讓學(xué)生在愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中享受成功的樂趣---推薦人：胡陽新

湖北省巴東縣第二高級中學(xué)     李勇     郵編：444324

   《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要提供有價(jià)值的數(shù)學(xué),、要重視引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題,，最終使學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)和得到不同的發(fā)展”,。在教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講,，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征,，對教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用,。而興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣,，是獲取知識的開端,，是求知欲望的基礎(chǔ)。因此,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，順利掌握知識,，我在這方面談幾點(diǎn)做法與體會(huì)：

      一,、建立和諧友好的師生關(guān)系

　　融洽的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，并且直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，從而直接促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)課堂中,，學(xué)生知識的獲得大多是依賴于教師的講解,，因此教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮個(gè)人魅力，注意以情動(dòng)人,，溝通和培養(yǎng)師生間的感情,，建立融洽、和諧,、友好的的師生關(guān)系使學(xué)生有良好的精神狀態(tài)參與到課堂中,，從而使他們產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望和探究的熱情。提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們主動(dòng)去接受所學(xué)的知識,，并能在實(shí)踐中充分利用，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛才是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的,。因此,，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多重視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，最終能促進(jìn)有效教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

　　二,、創(chuàng)設(shè)人人參與的數(shù)學(xué)問題教學(xué)情境

　　數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式通常都是“提出問題―分析問題―解決問題”的模式,，解決問題首先要分析問題，分析問題則要了解問題是如何提出的,，而問題的提出需要一定的情境,。因此數(shù)學(xué)教師在備課的時(shí)候要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),，并充分了解學(xué)生的水平,，在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)生的思維能力、數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)順序來組織教學(xué)內(nèi)容,，并使這些教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生參與其中,。在創(chuàng)設(shè)人人參與的教學(xué)情境時(shí)，需要注意這些問題應(yīng)是在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，設(shè)置的問題要明確,，切勿模糊，注意引起學(xué)生的求知欲,。

　　三,、充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

     多媒體教學(xué)有著許多優(yōu)點(diǎn)，首先,，多媒體教學(xué)使授課方式變得方便,、快捷，節(jié)省了授課時(shí)間,，提高了教學(xué)效率,。其次，可以綜合應(yīng)用文字,、圖片,、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力,。再次,，信息量大，教師可將大量的信息帶給學(xué)生,，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料,。最后，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑,，生動(dòng)有趣,，富有啟發(fā)性、真實(shí)性,，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式,，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在高中數(shù)學(xué)課堂中若有條件，可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，例如使用多媒體做模擬動(dòng)畫,、演示實(shí)驗(yàn)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四,、因材施教,，使數(shù)學(xué)教學(xué)方法新穎多樣

　　心理學(xué)認(rèn)為：興趣分直接興趣和間接興趣,，直接興趣由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)直接引起，如教學(xué)內(nèi)容新穎,，教學(xué)方法生動(dòng),、靈活等，都能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣;間接興趣由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起,，有明顯的自覺性,。教師要把二者有機(jī)結(jié)合起來，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新穎、多樣的教學(xué)方法因老師而異,、因?qū)W生而異,、因教學(xué)內(nèi)容而異。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，使他們通過自己的智力活動(dòng)融會(huì)貫通地掌握知識,，發(fā)展能力,，提高分析問題和解決問題的能力。選擇教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,。如數(shù)學(xué)習(xí)題課是以解題為中心的，但搞題海戰(zhàn)術(shù),，教師一味滿堂貫,，學(xué)生呆聽、死練,，只會(huì)造成課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，學(xué)生的創(chuàng)造性受到壓抑，能力得不到提高的結(jié)果,。追其根源就是教師教學(xué)方法不當(dāng),。在習(xí)題課教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)通過編制“套題”(知識性、技能性),、“類題”(基礎(chǔ)類,，綜合類，方法類),、“變式題”(變條件,，變結(jié)論，變思想,，變方法)等手段,，對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到舉一反三,、觸類旁通的作用幫助學(xué)生分析問題,，找出解決方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力,。

      五,、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

　　教育學(xué)家蘇霍姆斯基說：“在人的心理深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈”,。教師在課堂上要有意識地為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促使其積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)和享受成功的快樂,，而且通過這種體驗(yàn)激勵(lì)其對知識的探索和創(chuàng)新，樹立成功意識,。

　　如何能使不同層次的學(xué)生都學(xué)到知識,，都獲得成功的體驗(yàn)，不讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有“望而生畏”的感覺呢?對待數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生可重點(diǎn)輔導(dǎo),，并要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫扶,，對其適當(dāng)降低要求。讓差生也能品嘗到成功的樂趣,，使其逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。“小步子,，快反饋,，及時(shí)調(diào)整”，循循善誘,，在課堂上多關(guān)注他們的表現(xiàn),，及時(shí)用手勢、眼神,、語言等與之交流,，稍有進(jìn)步,，即時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),。多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有意識設(shè)置一些后進(jìn)生能答上的問題，多抽他們板演,、操作,，以得到更多的指導(dǎo)，使他們得到成功的喜悅,，進(jìn)而體驗(yàn)到“老師是可親的,，學(xué)習(xí)是有興趣的，上課是愉快的”,。評價(jià)學(xué)生時(shí),，不吝肯定、鼓勵(lì)的語言,，讓學(xué)生感覺成功的愉悅激勵(lì)其不斷努力,，奮發(fā)向上?！　?/p>

