一、研討主題：各班學(xué)困生學(xué)情分析以及如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

二,、討論發(fā)言：

老師1： **同學(xué),，從小生病，5歲才開(kāi)始會(huì)說(shuō)話,。**同學(xué),，家長(zhǎng)寄托在小飯桌,，從十幾分到六十幾分,，強(qiáng)記下有所提高。

老師2： **同學(xué),，只能考五六十分,，拼音不會(huì)。個(gè)別家長(zhǎng)不配合,。方法有提前預(yù)習(xí),，家長(zhǎng)多看,，多配合，同桌互教等,。

老師3：一種情況有轉(zhuǎn)化潛力,，一種在小飯桌，一種是父母離異,，家長(zhǎng)關(guān)注得少,。采取措施,，1,、成立學(xué)習(xí)互助小組。2,、利用其他課補(bǔ)習(xí),。3,、加大表?yè)P(yáng),，寫表?yè)P(yáng)信,。4、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。5,、制定短期目標(biāo)。

老師4：一是家庭離異,，外公外婆帶著,，無(wú)能為力，多下功夫,，能考及格。二是父母在身邊,，放在小飯桌,。方法：班干部責(zé)任到人,。有兩個(gè)學(xué)生發(fā)音都不清楚，勉強(qiáng)及格,。

老師5：大約有五六個(gè)學(xué)生,，講過(guò)之后似懂非懂,，家長(zhǎng)表示沒(méi)有辦法,。1、多鼓勵(lì),，注意力特別集中，表?yè)P(yáng)其他孩子身上沒(méi)有作用,。2,、優(yōu)秀學(xué)生一對(duì)一幫扶。3,、多和家長(zhǎng)溝通。

老師6：家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，平時(shí)輔導(dǎo),，但是成績(jī)上不去,，六七十分，不調(diào)皮,，平時(shí)大力表?yè)P(yáng),。**同學(xué)父母離異，成績(jī)下降,，一幫一互助，反復(fù)做家長(zhǎng)工作,。

老師7：有兩名學(xué)生在六十多分,，比較老實(shí)，主要是不會(huì)聽(tīng)課,，一定要讓她看著老師,，認(rèn)真聽(tīng)講，給他信息,，只要認(rèn)真聽(tīng),，就能學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)付出再多,，在外面補(bǔ)課,，都不如在課堂上學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

老師8：**同學(xué),，上課不會(huì)聽(tīng)課，注意力不集中,，有厭學(xué)情緒,，抓住其他亮點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,，做了澆花的班務(wù)長(zhǎng),，也促進(jìn)了原來(lái)的成績(jī)提高，還有的不說(shuō)話,，不好交流,。

老師9：**同學(xué)成績(jī)不好，但是很可愛(ài),，應(yīng)關(guān)注過(guò)程,，而不是結(jié)果。要學(xué)會(huì)等待,，多聊天,，或許有一天突然就覺(jué)醒了，多關(guān)愛(ài)他,，幫他洗手剪指甲,，教育的藝術(shù)就是親近孩子的藝術(shù)，分類輔導(dǎo),，從每一個(gè)生字寫好來(lái)輔導(dǎo)，讓孩子喜歡讀書(shū),。

老師10：控制不了自己,，多動(dòng),，某某同學(xué)兄弟倆一起生活，沒(méi)有大人照顧,，**同學(xué)學(xué)習(xí)不動(dòng)腦子，發(fā)獎(jiǎng)品刺激,，積極性提高,，學(xué)了就忘,。

老師11：**同學(xué)基礎(chǔ)差,，進(jìn)校十幾分,，進(jìn)步很大，能考到90多分,。**等同學(xué)成績(jī)下滑,，字也寫不成個(gè),，不說(shuō)話。反復(fù)夸,，自己和自己比，最能保證的還是課堂,，能夠關(guān)注到學(xué)生,。1、針對(duì)性表?yè)P(yáng),，夸到心里面,。2、找到閃光點(diǎn),，夸大閃光點(diǎn),。3、家長(zhǎng)多次溝通,，說(shuō)一次揍一次,，導(dǎo)致負(fù)面效應(yīng)。家長(zhǎng)指不上,，不是我們放棄的理由,。4、針對(duì)不同的人,。不同的情況,，找不同的方法。

三、研討總結(jié)：

（一）老師們對(duì)孩子的基本情況了解都很詳細(xì),，輔導(dǎo)過(guò)程很認(rèn)真,，都在積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，都采取了各種方法在轉(zhuǎn)化,，付出了一定的精力。

（二）問(wèn)題原因分析

1,、學(xué)生父母關(guān)心不夠,，或離異，或打工在外,，或只顧自己忙,，不關(guān)心孩子。學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),，自閉,，不交流，不說(shuō)話,。

2,、有的確實(shí)因?yàn)樯眢w發(fā)育原因，智力相對(duì)弱一點(diǎn),，反應(yīng)慢,。

3、有厭學(xué)情緒,。

4,、懶散，自我控制力差,。

5,、不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)講不用心,。

6,、記憶力差，學(xué)了容易忘,。

7,、容易反復(fù),。

（三）進(jìn)一步措施：

1、樹(shù)立信心,，有些孩子屬于慢智思維,，雖然反應(yīng)慢點(diǎn)，但是也是能學(xué)會(huì)的,。

2,、繼續(xù)采用喚醒、激勵(lì),、鼓舞的方法原則,，要靜待花開(kāi)，注重過(guò)程,。尋找突破點(diǎn),，尋找閃光點(diǎn)，可以讓學(xué)生擔(dān)任某崗位的班務(wù)長(zhǎng)等,，激發(fā)自信,。

3、對(duì)待家長(zhǎng)要講策略,，要教會(huì)輔導(dǎo)方法,。與家長(zhǎng)溝通交流要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，不說(shuō)拉班級(jí)后腿的話,，不鼓勵(lì)送小飯桌，不說(shuō)智力問(wèn)題,，不能只報(bào)憂不報(bào)喜,。

4、進(jìn)一步提高信心,，反思優(yōu)化方法,，對(duì)待學(xué)困生做到：平時(shí)多親近，課堂多關(guān)注,，課下輔導(dǎo)有針對(duì)性,。