特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要,，是學校發(fā)揮優(yōu)勢,、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學校深入貫徹“品質(zhì)教育”發(fā)展目標,，探索名校發(fā)展之路的關(guān)鍵,。為了深化課程改革，豐富辦學內(nèi)涵,，提高辦學品位與辦學水平,，加快特色學校建設(shè)步伐,，依據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際,，確定“養(yǎng)成教育”為我校特色學校創(chuàng)建的重點,。

一、問題提出

以人為本,，道德為先,，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展,，實際上就是“以學生為本,，以教師為本?！倍嗄陙?，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念,，以“優(yōu)化育人環(huán)境,，提高育人環(huán)境，提升辦學品位,，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標,。但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復雜,，家長素質(zhì)兩極分化嚴重,，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進,、文化水平業(yè)務能力很強的教師隊伍,，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想,，提高自身的綜合素質(zhì),，樹立正確的人生觀，價值觀,。而有人曾提出：未來教育的競爭,，必將是辦學特色、辦學質(zhì)量,、辦學品位的競爭,，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。

因此,，基于我縣教體局提出的特色學校的創(chuàng)建精神及要求,，最后確定了“養(yǎng)成教育”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。

二,、具體的工作目標

養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分,，是德育工作中最基礎(chǔ),、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的發(fā)展起著決定性的作用,，對影響也是不言而喻的,。因此，加強學生的養(yǎng)成教育,，是素質(zhì)教育中一個非?；A(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題,。依據(jù)學生教育發(fā)展規(guī)律，對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是一個長期的過程,，決不可以急于求成,，一蹴而就?；谝陨纤伎?，我校確立“三年發(fā)展目標“：一年奠基礎(chǔ)，二年見效果,，三年見成效,，計劃通過三年的努力打造出我校“養(yǎng)成教育”的特色品牌,，讓學生行為習慣優(yōu)良,、展現(xiàn)現(xiàn)代素養(yǎng),、思維活躍,、能力出眾；將學校建設(shè)成設(shè)施設(shè)備精良,、師資隊伍精銳,、育人活動精彩的精品化學校。

（一）一年發(fā)展目標：（2022年9月——2023年7月）使學生養(yǎng)成文明的行為習慣,，遵守紀律,、認真學習、講究衛(wèi)生,、尊敬師長,、同學之間團結(jié)友愛，做文明守紀的中小學生,。

（二）二年發(fā)展目標：（2023年8月---2024年7月）通過對第一年學生行為習慣的養(yǎng)成教育的強化,，讓遵守紀律、認真學習,、講究衛(wèi)生,、尊敬師長,、團結(jié)友愛，文明禮貌等良好的行為習慣逐漸內(nèi)化為學生的品質(zhì),，成為學生的一種自覺行動,。真正做到愛校如家，守紀自信,、努力學習,、團結(jié)協(xié)作。

（三）三年發(fā)展目標：（2024年8月—2025年7月）讓學生學會做人,，學會求知,、學會生存、學會關(guān)心,、學會創(chuàng)造,，懂得理解、寬容,、尊重他人,，勤學奮進，有社會責任感,，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才,。

實施步驟

(一)、廣泛宣傳,， 提高認識,。各學校要充分認識實施養(yǎng)成教育的重大意義，通過各種渠道向教師,、學生及家長宣傳開展養(yǎng)成教育的必要性和重要意義,，營造培養(yǎng)學生良好習慣的輿論氛圍，為開展養(yǎng)成教育提供保證,。

(二),、制訂實施方案和工作目標。各級部要在認真學習的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實際,，制訂本級部實施方案、工作目標和中小學生養(yǎng)成教育學生評價標準,，建立學校,、年級及班級三級目標，從最容易操作,，學生最容易接受,，最容易取得突破的目標開始，樹立學生養(yǎng)成良好習慣的信心，推動養(yǎng)成教育工作取得成效,。

(三),、全面實施。養(yǎng)成教育是一項長期工作,，要貫穿于整個教育教學過程的始終,。我們要結(jié)合各自特點，對培養(yǎng)學生良好習慣工作分階段進行實施,；每學期要有重點,、有特色、有成效,。班主任和全體教師要依照本校制定的實施方案以及班級,、個人制定的實施計劃，采取科學有效的方法,，有層次,、有重點地培養(yǎng)學生各種良好習慣。養(yǎng)成教育要與學生的綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合,，充分發(fā)揮成長記錄袋(手冊)的作用,，對學生取得的點滴進步都要及時記載，并向?qū)W生及家長反饋,。

