自從雙減政策開始實(shí)施以后，家長(zhǎng)們的教育焦慮更大了,，教育部嚴(yán)格要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，不得從事義務(wù)教育階段文化課補(bǔ)課，也就意味著學(xué)生在想“開小灶”難了,，那么最先受影響的就是初中生,。

小學(xué)階段的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，小升初也并不難,，然而中學(xué)就不一樣了,，中考的難度是非常大的，一方面要考慮升重點(diǎn)高中還是普通高中,，另一方面受到普職比例影響,，不少家長(zhǎng)都擔(dān)心學(xué)生被分流職高。

初中生迎來大好消息,，2023年或?qū)?shí)現(xiàn)“直升高中”,，家長(zhǎng)激動(dòng)不已

眾所周知，高中升學(xué)率要遠(yuǎn)比中學(xué)升學(xué)率高很多,，很多省份嚴(yán)格執(zhí)行普職比,，升學(xué)率基本控制在50%-60%之間，因此也給中學(xué)生帶來了不小的壓力,，為此很多教育人士都在提成“普及高中”,。

然而普及高中并不是立竿見影，立刻就能實(shí)現(xiàn)的事情,，因此,，教育部近年來也在大力度調(diào)整高中的“升學(xué)率”。前不久,，教育部為了推進(jìn)各省份高中“招生計(jì)劃”,，推出了“指標(biāo)到校”政策,。

預(yù)計(jì)2023年開始實(shí)施,，并且實(shí)現(xiàn)100%分配到校，一旦這個(gè)政策開始實(shí)施,，也就意味著初中生可以“直升高中”,，家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心學(xué)生被分配到技校了，不少家長(zhǎng)聽到這個(gè)消息激動(dòng)不已。

并且一旦實(shí)施“指標(biāo)到?！币簿鸵馕吨?，省內(nèi)無論是重點(diǎn)高中還是普高的名額都會(huì)合理分配到每個(gè)中學(xué)生，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕了不少,，而且家長(zhǎng)們也不用再花重金去買學(xué)區(qū)房了,。

同時(shí)各省份高中的教育資源、師資力量也得到合理的分配,，這樣每個(gè)初中生都有升入高中的權(quán)利,，將來在高考中一決高下，這才是對(duì)學(xué)生最大的公平,，所以家長(zhǎng)們都非常支持指標(biāo)到校,。

“指標(biāo)到校”有哪些好處,？哪些學(xué)生不能享受到指標(biāo)到校,？

上面提到了，指標(biāo)到校的初中是“平衡教育資源”,，讓義務(wù)教育階段的初中生可以就近入學(xué),，解決了學(xué)生擇校的困難，各高中的指標(biāo)會(huì)平均分配到各個(gè)初中,，加大了普通學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì),。

然而有些學(xué)生是不能享受到指標(biāo)到校的，第一類就是：人籍分離的學(xué)生,，為什么呢,？因?yàn)橐坏?shí)施指標(biāo)到校，每個(gè)學(xué)校都會(huì)公示名額,，如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)名單中有學(xué)生從來沒在該學(xué)校上學(xué)會(huì)引起爭(zhēng)議,。

第二類：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比較差的學(xué)生，并不是指標(biāo)到校就一定所有學(xué)生都能分到指標(biāo),，指標(biāo)到校也會(huì)設(shè)定一定最低的分值,，如果學(xué)生連最低分值都達(dá)不到，那么名額錄滿以后,，剩下學(xué)生依然只能去職高。

為什么家長(zhǎng)都不愿意學(xué)生分流到職高,？

近年來教育部也在大力度扶持中職教育,，為了吸引更多高分的初中生選擇職高，很多中職院校也開始推出更多吸引人的專業(yè)和就業(yè)政策,，但是家長(zhǎng)們依然不愿學(xué)生被分流到職高,，理由有4。

第一：中職院校生源質(zhì)量低

大部分中職院校的學(xué)生都是中考落榜分流過來的，學(xué)生各方面的素質(zhì)都比較低,，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也自然不會(huì)太濃厚,，即便是好學(xué)生來中職受到影響也會(huì)，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心學(xué)生會(huì)學(xué)壞,。

第二：師資力量差,，教學(xué)質(zhì)量參差不齊

中職院校的師資力量，相比正常的高中教師差很多,，很多高中教師都是省市級(jí)名師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而中職院校的師資能力十分有限,，學(xué)生學(xué)不到真正有用的知識(shí),。

第三：就業(yè)困難

現(xiàn)如今本科生就業(yè)形勢(shì)都很不樂觀，?？粕鞘艿胶艽笙拗?，而中職院校的專業(yè)幾乎對(duì)應(yīng)的崗位都是社會(huì)上的基層崗位，而且有些崗位不僅辛苦薪資待遇也很低,，進(jìn)入社會(huì)就業(yè)難也毫無發(fā)展,。

第四：學(xué)生過早地進(jìn)入社會(huì)

中職畢業(yè)的學(xué)生幾乎都未成年，過早地步入社會(huì)找工作,，不僅不能體會(huì)到工作的樂趣,，而且由于年齡小反而會(huì)沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣，孩子的身心健康都會(huì)受到影響,，這一點(diǎn)是家長(zhǎng)最不想看到的,。

寫在后面的話：

個(gè)人覺得，即便2023年開始實(shí)行“指標(biāo)到?！?，學(xué)生也要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，因?yàn)椴皇侵笜?biāo)到校就沒有底線了,，依然會(huì)有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，不符合一樣不能生升入高中，更何況現(xiàn)如今國(guó)家正在給學(xué)生減負(fù),，學(xué)生的擔(dān)子也輕了很多,，學(xué)生的壓力也小了，更應(yīng)該把時(shí)間用在學(xué)習(xí)和生活上,。

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