作者：比柚

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

“你怎么還沒有寫?。俊?/span>

“你到底什么時(shí)候才能寫完??？”

夜深人靜，晚上11點(diǎn),，鄰居家傳來一連串咆哮聲,，李姐又開始了“狂飆”模式。

她家孩子是典型的“拖拉癥”患者,，吃飯1小時(shí),，洗澡1小時(shí)，作業(yè)則一拖再拖,。

這拖拉的程度,，恐怕十頭牛都拉不起來,。

在家拖拉,，做作業(yè)磨蹭,，更是現(xiàn)在孩子的常態(tài)。

前陣子臨開學(xué)之際,，孩子們趕作業(yè)的視頻鋪天蓋地地霸占了各大平臺的熱搜榜,。

孩子哭著喊著請求父母幫忙寫那幾本的寒假作業(yè)；

拉著親戚朋友們一起,，奮筆疾書的,；

更有父母調(diào)侃：

一支筆，一盞燈,，一個(gè)夜晚創(chuàng)造一個(gè)奇跡的“中國速度”,。

孩子之間最大的差距在于：如何利用時(shí)間。

從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,，就顯得尤其重要,。

不懂得時(shí)間管理，孩子越拖越慢

前段時(shí)間,，我到一個(gè)朋友家玩,。

一進(jìn)門，就聽到朋友老公對著9歲的兒子喊：

“昨晚讓你準(zhǔn)備的衣服,，準(zhǔn)備好了嗎,？怎么還沒有換衣服呢？”

“書包怎么還沒有收拾呢,？”

“快一點(diǎn),，抓緊一點(diǎn)時(shí)間！補(bǔ)習(xí)班要遲到了,！”

兒子呢,？正在飯桌上邊擼貓邊吃早飯，一副事不關(guān)己的樣子,。

朋友對我說：“孩子坐在飯桌上半小時(shí)了,，特別磨蹭，已經(jīng)小學(xué)三年級了,，做什么事都要催很多遍,，沒有時(shí)間觀念?！?/span>

這不正是現(xiàn)今孩子的“寫照”嗎,？

時(shí)間觀念差，不懂得合理利用時(shí)間,，讓事情一拖再拖,。

往往是媽媽在前面拉，爸爸在后面推,，奶奶在一旁緊張兮兮,，孩子卻是在怡人自得,，一件事都辦不成。

孩子之間一天存在差距,，一生的差距就可能更大,。

美國兒童教育專家說：時(shí)間管理能力影響孩子的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率決定學(xué)習(xí)成績,。

懂得時(shí)間管理的孩子總能把學(xué)習(xí)安排好,，積極主動地把作業(yè)做完，學(xué)習(xí)效率高的驚人,；

反觀不會時(shí)間管理的孩子,，不僅做事慢，浪費(fèi)時(shí)間,，長大以后不懂得規(guī)劃,，沒有目標(biāo)，甚至可能一輩子都碌碌無為,。

《人生沒有什么不可放下》中有那么一句話：“沒有時(shí)間觀念,，沒有認(rèn)真態(tài)度，就等于失敗了一半,。”

朋友小娜每每說起她的過去,，就會說：“如果不是我拖拉，我一定能考上重點(diǎn)高中的,?！?/span>

小娜在初中時(shí)期，知道自己的理科成績不好,，特意買來了新的筆記本,，在上面填寫了每天的計(jì)劃安排。

火急火燎地準(zhǔn)備了一番,。

第二天,，覺得有的是時(shí)間，先放一放,，明天一定能做完的,。

第三天，這個(gè)計(jì)劃可以先等等,，先追一下電視劇,。

接下來的日子，原本的計(jì)劃安排早已塵封,。

等到中考時(shí)候,，小娜由于理科成績蹩腳太厲害，只能上普通的高中。

就算是原本信誓旦旦的計(jì)劃,，不懂得合理管理時(shí)間,，最終只會讓事情落空。

對孩子來說,，學(xué)會管理時(shí)間，就等于成功了一半,。

孩子拖拉磨蹭,，是父母管教不嚴(yán)

李玫瑾教授說：孩子的問題一定跟父母教育有關(guān)。

孩子在小的時(shí)候,，大多都缺乏自制力,，總會出現(xiàn)拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣,。

這時(shí)候,，父母的管教就顯得尤其重要。

有一位從事教育行業(yè)10年的朋友分享說,。

班上有這樣一個(gè)學(xué)生,，無論是運(yùn)動方面，還是接人待物方面,，學(xué)校里的同學(xué)和老師都一致給予肯定的,。

但只要動筆寫作業(yè)，他就會變了一個(gè)人,。

鉛筆在他手里,，就像是有了魔法，呆呆地可以玩上一個(gè)小時(shí),。

作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，成績總是在班里的中下游。

原來學(xué)生的爸媽工作都很忙,，每天晚上下班回家已經(jīng)很晚,，回到家的時(shí)候，學(xué)生很多時(shí)候已經(jīng)睡著了,，根本沒有時(shí)間管孩子的功課,。