(四),、考核評估。每期德最后兩周,，學校要組織人員對學校養(yǎng)成教育工作情況進行考評,，考核內(nèi)容包括學校組織領(lǐng)導、活動開展,、班主任和教師在平時班級管理,、學科教學中的落實情況、學生習慣養(yǎng)成情況等,。

(五),、總結(jié)推廣,。各級部,、各班級在每學期末對本級部、本班級,、本人實施養(yǎng)成教育工作情況認真分析,，形成總結(jié)材料；要在考核評估的基礎(chǔ)上,，認真總結(jié),，樹立典型，推廣優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗,，真正做到以點帶面,，逐步深入,，全面推廣。

三,、學生養(yǎng)成教育實施計劃與措施

學生行為習慣的養(yǎng)成是抓好學校養(yǎng)成教育工作的根本,。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的,。因此我們要在“小,、細、實,、嚴”上下功夫,。

小學：

（一）、 從各種習慣入手,，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的習慣

（1）文明,、禮儀習慣：

1、尊敬國旗,，會唱國歌,；

2、尊敬老師,，見面主動問好,；

3、孝敬父母,，尊重父母和長輩的意見和教導,；

4、團結(jié)同學,，真誠待人,，不欺侮弱小,；

5,、說話文明，講禮貌用語,；遇到“老,、弱、病,、殘”主動禮讓或幫助,；

6、穿戴整潔,，樸素大方,，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾，不穿高跟鞋,；

7,、熱愛勞動，珍惜勞動成果,，勤儉節(jié)約,，不攀比，不鋪張浪費,；

8,、誠實，不說謊話,，知錯就改,，學會傾聽，不隨意打斷別人講話,，不妨礙別人學習工作和休息,。

（2）守法守紀習慣

1、走路,、上下樓梯靠右行,，不擁擠推搡；

2,、課間休息不追逐,、打斗；

3,、愛護公物,、公共設(shè)施和文物古跡，不亂涂抹,、刻畫,；

4、自覺遵守有關(guān)法律,、法規(guī)和校紀,、校規(guī)，遵守公共秩序和交通秩序,；

5,、不進未成年人禁入場所、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，不瀏覽,、制作,、傳播不良信息,。

（3）衛(wèi)生健康習慣：

1、衣著整潔，勤洗手臉,，勤剪指甲,，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡,；

2,、自己的事情自己做，主動承擔一些力所能及的家務,；

3,、保持教室、校園整潔,，不隨地吐痰,，不吃零食，不亂扔雜物,；

4,、珍愛生命，不吸煙,、不喝酒,，拒絕不良誘惑;

5、具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì),，樂于與人交往,，正確對待困難和挫折，不自卑,、不嫉妒,、不偏激，學會傾訴和自我調(diào)節(jié),，保持心理健康,；

6、上好體育課,，積極參加陽光體育運動和社會實踐活動,，認真做好課間操，至少要掌握兩項體育運動技能,，有一項藝術(shù)特長（愛好）,。

（4）學習習慣：

1、堅持每天練字,，熟煉掌握寫字技能,，初步形成書法欣賞能力；

2,、堅持課前預習,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，做好預習筆記；

3,、課堂上精力集中,，積極思考，大膽質(zhì)疑,，勇于回答問題,，認真做好筆記；

4,、能獨立,、按時完成作業(yè)，不用家長督促,，作業(yè)整潔,，準確；

5,、堅持課外閱讀并記好讀書筆記（每周至少1次）,；

6、積極參加演講活動,，不斷提高演講及語言表達能力,，語言表達聲音宏亮、自信,、邏輯性強,；

7、堅持寫日記,，每周不少于2篇,；

8、每天回想當天的學習,、生活情況,，自覺制定生活計劃、學習計劃,，并按照計劃完成,。

（二）、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍,，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成

(1),、加強對學生的常規(guī)教育。為此,，我們將把《中小學生一日常規(guī)歌》,、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容,。各班要利用學科,、課堂,、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義,、文明禮儀,、安全等教育,。

