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如果你的孩子被人欺負(fù)了怎么辦？ 是教他勇敢地打回去,，還是大度的寬容對方,？ 最近在一檔兒童觀察類的節(jié)目中，就有兩個(gè)孩子因小事動起了手,。 當(dāng)時(shí)一群孩子坐在場地休息,，老師叫大家集合，準(zhǔn)備上課,，孩子們便紛紛起身前去,。 一個(gè)叫“小薯?xiàng)l”的孩子在經(jīng)過同學(xué)“維尼”的時(shí)候，想叫他一起去集合,，便用手揪了一下對方的頭發(fā),。  可維尼會錯了意，以為小薯?xiàng)l是在挑釁，二話不說就把小薯?xiàng)l拽了一個(gè)大跟頭,。 小薯?xiàng)l趴在地上哇哇大哭,，實(shí)習(xí)教官王弢看到了以后馬上跑過來安慰： “沒事，不哭不哭,。他欺負(fù)你你倒是還回去?。 ?/p> 接著教官又鼓勵小薯?xiàng)l： “別怕,，他欺負(fù)你,，你就還回去！” 然后拉著小薯?xiàng)l的手就朝維尼打了回去,。  這段節(jié)目一經(jīng)播出就在網(wǎng)上引發(fā)了熱議,。 我看了一下，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的聲音主要分為兩派,。 一些家長認(rèn)為教官的做法不夠妥當(dāng),，暴力解決不了任何問題，還是應(yīng)該冷靜對待,。 同學(xué)之間有矛盾了要去溝通,，實(shí)在不行就躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)，惹不起還躲不起嗎,。 另外一種聲音則支持教官,，認(rèn)為孩子被欺負(fù)了就應(yīng)該打回去，只有學(xué)會“以暴制暴”,，別人才不敢欺負(fù)自己,。 “忍下來”和“打回去”，兩種方法都有一定的道理,，也是大多數(shù)家長都會采取的方式,。 但是凡事都有兩面，任何一種極端的做法背后,，都有巨大的隱患,。  美國權(quán)威雜志Am J Psychiatry曾做過一項(xiàng)長達(dá)幾十年的研究，他們對8000個(gè)曾有過“被欺凌”經(jīng)歷的人進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,。 結(jié)果表明： 那些童年被人欺凌,，又經(jīng)常隱忍，退讓的人心理健康會遭受不同程度的負(fù)面影響,，比如容易焦慮,，患抑郁癥可能性更高。 同時(shí)研究還發(fā)現(xiàn),，這些人的性格大體分為兩類： 一類是軟弱型人格,，她們自卑,，沒有活力，對很多事都逆來順受,； 另外一類是仇恨型人格,，他們敏感，易怒,，愿意記仇,，會因?yàn)樾∈露l(fā)火，在對待弱者時(shí)會更加苛刻,。  軟弱和仇恨,，兩種性格都存在明顯的缺陷。 所以通過這個(gè)調(diào)查我們就可以明白： 如果孩子受到欺凌時(shí)總是示弱的話,，之后就可能出現(xiàn)一系列的心理健康問題,。 那應(yīng)該教孩子敢于反抗，用武力解決問題可以嗎,？ 前段時(shí)間,，沈陽的一位父親就是這么教育孩子的。  沈陽的一個(gè)小男孩在學(xué)校被人欺負(fù)了,，回家后他的爸爸是這么教育他的： “為什么不敢打人,？來，你用這只手打我,?！?/p> “兒子我告訴你，我如果再聽說他打你了你沒還手,，那爸爸肯定發(fā)脾氣,。” “如果你要打贏了爸爸就獎勵,，你要什么我就給你買什么,。”
留言中有很多人認(rèn)同這種教育方式,，支持孩子打回去。  但大家有沒有想過,，如果視頻中的孩子真的聽了爸爸的話會怎么樣,？ 他回學(xué)校把別的孩子打了，爸爸就獎勵一個(gè)游戲機(jī),、一個(gè)小汽車,。 那孩子就會得到一種信號： 打人是好事，只要我打人了就能得到獎勵,。 那么在這種教育之下,，孩子會越來越習(xí)慣于用暴力去解決問題,，將來很可能做出更過分的舉動。 那時(shí)候,，再說什么就都晚了,。  其實(shí)孩子之間發(fā)生爭執(zhí)，甚至大打出手都是成長過程中再平常不過的事情了,。 然而,，家長的態(tài)度，卻會十足地影響孩子的處事方式,，甚至未來人生的走向,。 所以我覺得一味教孩子崇尚暴力，或是過度忍讓都是不可取的,。 如果我們真的想把孩子教育成一個(gè)進(jìn)退有度的人,，當(dāng)孩子被人欺負(fù)時(shí)就應(yīng)該這么做。  （1）充分地理解孩子 當(dāng)聽到孩子被欺負(fù)了之后,，千萬不要對孩子說“打回去啊,，怕什么?！?