今天學(xué)校賽課，剛好有老師借我們班上《小蝦》,。上完課回到教室,，有孩子問我：“小彭老師，有老師幫你把這課上了,，你應(yīng)該很開心吧,？”我思索了一會(huì)兒，心生一計(jì),，“嗯……中午咱們來聊聊這個(gè)問題,，怎么樣？”

中午做完作業(yè)還有些時(shí)間,，我就讓孩子們來評(píng)一評(píng),，說說老師的優(yōu)點(diǎn)，也給老師說說改進(jìn)建議,。為了防止忘記,，我還特地錄了音。別說,，高手在民間還真不是傳說,，這些娃評(píng)起課來真是一套一套的。

生1：我覺得老師很有耐心,。因?yàn)榻裉煊袀€(gè)同學(xué)發(fā)音一直不標(biāo)準(zhǔn),，胡老師很耐心地糾正他。但是抽同學(xué)抽的都是那幾個(gè)同學(xué),。

生2：胡老師的聲音很洪亮,，讓每個(gè)同學(xué)都能聽清楚她的話；有點(diǎn)喜歡講題外話,。

生3：胡老師對(duì)于說得不清晰的同學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),、講解，但是板書用導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)更好,，不要總是用貼的,。

生4：胡老師講課很流暢，用詞恰當(dāng),。但是老師喜歡省略自己覺得不重要的,。比如今天講課的時(shí)候胡老師只講了第3自然段，其他的都沒有關(guān)照到,。

生5：胡老師講得很仔細(xì)，很耐心,。但是給后面同學(xué)的機(jī)會(huì)太少了,。

生6：流程和小彭老師平時(shí)設(shè)計(jì)的差不多,，但是有需要改進(jìn)的，有些部分不應(yīng)該過得太快了,，這樣我們才有收獲,。而且有些問題不夠清楚。

……

你看,，平時(shí)的評(píng)課主體都是老師,，這次讓更有切身體會(huì)的孩子來評(píng)課，還評(píng)得不錯(cuò)呢,！所以,，老師真的不要覺得孩子不會(huì)區(qū)分，不會(huì)衡量,，他們每個(gè)人心中都有一把標(biāo)尺呢,！你說，我們能小瞧他們嗎,？