 　　六,、加強(qiáng)互相交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

      在課堂教學(xué)中師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極,、活潑,、自由的狀態(tài)，使學(xué)生能夠有始料不及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。合作交流式的學(xué)習(xí)，可以營造合作研討的氛圍,，激發(fā)學(xué)生去想,、愛想、愛講,，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。由于學(xué)生的知識水平不同，認(rèn)知能力各異,，通過合作研討,，說說各自的心得或疑惑，可以互相啟發(fā)，發(fā)揮互補(bǔ)作用,，使信息多向交流,。合作交流學(xué)習(xí)以小組活動(dòng)為主體，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，在同一小組內(nèi)合作探索,，互相幫助,，共同解決問題,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和群體合作的優(yōu)勢，使各自優(yōu)勢互補(bǔ);培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、探索性和合作能力,，使不同層次的學(xué)生都得到鍛煉，同時(shí)人人參與,，學(xué)有所得,，體現(xiàn)了以“以學(xué)生為主體，面向全體”的原則,，收到了互相學(xué)習(xí),、討論、切磋,、交流的效果,。在這樣的活動(dòng)中優(yōu)等生能得到充分的發(fā)展，中等生能得到鍛煉,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能得到啟迪和幫助,，使學(xué)生的自主意識、探索意識,、合作意識,、競爭意識及創(chuàng)新意識得到不斷地增強(qiáng)。合作交流式的學(xué)習(xí)有效地促進(jìn)學(xué)生由單一的認(rèn)識向多層次的學(xué)會(huì)知識,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。

　　總之,，教師在課堂教學(xué)中務(wù)必做到：師生密切合作，心理相容,，教學(xué)氣氛融洽,，信息交流通暢;以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，變注入式為啟發(fā)式;注意探索和創(chuàng)造,，促使學(xué)生積極思維，使機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí);尊重差異，發(fā)展個(gè)性,，變部分學(xué)生成功為全體學(xué)生成功,，讓學(xué)生在成功、愉快中學(xué)習(xí),、發(fā)展,。

湖北省巴東縣第二高級中學(xué)     李勇     郵編：444324

   《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)、要重視引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題,，最終使學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)和得到不同的發(fā)展”,。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán),，從教學(xué)心理學(xué)角度上講,，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用,。而興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣,，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ),。因此,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，順利掌握知識,，我在這方面談幾點(diǎn)做法與體會(huì)：

      一、建立和諧友好的師生關(guān)系

　　融洽的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，并且直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，從而直接促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,。在高中數(shù)學(xué)課堂中,，學(xué)生知識的獲得大多是依賴于教師的講解，因此教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮個(gè)人魅力,，注意以情動(dòng)人,，溝通和培養(yǎng)師生間的感情，建立融洽,、和諧,、友好的的師生關(guān)系使學(xué)生有良好的精神狀態(tài)參與到課堂中，從而使他們產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望和探究的熱情,。提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們主動(dòng)去接受所學(xué)的知識，并能在實(shí)踐中充分利用,，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛才是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的,。因此,，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多重視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，最終能促進(jìn)有效教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

　　二、創(chuàng)設(shè)人人參與的數(shù)學(xué)問題教學(xué)情境

　　數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式通常都是“提出問題―分析問題―解決問題”的模式,，解決問題首先要分析問題,，分析問題則要了解問題是如何提出的，而問題的提出需要一定的情境,。因此數(shù)學(xué)教師在備課的時(shí)候要明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)，并充分了解學(xué)生的水平,，在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)生的思維能力,、數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)順序來組織教學(xué)內(nèi)容,，并使這些教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生參與其中。在創(chuàng)設(shè)人人參與的教學(xué)情境時(shí),，需要注意這些問題應(yīng)是在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，設(shè)置的問題要明確，切勿模糊,，注意引起學(xué)生的求知欲,。

　　三、充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

     多媒體教學(xué)有著許多優(yōu)點(diǎn),，首先,，多媒體教學(xué)使授課方式變得方便、快捷,，節(jié)省了授課時(shí)間,，提高了教學(xué)效率。其次,，可以綜合應(yīng)用文字,、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，吸引學(xué)生注意力,。再次，信息量大,，教師可將大量的信息帶給學(xué)生,，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料。最后,，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑,，生動(dòng)有趣,，富有啟發(fā)性、真實(shí)性,，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式,，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在高中數(shù)學(xué)課堂中若有條件，可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，例如使用多媒體做模擬動(dòng)畫,、演示實(shí)驗(yàn)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四,、因材施教,，使數(shù)學(xué)教學(xué)方法新穎多樣

