最近因?yàn)橐咔樵?，孩子們都在家上網(wǎng)課，有家長(zhǎng)就抱怨很崩潰,。

“孩子幾道題要折騰幾個(gè)小時(shí).......”

“我嗓子都要吼啞了......”

“孩子的字寫得七彎八拐的,，怎么說(shuō)都糾正不過(guò)來(lái)......”

其實(shí)在此之前，大家都在秀孩子們的可愛和頑皮,，那時(shí)候的耐心去了哪里呢,？

嬰兒幼小時(shí)，爸爸媽媽的耐心普遍很好,，一遍一遍逗笑,、一遍一遍重復(fù)。

孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們的正向反饋中,，學(xué)會(huì)了基本技能：爬,、坐、走路,、說(shuō)話,、吃飯,、穿衣......我常常感嘆，嬰兒才是最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)者,，他們不厭其煩地嘗試和模仿,，從一無(wú)所有，到技能加身,。

而長(zhǎng)大一點(diǎn),，對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，學(xué)校里整齊劃一的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，統(tǒng)一的作業(yè)形式,，需要孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握，不管是對(duì)老師,、家長(zhǎng)還是孩子來(lái)說(shuō),，都是比較大的挑戰(zhàn)。

但是為什么有的孩子就比較輕松,，有的孩子就稍微滯后一些呢,？

我想這是完全正常的個(gè)體差異，在此之前,，孩子們發(fā)展有自己的進(jìn)度,，沒(méi)有絕對(duì)的比較，家長(zhǎng)們心態(tài)還能保持平和,。

同時(shí)每個(gè)孩子受到的啟蒙有所不同,，家長(zhǎng)對(duì)自身教育要求存在差異，當(dāng)同時(shí)進(jìn)入集體形成對(duì)比的時(shí)候,，部分家長(zhǎng)和孩子,，就顯得很吃力。

因?yàn)檫@本身就是雙向準(zhǔn)備,，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，承擔(dān)了更重要的責(zé)任，我們希望孩子在學(xué)校表現(xiàn)良好,，在老師的培養(yǎng)下可以非常順利地自然成長(zhǎng),。

可很多已經(jīng)很辛苦的家長(zhǎng)實(shí)際上并沒(méi)有做好更充分的準(zhǔn)備。

省時(shí)省力的方法有沒(méi)有,？

我咨詢了那些孩子在學(xué)校表現(xiàn)良好的家長(zhǎng),，平時(shí)都做了什么，很多人都說(shuō)自己看了大量的育兒書,，盡量高質(zhì)量陪伴孩子,，給予他們足夠的自主性。

他們盡力在孩子面前樹立榜樣,，讓自己在教育孩子的過(guò)程中,，也獲得了同步的成長(zhǎng),。

甚至是因?yàn)楹⒆樱瑤?dòng)他們進(jìn)入一個(gè)新的階段和領(lǐng)域,，讓她們發(fā)掘了自身其他方面的才能,。

很多媽媽在生完孩子以后，才開始進(jìn)入一個(gè)新的自我覺醒般的學(xué)習(xí)周期,。

磨刀不誤砍柴工,，那些真正把自己視為是“家長(zhǎng)道路上的學(xué)生”的家長(zhǎng),，在起步之后,，顯得更為輕松且高效一些。

而那些稍微在表現(xiàn)上滯后一點(diǎn)的寶寶,，其實(shí)只要家長(zhǎng)心態(tài)平和,，孩子們能夠有足夠的時(shí)間，去探索自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，探索自己的興趣熱愛,，最終會(huì)給到信任他們的家長(zhǎng)超出預(yù)期的積極反饋。