最近,，有家長問我,，孩子聽書到底好不好，多大的時候聽合適,？

我了解了下周邊,，貌似給孩子聽書的家長還挺多的。聽書的確很方便,，隨時隨地可以聽,，省得家長親自出聲讀了，而且可以聽的范圍又很廣,，天文地理科技故事,，資源非常豐富。

但是孩子到了7歲左右,，開始進入深度閱讀的時候,，光靠聽書就不夠了，甚至會有副作用,。

首先,，閱讀是主動獲取信息的過程，需要讀者自己解碼和理解文字,。相比之下,，聽書是一種被動的學習方式,，孩子以聽取信息為主。

這就意味著,，聽書適合邏輯相對簡單,，偏事實一些的信息，或者是帶有敘事性質(zhì)的文本,。也就是說,，漲知識是可以的，但是具體到思考,、分析等等，還是要靠閱讀,。

事實上,，聽書這件事兒，是從成年人開始流行起來的,。平日里工作很忙,，沒有時間讀書，所以用一些聽書的App,，快速擴充知識面,，了解一本書的梗概，汲取一些新的概念,，現(xiàn)學現(xiàn)用,。

以“聽”的方式快讀，快速獲取要點,，一度非常流行,，它滿足了一部分人需要談資，又沒有時間深度閱讀的需求,。

但這畢竟是快餐式的學習,，是建立在成年人理解能力之上的學習方式。而且,，這種經(jīng)過別人總結(jié)的書,，或者稱之為“二手信息”，會過濾掉很多書中的寶貴的細節(jié),，只是停留在梗概和理念上面,。

成年人具有判別能力，聽書是可以的,，但是最好不要把快餐式的學習方式,，傳遞給小朋友，不要讓“聽”成為一種主要的學習方式,。

7歲以前可以泛聽,，但7歲以后一定要泛讀、深讀。聽可以配合下,，用于開拓知識面,，完成領(lǐng)路的功能就行了，深入學習,，還是要靠閱讀,。

從這個意義上來看，閱讀就無比重要了,。

所謂學習,，分為主動學習和被動接受。主動學習的關(guān)鍵在于掌控力,，在于有意識地學習,。閱讀恰恰是一種有意識的學習方式，讀者可以自由地掌控自己的學習進度,，可以隨時停下來思考和回顧,。

小孩子拿到一本書，往往愿意先翻,，從頭到尾翻一遍,，甚至亂翻。這時候家長會阻止,，會說：“書要好好看,，認真點，一頁一頁地讀,！”

但讀書恰恰是應(yīng)該跳來跳去的,。當然，偵探小說和文學除外,，因為你要跟著故事的展開讀,，否則沒有了樂趣,。但是對于非虛構(gòu)類的，完全可以跳讀,，先明白結(jié)構(gòu),，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)來進行閱讀。這就是主動思考,，控制學習的進度,。

舉個例子，大眼睛曾經(jīng)讀過一本關(guān)于沙漠的非虛構(gòu)類圖書,，是科普類別的,。（這本書目前不在手邊，所以無法拍照給大家,。）

這本書里面,，每章講一個沙漠，但是目錄很有趣,，每一章下面都分成四個部分：

· 上午

· 中午

· 下午

· 晚上

也就是說，按照時間序介紹這個沙漠的環(huán)境和生物,。大眼睛可以橫向閱讀,，上午這個時間段，各沙漠分別是怎樣的,，然后以此類推,。這個就是橫跨，跳開了順序去閱讀,。

這才是讀書應(yīng)該有的方法,，這叫做主動閱讀，結(jié)構(gòu)化閱讀,。

而聽書,，是做不到這一點的。

此外,，聽書無法做回顧,，因為記不住那么多，但是閱讀則不一樣,。寫總結(jié)和回顧的時候,，可以自由地翻閱。

關(guān)鍵是能夠幾本書在一起,，訓練孩子做研究的能力,。

比如，前段時間大眼睛搞了一堆關(guān)于熱帶雨林的書,，我就讓他把所有書放在一起,，讓他描述兩種這些書中都出現(xiàn)的鳥,，把信息綜合在一起進行比較。

非常有挑戰(zhàn),，也非常鍛煉人,。

隨著孩子的年齡增長，他們需要更多地學習獨立思考和解決問題的能力,，而閱讀可以更好地培養(yǎng)這些能力,。

相比之下，聽書做不到這一點,。因為它是一種無意識的學習方式,，聽眾不能自由控制學習進度，也難以回顧,。

這是我說的非虛構(gòu)類閱讀,。虛構(gòu)類的，例如小說,、故事等,，閱讀也是非常重要的訓練孩子想象力的方式。

閱讀可以幫助讀者培養(yǎng)自己的思維能力和想象力,。在閱讀過程中,，讀者需要自己構(gòu)建一個場景和角色，而聽書則不需要這樣做,。

文字是抽象的,，但是文字傳遞的畫面確是具象的，每個人想象得都不同,。

小說中的對白,，人物的聲線、語氣如何,？這些在閱讀的時候,，都會在腦海中有所映像，按照自己的理解和情感的發(fā)展,，產(chǎn)生共鳴,。但是一旦聽書，有了別人的聲音來演繹,，這種共情就被限制了,，甚至被破壞了。

因此,，從保留想象力的角度來說,，閱讀一定是更加重要的，是不可替代的,。

說真的,，看過幾百部電影侃侃而談的文藝青年,，我真的瞧不太上。但是遇到博覽群書的主兒,，我立刻恭恭敬敬,。

最后，讀書可以幫助人們鍛煉自己的注意力和集中精力的能力,。閱讀需要讀者將精力集中在文字上,，對于那些難以集中精力的人來說，閱讀可以幫助他們鍛煉注意力,。相比之下,，聽書需要聽眾將精力集中在聲音上，聽眾可能會更容易分心,。

總之,，早期閱讀的時候，讓孩子通過聽掌握一些知識,，引發(fā)興趣是可以的,，但是這個事兒不要持續(xù)，不要阻礙自主閱讀能力的發(fā)展,。孩子識字解決了,，就逐步過渡到閱讀上吧。