(2),、加大校園文化建設(shè)力度，力求突出“凈化,、美化,、綠化”等特點，做好校園環(huán)境的布置,。學校將投入大量精力,，建設(shè)校園環(huán)境，在整潔的墻壁,，寬敞的走廊,、樓道、以及教室等地方懸掛名言警句,，諸如愛校愛家,、保護環(huán)境、語言文明等警示牌,， “讓每一面墻都說話,，讓每一寸土都育人”， 充分發(fā)揮校園環(huán)境的隱形教育功能,。讓學生置身于文明的環(huán)境中,，時時感受校園環(huán)境的美好，從而奮發(fā)向上,，自覺守紀,。

(3）上下課的鈴聲改成悅耳的音樂，靜校專門的音樂欣賞時間,，播放美妙動聽,、積極向上的少兒歌曲。這樣,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的校園氣氛,，提高校園生活的質(zhì)量,。

(4）發(fā)揮語文教學潛在的育人優(yōu)勢。在語文教學中加強對學生進行習字訓練,，名言警句的積累,，精彩段落,、精彩句子的賞析。通過美文佳句,、名言警句,、唐詩宋詞等語言的積累，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染,，并自覺不自覺地提高人文素養(yǎng),，凈化心靈，陶冶情操,。

另外,，學校還將有計劃地組織諸如書法比賽、唐詩宋詞知多少,、手抄報比賽等活動來進一步激勵學生的學習,，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（5）在各科中開展養(yǎng)成教育的滲透教育,。教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教,，教人求真”；學生的任務是“千學萬學,，學做真人”,。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護每個學生，讓課堂教學不僅成為傳授知識的過程,，更重要的是滲透教學生如何做人的過程,。教師在任何時候都對學生說“你能行”，鼓勵每一個學生做一個奮發(fā)向上,，勇于拼搏的人,，讓每一個學生都能獲得成功的心理體驗。

（6）利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務,。信息技術(shù)為學生的生活世界打開許多窗戶,，教師要正確引導學生，使學生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認識,，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學生的學習服務,。杜絕學生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學校通過開展“遠離網(wǎng)吧,，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動,，端正學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，真正做到文明上網(wǎng),。

（三）,、以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口

第一，從班級文化建設(shè)做起,，要求每一個班從班級布置,、物品陳設(shè)擺放,、班級綠化香化、班級衛(wèi)生等細節(jié)工作上做得扎扎實實,。

第二,，從班級管理做起，要求每一個班級要加強制度建設(shè),；要求每一個班在班級秩序維護,、學生座位調(diào)換、班干部選舉輪換,、班級制度實施等方面形成正常的運作機制,；要求每一個班要培養(yǎng)諸如上課,、課間,、紀律、完成作業(yè)等方面的良好習慣,；要求每一個班要形成有效的激勵機制,，讓學生時時昂揚向上，積極進取,。

第三,，組織特色班風的征集活動，讓班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標,，自行設(shè)計形成每班自己的特色,。學校創(chuàng)設(shè)條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會,。如：組織師生演講“我有這樣的班集體”,、“特色大家庭”、“班級你,、我,、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行廣泛的宣傳等,。

通過創(chuàng)建活動一方面可以增強學生的集體榮譽感,、向心力；另一方面可以內(nèi)化,、提升學生的思想品德,，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩,，同時可以起到強化特色班級形成的作用,。

（四）、以活動為載體,，拓寬養(yǎng)成教育渠道

第一,，堅持開展每周一的升旗儀式活動,，強化對學生的思想品德教育。全校所有班級輔導員為國旗下主講人員,，每次國旗下講話都事先確定好講話的內(nèi)容,，做到時效性、文學性,、針對性并重,，起到對學生進行思想品德教育的作用。

第二,，組織開展重大節(jié)日的紀念活動,，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月,、植樹節(jié),、清明節(jié)、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié),、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀念活動,，以此來培養(yǎng)學生的道德情感,。

第三，組織學生參加社會公益勞動,，開展紅領(lǐng)巾少先隊活動,，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì),。

