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隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的作用 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的部分，也是體育教學(xué)的基本教材之一,。在體育教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),，不但能合理地組織學(xué)生活動(dòng),，有助于完成教學(xué)任務(wù),，而且還是上好體育課和開展體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。 在不斷地進(jìn)行圖形變化中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性,，特別是在徒手操,、行進(jìn)操的操練中變換隊(duì)形使學(xué)生處于精神高度集中狀態(tài)，克服了徒手操枯燥,、消極的一面,。翼：隊(duì)形的兩端叫翼,。左端為左翼，右端為右翼,。正面：隊(duì)列中學(xué)生所面向的一面叫正面,。間隔：個(gè)人或成隊(duì),，彼此左右之間相隔的空隙叫間隔,。個(gè)人之間的間隔，一般為10厘米,；成隊(duì)之間的間隔,，一般為兩步。距離：個(gè)人或成隊(duì),，彼此之間前后相距的空隙叫距離,。個(gè)人之間的距離，一般為75厘米,；成隊(duì)之間的距離,，一般為兩步。橫隊(duì)：學(xué)生左右排列所組成的隊(duì)形叫橫隊(duì),。一般橫寬大于縱深,。縱隊(duì)：學(xué)生前后排列所組成的隊(duì)形叫縱隊(duì)。一般縱深大于橫寬。方隊(duì)：橫寬和縱深大體相等的隊(duì)形叫方隊(duì),。排頭：位于橫隊(duì)右翼第一名或縱隊(duì)之首的學(xué)員叫排頭,。排尾：位于橫隊(duì)左翼第一名或縱隊(duì)最后的學(xué)員叫排尾。基準(zhǔn)學(xué)生：按規(guī)定隊(duì)形列隊(duì)時(shí),，站在排頭或教師指定的學(xué)生,，作為看齊或行動(dòng)的目標(biāo)叫基準(zhǔn)學(xué)生。步幅：一步的長度叫步幅,。兩腳前后一步時(shí),，為后腳尖至前腳尖的距離；兩腳左右一步時(shí),，為兩腳內(nèi)側(cè)間的間隙,。步速：每分鐘行進(jìn)的步數(shù)叫步速。預(yù)令：口令分預(yù)令和動(dòng)令,，口令的前部分,，使聽口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作。動(dòng)令：口令的后部分,，使聽口令者立即做動(dòng)作,。預(yù)令和動(dòng)令之間，一般都有一定的時(shí)間間隔,。 根據(jù)“隊(duì)列條令”規(guī)定和教學(xué)的需要,，常用的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)一般有下列內(nèi)容：①、單人動(dòng)作,。包括立正,、稍息、原地轉(zhuǎn)法（向左,、右,、后轉(zhuǎn)，半面向左,、右轉(zhuǎn)）,；行進(jìn)（齊步、正步,、跑步,、便步、踏步,、移動(dòng)和步法變換）,、立定、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法以及坐下,、蹲下和起立等,。② 、班（隊(duì)）動(dòng)作。包括集合,、解散,、看齊、報(bào)數(shù)以及隊(duì)列變換,、行進(jìn)間隊(duì)列變換等等,。①、原地隊(duì)形,。有橫隊(duì),、縱隊(duì)、方隊(duì),、弧形、梯形,、圓形,、三角形等。②,、行進(jìn)間隊(duì)形,。有橫隊(duì),、縱隊(duì),、及其隊(duì)形變化。 一路縱隊(duì)的行進(jìn)間練習(xí)有：繞場行進(jìn),、對(duì)角城行進(jìn),、蛇形行進(jìn)、鋸齒形行進(jìn),、圓形行進(jìn),、“8”字形行進(jìn)及螺旋形行進(jìn)等。 二路縱隊(duì)的行進(jìn)間練習(xí)有：分隊(duì),、合隊(duì),、井隊(duì)、裂隊(duì),、交叉行進(jìn),、錯(cuò)肩行進(jìn)等。