在孩子最需要教育的時(shí)候，疏于管教,，造成的后果將是不可逆的,。

姐姐家的寧寧每天放學(xué)回家，媽媽都讓他先休息半小時(shí),。

結(jié)果半小時(shí)過去了,，寧寧又撒嬌讓媽媽給他看完這集動畫片，媽媽看著可愛的兒子，拒絕的話說不出口,，又讓寧寧看了半小時(shí)的電視,。

吃完飯后，該做作業(yè)了,，寧寧玩著玩具,，不愿撒手，做作業(yè)一拖再拖,。

爸爸媽媽在一旁看電視,，沒有說話。

已經(jīng)很晚了,，寧寧才會慢吞吞地開始做作業(yè),。

父母的放任不管，一味縱容,，使得寧寧總不能在有限的時(shí)間里完成事情,，使得事情一拖再拖。

孩子的成長離不了父母的管教,。

父母的管教不嚴(yán),，使得孩子的放任，拖拉,，得過且過,，不能管理好自己的時(shí)間，更不能規(guī)劃自己的人生,。

這4招,，讓孩子慢慢培養(yǎng)時(shí)間管理的能力

孩子拖拉磨蹭，就是浪費(fèi)時(shí)間,。

沒有天生就拖拉的孩子,，只有不會管理的父母。

時(shí)間對孩子來說是一個(gè)抽象的概念,，小孩子總是好動的,，外界的事物總會讓孩子分心。

一心二用,，三心二用是孩子的常態(tài),，但父母對孩子的要求，總是趨于“完美型”,，總覺得孩子既能快速完成作業(yè),，又能學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

但往往忘記了時(shí)間的管理是需要慢慢培養(yǎng)的,。

想要孩子學(xué)會時(shí)間管理,，父母可以這樣做：

1.從生活環(huán)境上,，讓孩子感受時(shí)間的存在

時(shí)間是看不見的，這時(shí)候需要通過鐘表,、沙漏,、計(jì)時(shí)器等能夠體現(xiàn)時(shí)間的工具。讓孩子感受到時(shí)間的存在,。

例如：在客廳顯眼的地方擺放鐘表,，床頭擺放鬧鐘，在門口粘貼每天的時(shí)間安排表,。

讓孩子通過鐘表,，認(rèn)識時(shí)間的概念，掌握這些基本的時(shí)間概念后,，更能對時(shí)間有清晰的感知，明白做每一件事情,，需要幾分幾秒,。

2.在語言表達(dá)上，讓孩子準(zhǔn)確地理解時(shí)間

父母總是在催促孩子“快點(diǎn)吃飯”,、“快點(diǎn)寫作業(yè)”,、“快點(diǎn)關(guān)電視。

但孩子就不能理解“快點(diǎn)”到底是什么時(shí)候,。

面對父母這模棱兩可的要求時(shí),，孩子自然就不明白該如何按照要求做，這時(shí)候就需要父母做出改變,。

試著將催促的話語改變成具體的時(shí)間語言,，比如：

“10分鐘后，就要拆禮物了,，不吃完飯,，就要錯(cuò)過拆禮物了?！?/span>

“距離睡覺還有30分鐘,，如果現(xiàn)在不動筆的話，今天就不能完成作業(yè)了,?！?/span>

“已經(jīng)看了電視25分鐘了，按照規(guī)定還有5分鐘就要關(guān)了,?！?/span>

父母能用準(zhǔn)確的時(shí)間概念與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識到時(shí)間與自身的關(guān)系,，更好地感知時(shí)間的真實(shí)存在,。

3.制作時(shí)間表，讓孩子重新認(rèn)識時(shí)間

通過上面的兩個(gè)方法，能夠有效地讓孩子對時(shí)間概念有了清楚的認(rèn)識,，但孩子每天要做的事情與時(shí)間的關(guān)系,，則需要一張時(shí)間表來展示。

父母通過與孩子一起制作時(shí)間表,，能夠讓孩子明白每天做的事情與時(shí)間的關(guān)系,，能夠讓孩子明確地知道時(shí)間的重要性。

4.父母自身做好榜樣

父母是孩子的第一任老師,，孩子是父母的一面鏡子,，孩子的所行所為都是父母的影子。

只有父母做好了榜樣,，孩子才能自然而然地模仿,，學(xué)習(xí)。

父母在解決孩子磨蹭的問題同時(shí),，首先要解決自身的習(xí)慣問題,。

父母希望孩子早睡早起，那父母就需要改掉喜歡熬夜,，作息不規(guī)律的習(xí)慣,；

希望孩子吃飯時(shí)候不拖拉，那父母就需要改掉吃飯看電視,，看手機(jī)的習(xí)慣,；

只有父母身體力行，孩子才能變得越來越好,。

寫在最后：

孩子的成長不需要百分百的完美,，不需要每次都是滿分，只需懂得管理時(shí)間,，管理自己,，使得自己的學(xué)習(xí)和生活越來越輕松，這就是做父母最想看到的事,。

學(xué)會管理時(shí)間,，成為時(shí)間的主人，在這浮躁的社會,，才能脫穎而出,，成為一個(gè)自律，自信,，優(yōu)秀的自己,。