當(dāng)前，新一輪疫情來(lái)勢(shì)洶洶,，一些學(xué)校被迫再度線上教學(xué)?！扒笆虏煌?，后事之師”。綜合2020年以來(lái)線上教學(xué)管理情況及近年來(lái)家庭教育和學(xué)生心理、行為變化特征,，建議各中小學(xué)校開(kāi)好三個(gè)“會(huì)”優(yōu)化現(xiàn)階段線上教學(xué)管理,。

01

開(kāi)好教師會(huì)

聚焦線上教學(xué)安全、技術(shù)和學(xué)生心理健康教育,，做好教師線上教學(xué)培訓(xùn),，落實(shí)工作清單與工作流程，保證線上教學(xué)安全,、有序,、高效開(kāi)展。

優(yōu)化線上教學(xué)環(huán)境,。家庭是生活場(chǎng)境,，不同于學(xué)校工作環(huán)境，其人員活動(dòng)更具隨意性,、私密性,。教師在開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)前要與家人做好溝通，告知家人上課起止時(shí)間,，提前將存儲(chǔ)在線上教學(xué)場(chǎng)所的物品取出,，避免進(jìn)入教學(xué)視頻區(qū)域，避免發(fā)出異響等影響教學(xué)活動(dòng)行為,。視頻教學(xué)區(qū)以純色背景為佳,，盡可能不出現(xiàn)可能引發(fā)議論的背景與物品。對(duì)教師家庭不具備線上教學(xué)條件的,，學(xué)校要安排教師以家庭到學(xué)校（或其它符合條件場(chǎng)所）兩點(diǎn)一線方式到校開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng),。

明確線上教學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)教師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),，指導(dǎo)教師熟練掌握線上教學(xué)軟件使用,，提升突發(fā)事件處置能力。課前,，教師要保證著裝,、儀表得體、整潔,；安裝,、調(diào)試好線上教學(xué)軟件，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行實(shí)操性演示,；清理計(jì)算機(jī)環(huán)境,，卸載垃圾軟件、流氓軟件,，關(guān)閉與線上教學(xué)無(wú)關(guān)應(yīng)用程序（含通信軟件）,。課中，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范要求，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)事情,。課后,，及時(shí)關(guān)閉電腦；如需繼續(xù)使用電腦,，應(yīng)重啟后使用,。

落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師責(zé)任。過(guò)細(xì)了解學(xué)生及學(xué)生家庭情況,，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭,，協(xié)助爭(zhēng)取國(guó)家助學(xué)金和應(yīng)急救助金，減免相關(guān)學(xué)雜費(fèi),，切實(shí)保障學(xué)生基本就學(xué)權(quán),；對(duì)關(guān)系存在問(wèn)題的學(xué)生家庭，努力勸慰學(xué)生家長(zhǎng)和睦夫妻關(guān)系,、密切親子關(guān)系,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生力所能及地潤(rùn)滑家庭關(guān)系，營(yíng)造“過(guò)得去”,，乃至正常的家庭氛圍,；對(duì)父母期望值過(guò)高的學(xué)生家庭，定期聯(lián)系家長(zhǎng)探討人生價(jià)值,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“幸福教育觀”,，科學(xué)定位子女成長(zhǎng)目標(biāo)，選擇適合的教育,，調(diào)優(yōu)孩子生涯規(guī)劃,。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),，善于講故事說(shuō)道理,，幫助學(xué)生樹(shù)立“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越”的堅(jiān)定信念，增強(qiáng)學(xué)生直面困難的勇氣與決心,。

02

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

聚焦家庭關(guān)系,、親子關(guān)系等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)以理性,、平和,、包容的心態(tài)看待孩子成長(zhǎng)煩惱，科學(xué)育兒,，提升教育同理心,、共情力，與學(xué)校老師同心抗疫,、協(xié)同育人,。

營(yíng)造和諧家庭氛圍,。當(dāng)今世界的不確定性持續(xù)增加，日益影響人們的生計(jì)與情緒,，青少年正處于拔節(jié)孕穗期，成長(zhǎng)過(guò)程受外界因素影響較大,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)注重言傳身教,，努力經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系，打造良好家風(fēng),，讓“家”始終成為“愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”的溫暖港灣,；有意識(shí)地“屏蔽”一些社會(huì)負(fù)面信息，努力“過(guò)濾”掉來(lái)自工作,、生活等方面的負(fù)面情緒,，特別是極端情緒，為孩子成長(zhǎng)期筑起一面可以依賴的“防火墻”,；積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭場(chǎng)境,，可以結(jié)合自身實(shí)際，在理論和實(shí)踐等不同方向加強(qiáng)學(xué)習(xí),，形成家庭學(xué)習(xí)樣態(tài),，造濃家庭學(xué)習(xí)氛圍，助力孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

創(chuàng)設(shè)良好溝通語(yǔ)境,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)適時(shí)召開(kāi)家庭會(huì)議，圍繞孩子在家線上學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,，網(wǎng)癮,、手機(jī)依賴等常見(jiàn)問(wèn)題及孩子期望家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)等展開(kāi)平等、充分地討論,，努力在幫助孩子克服惰性,，養(yǎng)成規(guī)律生活等方面形成共識(shí)。尊重孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃與生活安排,，做到不事事過(guò)問(wèn),、不事事關(guān)心，鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù),，避免過(guò)度關(guān)切,、過(guò)度的“愛(ài)”成為孩子家居生活的沉重枷鎖。遇有問(wèn)題,，堅(jiān)持以“幫助”代替“苛責(zé)”,，耐得住性子傾聽(tīng)孩子的解釋，多以溫和對(duì)話方式引導(dǎo)孩子講出自己的想法,，幫助孩子剖析問(wèn)題,，共同思考解決問(wèn)題的辦法,，避免孩子走向家長(zhǎng)對(duì)立面，同時(shí)培養(yǎng)孩子“每臨大事有靜氣”的平和心態(tài)與處事能力,。

