學(xué)生的分都丟哪了

文/金匯昆

“那你的分?jǐn)?shù)丟哪了??？”那天我問(wèn)小譚。

“不知道呀,，老師,，這也丟了，那也丟了,?！毙∽T說(shuō)。

“還是以前的那個(gè)問(wèn)題,，要樹立滿分意識(shí)。你看你都得分了,，但分?jǐn)?shù)還是不高,，那就說(shuō)明,，你丟了不該丟的分，你在不該丟分的地方丟分了,?！蔽倚χf(shuō)。

除了小譚,，還有小龐,，我問(wèn)小龐怎么回事兒，她說(shuō)感覺挺順的,，不知道就丟了很多分,。那么，這究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題了呢,？在任何事情中都存在燈下黑的情況,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試中也是如此,，比如語(yǔ)文中,，語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)很可能作文寫得不錯(cuò)，事實(shí)上真有不少這種情況,。為什么呢,？原因就在于越是難的題目，學(xué)生越重視,。那些基礎(chǔ)題,、簡(jiǎn)單題，學(xué)生反而不重視,。

什么是基礎(chǔ)題,、簡(jiǎn)單題？比如默寫,、語(yǔ)言文字運(yùn)用等,，這些題只要用功，學(xué)生就容易得分,。但是,，在實(shí)際中，這些不應(yīng)該丟分的題目,，學(xué)生卻大量出錯(cuò),。其實(shí)，就是學(xué)生認(rèn)為的比較困難的作文,，它的提升方法也不是那么神奇,，而是非常樸素的。在看學(xué)生作文時(shí)，我給學(xué)生寫了如何提升作文分?jǐn)?shù)的評(píng)語(yǔ),。

“第一,，審題要用常識(shí)思維，不要用極端思維,，不要隨意發(fā)揮,，要按要求寫作文；

第二,，題目對(duì)仗,，段落勻稱；

第三,，概括而言,，你的作文要提高分?jǐn)?shù)并不難，因?yàn)閱?wèn)題都是很表面的,，也是可以很容易解決的,，比如縮減大長(zhǎng)的段落，分論點(diǎn)要清晰,；

第四,，樹立分論點(diǎn)意識(shí)，段前一定要寫觀點(diǎn)句,、筋骨句,；

第五，增加素材,，尤其是鮮活的素材,；

第六，偏題導(dǎo)致你的作文上不了50分以上,，要提前列提綱,，避免出現(xiàn)文章層次混亂的問(wèn)題?！?/p>

這些提升辦法都是很樸素的,，沒有任何神秘。此外,，我也給他們寫了一些鼓勵(lì)和質(zhì)疑的句子,，希望能給他們一些警醒。

“第一,，不要滿足現(xiàn)狀,，對(duì)自己要提出更高的要求，沖出舒適區(qū),，追求更高境界,。每臨大事有靜氣,，不要自己創(chuàng)造瓶頸期。

第二,，痛心啊,，可惜啦。妥妥的人禍,。

第三，語(yǔ)文學(xué)科,，基礎(chǔ)扎實(shí),，至少可以得100分。依靠基礎(chǔ)題得分,，難道是一件丟人的事兒?jiǎn)?？?/p>

在這些句子中，“依靠基礎(chǔ)題得分,，難道是一件丟人的事兒?jiǎn)?？”這句話也給了我自己一些警醒。為什么學(xué)生不重視基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)題得分呢,？難道在基礎(chǔ)題上得分是一件“勝之不武”的事情嗎,？顯然不是，而是“燈下黑現(xiàn)象”,。

“默寫不要丟分,、語(yǔ)言文字運(yùn)用不要丟分、閱讀丟幾分,、作文丟10分,，語(yǔ)文就可以得到130分以上?！碑?dāng)我跟學(xué)生說(shuō)這些時(shí),，他們笑了，露出不可置信的表情,。

“只要摸準(zhǔn)了語(yǔ)文學(xué)科的特性和規(guī)律,，這完全是可以做到的。你們之所以不相信就是因?yàn)槟銈冋J(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科沒有規(guī)律,，但事實(shí)上是有的,。”

學(xué)生的分?jǐn)?shù)都丟哪了,？丟在了自信上,，丟在了規(guī)范上，丟在了基礎(chǔ)上,。

榷山

癸卯正月（02.07）

于湖城湖畔

【作者簡(jiǎn)介】

金匯昆,，筆名江一,，1988年生，東北師范大學(xué)教育碩士,，青年作家,，詩(shī)人，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師,河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,、衡水市作家協(xié)會(huì)會(huì)員,，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一,，信仰中文,，寫作育人，讓生命的啟蒙不斷發(fā)生,。