a,、教師應(yīng)姿態(tài)端正,，精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真,，以身作則,。b、做好學(xué)生的思想教育工作。練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，認(rèn)真維護(hù)隊(duì)列紀(jì)律。c,、指揮位置應(yīng)便于指揮和通視全體,。原地隊(duì)形練習(xí)時(shí)的指揮位置，應(yīng)站在隊(duì)列的中央前適當(dāng)?shù)胤?，與兩翼成一等腰三角形,。行進(jìn)間練習(xí)時(shí)，縱隊(duì)在左側(cè)方,，橫隊(duì)和并列縱隊(duì)在隊(duì)列的左側(cè)前方，必要時(shí)可在右側(cè)前方,。變換指揮位置時(shí)通常用跑步,，到達(dá)預(yù)定位置后立定，成立正姿勢轉(zhuǎn)向?qū)W生后再下達(dá)口令,。d,、口令要準(zhǔn)確、清楚,、洪亮。預(yù)令要稍長,，以全體學(xué)生能聽清楚為前提,；動(dòng)令要短促而有力,。e,、正確運(yùn)用教法。采用邊講解邊示范的方法進(jìn)行教學(xué),，講解要簡明扼要,，生動(dòng)形象，突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),。a、一切行動(dòng)聽指揮,，堅(jiān)決執(zhí)行命令，自覺遵守隊(duì)列紀(jì)律,。b,、嚴(yán)肅認(rèn)真,，精神振奮,，姿態(tài)端正,。c、動(dòng)作要準(zhǔn)確,、迅速,、協(xié)調(diào)一致,，保持整齊的隊(duì)列,。d、思想集中,，刻苦訓(xùn)練,，正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，努力完成訓(xùn)練任務(wù),。e,、將學(xué)到的隊(duì)列和作風(fēng)，自覺地貫穿于日常的學(xué)習(xí),、生活和工作中，做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,。f、出入隊(duì)列要先喊報(bào)告,，經(jīng)允許后方可出入隊(duì)列,，不準(zhǔn)自由行動(dòng)。整隊(duì)后,，遲到的學(xué)生應(yīng)先喊“報(bào)告”,，經(jīng)允許后自覺跑步至排尾，不得在隊(duì)中插入,，以免影響全隊(duì)整齊,。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的教學(xué)注意事項(xiàng) a 、在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中,，教師必須熟練地掌握教材,，并根據(jù)學(xué)生年齡、性別等特點(diǎn)充分備課,，做好課前準(zhǔn)備工作(如做好掛圖,、畫好場地標(biāo)志),，在教學(xué)方法上要做到學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)再做一個(gè),，避免為追求花樣占用過多的時(shí)間,，以致影響其它內(nèi)容的教學(xué)。b,、要求學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮,，自覺遵守紀(jì)律。精神振奮,，動(dòng)作認(rèn)真,，姿態(tài)端正，動(dòng)作迅速,、準(zhǔn)確,、協(xié)調(diào)一致。c,、培養(yǎng)學(xué)生指揮隊(duì)列隊(duì)形變化的能力,。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)不僅是體育教師必須練好的基本功之一，也是培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢,、促進(jìn)身體正長發(fā)育,、進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要手段之一。a,、隊(duì)形變化練習(xí)的講解示范,，可以在場地上畫好路線，用掛圖或小黑板畫圖,，結(jié)合有關(guān)場地標(biāo)記講解,，也可在課前將操練內(nèi)容先向領(lǐng)頭的學(xué)生講解。