診所中從業(yè)，在這樣的環(huán)境中，年輕人就會如魚得水,，努力和付出會獲得良好的回報,。