提供貼心關(guān)懷支持,。提醒家長(zhǎng)做好后勤保障工作，及時(shí)備齊備足孩子上網(wǎng)課所需學(xué)習(xí)用品,，對(duì)孩子合理的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)需求力所能及地予以滿足,，支持孩子自行“搗鼓”；對(duì)孩子訴求合理性把不準(zhǔn)的,，要及時(shí)與老師等專業(yè)人士取得聯(lián)系,，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，避免隨意否定,，挫傷孩子創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積極性,。嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，避免不必要社交活動(dòng),，減少因疫情帶來(lái)的次生困難影響孩子學(xué)習(xí)生活,；積極支持學(xué)校疫情防控工作，以最快的速度準(zhǔn)確完成相關(guān)信息報(bào)送,，為自己,、為老師減負(fù)。

03

開(kāi)好學(xué)生會(huì)

聚焦線上教學(xué)學(xué)生多發(fā),、頻發(fā)問(wèn)題,，開(kāi)好班級(jí)干部會(huì)、主題團(tuán)（隊(duì)）會(huì)和班會(huì)等,，激發(fā)學(xué)生積極開(kāi)展自我教育,、自我服務(wù)、自我管理,、自我監(jiān)督,，促進(jìn)互助互學(xué)，共同成長(zhǎng),。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往,。中學(xué)生，特別是高中生每天與父母相處時(shí)間極少,，交流貧乏,。線上教學(xué)期間，學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活,，與父母相處時(shí)間較長(zhǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)上長(zhǎng)大后與父母相處這一課,，積極觀察父母的生活方式,，了解父母的思維模式,，學(xué)會(huì)尊重父母，求同存異,，和諧相處,。“網(wǎng)絡(luò)信息千萬(wàn)條,，文明上網(wǎng)第一條,。”線上教學(xué)期間，學(xué)生不可避免獨(dú)自接觸網(wǎng)絡(luò),，這是學(xué)生成長(zhǎng)的必由之路。要針對(duì)青少年學(xué)生的好奇心與興趣點(diǎn),，強(qiáng)化分析研判,，加強(qiáng)世界觀、價(jià)值觀,、人生觀教育,，以案說(shuō)法，告知學(xué)生虛擬世界不虛擬,，教育引導(dǎo)學(xué)生取精去糟,，遵守線上課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，用好資訊發(fā)達(dá)且紛繁蕪雜的互聯(lián)網(wǎng)信息,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律生活,。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)計(jì)劃，制定適度寬松的作息安排,，幫助學(xué)生擬定預(yù)習(xí)提綱,，結(jié)合學(xué)情適度放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)難度,，增加線上教學(xué)的學(xué)科趣味性,、文化性內(nèi)容，提升線上教學(xué)課堂吸引力,，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)專注力,。督促學(xué)生認(rèn)真上好線上體育課，自主開(kāi)展體育鍛煉,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)之余積極參加家務(wù)勞動(dòng),，從整理好自己的書房、書桌,、學(xué)習(xí)用品等開(kāi)始,，協(xié)助家長(zhǎng)做好力所能及的家務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)期間“勞以健體”目標(biāo),。建立導(dǎo)師指引,，同伴互助制度,，幫助自律意識(shí)淡薄學(xué)生落實(shí)互助伙伴，做好睡眠,、作業(yè),、手機(jī)和體質(zhì)健康管理，規(guī)律作息,，健康生活,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)。長(zhǎng)期的線上教學(xué)生活,，大幅收窄的人際交往,，必然引發(fā)青少年學(xué)生的孤獨(dú)感。“孤獨(dú)的滋味當(dāng)然不好受,，更糟的是孤獨(dú)具有一種累加效應(yīng),。”戰(zhàn)勝孤獨(dú)的武器是“充實(shí)”,，而且“充實(shí),，是可以自力更生的”。幫助學(xué)生面對(duì)孤獨(dú),、適應(yīng)孤獨(dú),、利用孤獨(dú)的最好方法是引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考,、實(shí)踐,，讓學(xué)生“充實(shí)”起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主選定研究性學(xué)習(xí)方向（可以與學(xué)科知識(shí)有關(guān),，亦可看上去關(guān)聯(lián)度不大）,，幫助學(xué)生選取閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深度閱讀,、思考與探究,，獲得自我的發(fā)現(xiàn)、意志的錘煉,、思維的進(jìn)階,、能力的提升，讓學(xué)生在與孤獨(dú)相處中發(fā)現(xiàn),，“如果你有足夠的好奇心,，你可以足不出戶而周游世界，身無(wú)分文而腰纏萬(wàn)貫,?！?/span>

禍兮，福之所倚,。有學(xué)者認(rèn)為,，“我是我的經(jīng)歷之集”,。學(xué)校要強(qiáng)化線上教學(xué)物質(zhì)保障、教學(xué)研究與教育管理,，注重家校溝通,，著力把線上教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境轉(zhuǎn)化為學(xué)生特殊的研學(xué)活動(dòng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,，幫助學(xué)生獲得不一樣的成長(zhǎng)感悟,，豐厚成長(zhǎng)歷程。