/em> 或是“他怎么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你,？”之類的話。 這會給孩子帶來巨大的壓力,，讓他更加難過和自責(zé),。 在聽完孩子的遭遇后，我們要做的第一件事應(yīng)該是：表示理解,。 讓孩子知道,，爸爸媽媽明白你的感受： 你不還手不是因?yàn)槟丬浫酰且驗(yàn)槟闶莻€(gè)善良的小孩,，不想用暴力傷害別人,。 你不吵架不是因?yàn)槟憷硖潱且驗(yàn)槟闶莻€(gè)有素質(zhì)的小孩,，不愿意和別人計(jì)較太多,。 多說一些這樣的話來安撫孩子，這樣他才可以盡快讓情緒穩(wěn)定下來,。  （2）不要過多參與,，尊重孩子的決定 其實(shí)很多時(shí)候造成孩子之間矛盾的都是小事，可能是一句話,、一次游戲,、或是一支筆這么簡單。 但我們不能因?yàn)槭切∈?，就不?dāng)一回事,。 因?yàn)榧议L的任何一個(gè)舉動,，都可能對孩子造成巨大的影響。 比如我前段時(shí)間帶孩子出去玩,，看到兩個(gè)孩子打架,。 倆家的家長本來在一旁聊天，看到孩子打起來了趕忙跑過來制止,。 那個(gè)欺負(fù)人家長道歉的話還沒說出口,，被打的孩子家長就說：“哎呀小孩子鬧著玩怎么還動手了，趕快住手,?！?/em> 接著又說：“我家孩子皮厚，打兩下沒事,，你們也別罵孩子,。” 在此過程中,，那個(gè)被打的小孩就站在一旁,，淚水在眼里打轉(zhuǎn)，一聲不吭,。 仿佛他才是那個(gè)犯了錯的孩子,。 看到這一幕，我真的很心疼那個(gè)被欺負(fù)的小孩,。  被欺負(fù)的是他,，被安慰的卻是別人。 如果他這時(shí)候提出不滿,，還可能會被大人們說成不聽話的小孩,。 不知道當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子是什么心情，憤怒,，委屈,，自卑，還是失望,？ 又或者是這些情緒全部都有,？ 當(dāng)遇到孩子被欺負(fù)的情況時(shí)，家長不要過多去干涉,，更不要自作主張地為孩子去做一些決定,。 受委屈的人是孩子，那沒有人可以替他原諒別人,。 在這種時(shí)候我們應(yīng)該充分尊重孩子的想法,，這其實(shí)也是一個(gè)很好地培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的機(jī)會,。 我們只要幫孩子穩(wěn)定住情緒,，然后為他梳理一下事情的脈絡(luò)即可,。 （3）為孩子做最堅(jiān)強(qiáng)的“后盾” 造成一些孩子性格軟弱的最大原因，就是不自信,。 所以越是在孩子困難的時(shí)候,，我們越是要讓孩子知道，無論什么時(shí)候,，我們都會和他站在一起,。 告訴孩子，如果其他同學(xué)的哪種行為讓你不舒服了,，要明確表達(dá)自己的感受,。 可以這么對同學(xué)說： “我很珍惜你這個(gè)朋友，但你的做法讓我不舒服了,，希望你下次不要這樣了好嗎,。” 甚至可以再強(qiáng)硬一點(diǎn),，直接說： “你這樣做是不對的,，如果你再打我，我一定會還手的,！” 想告訴別人“自己不是好欺負(fù)的”不一定要用手,，還可以用自己強(qiáng)硬的態(tài)度。 如果對方也把你當(dāng)做朋友,，自然會重視你的話,；如果對方覺得你多事，那么就離他遠(yuǎn)一點(diǎn),。 他要是糾纏不休,，還來找你麻煩，那么你告訴媽媽,，我會去找老師和對方的家長來解決這個(gè)問題,。 當(dāng)家長用實(shí)際行動，去向孩子證明會永遠(yuǎn)保護(hù)他的時(shí)候,。 孩子自己也會受到鼓舞,，在下一次遇到其他同學(xué)的不友善行為時(shí)，也就有了保護(hù)自己的勇氣和決心,。 對孩子來說,，被欺負(fù)不是最可怕的。 最可怕的是,，當(dāng)他受人欺凌,、一肚子委屈想要去找父母傾訴的時(shí)候，換來的卻只是一句：“真丟人,，只會被打”,。 其實(shí)不管是在面對欺凌也好,，面對生活中會經(jīng)歷的其他困難也罷。 一味地教孩子“打回去”或是“忍下去”都是不可取的,，重要是永遠(yuǎn)和孩子站在一起,，讓他擁有一顆不卑不亢的心。 做到遇事“不沖動,，不妥協(xié)”,，不主動惹事，但也絕不怕事,。 只有這樣,，孩子才能夠有底氣迎接來自生活的風(fēng)和雨，闖出屬于自己的一片天,。 最后,，希望大家能點(diǎn)個(gè)“在看”，也愿每個(gè)孩子都能在爸爸媽媽的守護(hù)下,，擁有一個(gè)安穩(wěn),、快樂的童年。 |
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