初學(xué)時(shí)利用器材進(jìn)行教學(xué),，可收到較好效果,。例如；圍繞墊子做“8”字形練習(xí),。b,、對(duì)隊(duì)列隊(duì)形方向的改變中的動(dòng)作的變化等復(fù)雜的操練，可在排頭行至預(yù)定地點(diǎn)時(shí),，先停下來,，做講解示范，然后再下達(dá)口令進(jìn)行操練,，操練中如發(fā)生錯(cuò)亂時(shí),，應(yīng)隨時(shí)采用這種方法。c,、行進(jìn)多路縱隊(duì)操練時(shí),，排頭應(yīng)主動(dòng)調(diào)整步伐，做到平行前進(jìn),。特別是多列橫隊(duì),、多路縱隊(duì)及其組織練習(xí),，還必須時(shí)刻保持規(guī)定的間隔和距離，如出現(xiàn)不符合上述要求時(shí),，應(yīng)立即下達(dá)“踏步!”口令,，讓學(xué)生調(diào)整好之后，再下達(dá)“前進(jìn)!”口令,，繼續(xù)操練,。激起學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)興趣 在一堂體育課中，常規(guī)的隊(duì)列練習(xí)是：“立正,、稍息,，向左（右看齊）、向前看,、報(bào)數(shù),、向左（右）轉(zhuǎn)以及集合、解散和隊(duì)形變化,?！边@些對(duì)學(xué)生來說，是體育課中最枯燥無味的,，但又必須經(jīng)常練習(xí)的,，然而，如果我們把這些常規(guī)的隊(duì)列練習(xí)稍加變化,，演化成許多有趣而實(shí)用的練習(xí),，就可以在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們上課的積極性,。
通常的報(bào)數(shù)是以排頭開始報(bào)1,、2,、3,、4……到排尾，我們可以變化進(jìn)行：
a,、逆行報(bào)數(shù)：比如說是10人一列,，則以排尾起報(bào)10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1,。
b、單數(shù),、雙數(shù)報(bào)數(shù)：從排頭起報(bào)1,、3、5……到排尾,，或從排頭起報(bào)2,、4、6……到排尾,。
c,、倍數(shù)報(bào)數(shù)：如從排頭開始報(bào)“3“的倍數(shù)，3,、6,、9、12到尾數(shù)
通常的隊(duì)形隊(duì)列的練習(xí),，教師發(fā)出口令，學(xué)生執(zhí)行一個(gè)口令,。變化時(shí),，我們可把下達(dá)的口令前加“注意“二字，為有效口令,；不加”注意“二字時(shí),，為無效命令。有效口令下達(dá)后立即執(zhí)行,；無效口令下達(dá),，保持原姿勢不動(dòng)。
通常隊(duì)列練習(xí),，教師發(fā)什么口令,，學(xué)生按口令完成相應(yīng)動(dòng)作。我們可以要求學(xué)生執(zhí)行與教師下達(dá)的口令相反的動(dòng)作,，如教師叫“立正”,，學(xué)生做“稍息”；教師喊“向左轉(zhuǎn)”,，學(xué)生做“向右轉(zhuǎn)”等,。
教師可以連續(xù)說幾個(gè)隊(duì)列組合術(shù)語，如：“向前一步走,、向左轉(zhuǎn),、稍息、立正,、向前一步走,、向右轉(zhuǎn)”,。每動(dòng)兩拍，十拍完成,，教師喊“預(yù)備——做,！”口令后，全體同學(xué)在統(tǒng)一的節(jié)奏里完成上述的組合口令,。
宣布隊(duì)列組合口令時(shí),，教師要吐字清楚，聲音宏亮,，每個(gè)術(shù)語之間應(yīng)稍有停頓,，以便學(xué)生記憶。教師也示范一次,。
我們還可以把趣味報(bào)數(shù)和有效,、無效口令結(jié)合起來練習(xí)握通性有效、無效口令和相反口令組合結(jié)合起來練習(xí)等等,。練習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)對(duì)象的實(shí)際情況,，選用不同的練習(xí)，可增加或減小難度,，以達(dá)適應(yīng)學(xué)生的接受能力,。另外，這種趣味性可練習(xí),，次數(shù)不宜過多,。
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