第四,，開展法制教育，針對小學生犯罪的主要特點（呈低齡趨勢,，突發(fā)性強,、暴力犯罪），采取形式多樣的教育形式,，加大宣傳力度,。例如：發(fā)揮學校政教的作用、聘請法制副校長,、邀請干警進行法律知識講座,、觀看法制教育片、開展專題討論等,，讓學生積極參與,，從而使學生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法,、護法,，做合格的小學生。

（五）,、構(gòu)建學校,、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

學校教育在學生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用,，但家庭教育,、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響,。但我校學生多數(shù)為農(nóng)村學生,，家長大多數(shù)文化水平不高，對學生的學習及思想品德進行指導和針對性教育對多數(shù)家長來說是一個不小的困難,。為此,，我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動,。認真開辦好家長學校,，確實提高家長的家庭教育水平,。

四,、學生養(yǎng)成教育的保障機制

（一）加強對養(yǎng)成教育工作的領(lǐng)導

學校建立以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展,。

組 長：校長

副組長：

成 員：校委成員

83個班級班主任

下設(shè)辦公室,，辦公室主任由 擔任

辦公室副主任：

（二）加強班主任隊伍建設(shè)

優(yōu)秀的班主任隊伍是保障我校創(chuàng)辦特色學校的關(guān)鍵。班主任是學生養(yǎng)成教育的組織者,、實施者和主力軍,，能否建立起一支責任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍,，直接決定著學校養(yǎng)成教育工程的質(zhì)量,。我們從以下幾方面做好工作：

（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊伍,。骨干教師思想和業(yè)務綜合素質(zhì)較高,，教書育人游刃有余，在班級管理中有點子,、有方法,，有利于優(yōu)秀班集體的形成和學生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情,，是教育的后備力量和未來希望,，特點是思想開放、觀點新穎，容易走近學生,，走進學生的內(nèi)心世界,，有利于開展班級工作，因此,，要大膽啟用青年教師嘗試班級管理,，給他們發(fā)展的機會，為德育隊伍注入生機和活力,。

（2）建立班主任學習制度,。班主任必須樹立“終身學習”的觀念，了解社會,、家庭的需求,，了解現(xiàn)代小學生的心理特點，針對性地進行業(yè)務學習,。把理論與實際育人工作結(jié)合起來,，用先進的理論指導實踐，同時接受實踐的檢驗,。在理論與實踐的結(jié)合中不斷豐富自己的才能,，為進一步做好班主任工作提供有力的保障。

（3）加強班主任的培訓和交流,。①為了使班主任之間能相互學習,、取長補短，今后,，我們每月組織班主任座談會,，由政教處牽頭，確定主題,，總結(jié)交流班級中出現(xiàn)的有代表性的問題和先進的管理方法,。②德育處將不定期地從《中國教育報》、《中國教師報》,、《湖南教育》等專業(yè)報刊上摘選班級管理等方面的成功經(jīng)驗,，組織班主任集體學習，于潛移默化中改變班主任的教育理念,，改進班主任的教育方法,。③充分開發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型的優(yōu)秀班主任學起,，融匯貫通,，形成具有自己特色的育人藝術(shù)。

（三）實行班級管理工作月考評制度

為了保障特色學校建設(shè)能夠真正落到實處,。我們將重新修訂和完善《學校學生日常行為規(guī)范》,，《學校學生日常行為規(guī)范考評條例》,、《學校班級管理月考核辦法》。對全校各個班級的衛(wèi)生,、紀律,、思想工作、課間操,、安全,、各種活動等制定出可行性的考評細則。學校每月對各班的表現(xiàn)情況依據(jù)《學校班級管理月考核辦法》中的規(guī)定進行量化考評分項匯總,，依據(jù)班級得分值高低劃分檔次,。做為發(fā)放班主任津貼和發(fā)放班級流動紅旗的依據(jù)。

（四）加大對班主任的考核力度

學校每月根據(jù)班級月考核情況,，發(fā)給班主任特殊獎勵津貼：第一檔獎勵 元,，第二檔獎勵 元，第三檔獎勵 元,。以此調(diào)動班主任工作的積極性,。

（五）對學生實施發(fā)展性評價

重新修訂和完善《學校學生考評細則》，建立起對全體學生在養(yǎng)成教育方面有效的過程性評價機制,，確?！梆B(yǎng)成教育”工程的順利實施，力爭在三年內(nèi)取得預期的成效,。