　　心理學(xué)認(rèn)為：興趣分直接興趣和間接興趣，直接興趣由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)直接引起,，如教學(xué)內(nèi)容新穎,，教學(xué)方法生動(dòng)、靈活等,，都能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣;間接興趣由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起,，有明顯的自覺性。教師要把二者有機(jī)結(jié)合起來,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新穎,、多樣的教學(xué)方法因老師而異,、因?qū)W生而異、因教學(xué)內(nèi)容而異,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，使他們通過自己的智力活動(dòng)融會(huì)貫通地掌握知識,，發(fā)展能力，提高分析問題和解決問題的能力,。選擇教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則。如數(shù)學(xué)習(xí)題課是以解題為中心的,，但搞題海戰(zhàn)術(shù),，教師一味滿堂貫,，學(xué)生呆聽、死練,，只會(huì)造成課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，學(xué)生的創(chuàng)造性受到壓抑，能力得不到提高的結(jié)果,。追其根源就是教師教學(xué)方法不當(dāng),。在習(xí)題課教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)通過編制“套題”(知識性、技能性),、“類題”(基礎(chǔ)類,，綜合類，方法類),、“變式題”(變條件,，變結(jié)論，變思想,，變方法)等手段,，對其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到舉一反三,、觸類旁通的作用幫助學(xué)生分析問題,，找出解決方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力,。

      五、創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì),，鞏固學(xué)習(xí)興趣

　　教育學(xué)家蘇霍姆斯基說：“在人的心理深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈”,。教師在課堂上要有意識地為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),，促使其積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)和享受成功的快樂，而且通過這種體驗(yàn)激勵(lì)其對知識的探索和創(chuàng)新,，樹立成功意識,。

　　如何能使不同層次的學(xué)生都學(xué)到知識，都獲得成功的體驗(yàn),，不讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有“望而生畏”的感覺呢?對待數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生可重點(diǎn)輔導(dǎo),，并要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫扶,，對其適當(dāng)降低要求。讓差生也能品嘗到成功的樂趣,，使其逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。“小步子,，快反饋,，及時(shí)調(diào)整”，循循善誘,，在課堂上多關(guān)注他們的表現(xiàn),，及時(shí)用手勢、眼神,、語言等與之交流,，稍有進(jìn)步，即時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),。多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有意識設(shè)置一些后進(jìn)生能答上的問題,，多抽他們板演,、操作，以得到更多的指導(dǎo),，使他們得到成功的喜悅,，進(jìn)而體驗(yàn)到“老師是可親的，學(xué)習(xí)是有興趣的,，上課是愉快的”,。評價(jià)學(xué)生時(shí)，不吝肯定,、鼓勵(lì)的語言,，讓學(xué)生感覺成功的愉悅激勵(lì)其不斷努力，奮發(fā)向上,?！　?/p>

 　　六、加強(qiáng)互相交流,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

      在課堂教學(xué)中師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,，使學(xué)生處于積極,、活潑、自由的狀態(tài),，使學(xué)生能夠有始料不及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。合作交流式的學(xué)習(xí)，可以營造合作研討的氛圍,，激發(fā)學(xué)生去想,、愛想、愛講,，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。由于學(xué)生的知識水平不同，認(rèn)知能力各異,，通過合作研討,，說說各自的心得或疑惑，可以互相啟發(fā),，發(fā)揮互補(bǔ)作用,，使信息多向交流。合作交流學(xué)習(xí)以小組活動(dòng)為主體,，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，在同一小組內(nèi)合作探索，互相幫助,，共同解決問題,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和群體合作的優(yōu)勢，使各自優(yōu)勢互補(bǔ);培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、探索性和合作能力,，使不同層次的學(xué)生都得到鍛煉，同時(shí)人人參與,，學(xué)有所得,，體現(xiàn)了以“以學(xué)生為主體，面向全體”的原則,，收到了互相學(xué)習(xí)、討論,、切磋,、交流的效果。在這樣的活動(dòng)中優(yōu)等生能得到充分的發(fā)展,，中等生能得到鍛煉,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能得到啟迪和幫助，使學(xué)生的自主意識,、探索意識,、合作意識、競爭意識及創(chuàng)新意識得到不斷地增強(qiáng),。合作交流式的學(xué)習(xí)有效地促進(jìn)學(xué)生由單一的認(rèn)識向多層次的學(xué)會(huì)知識,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。

　　總之,，教師在課堂教學(xué)中務(wù)必做到：師生密切合作，心理相容,，教學(xué)氣氛融洽,，信息交流通暢;以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，變注入式為啟發(fā)式;注意探索和創(chuàng)造,，促使學(xué)生積極思維，使機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí);尊重差異,，發(fā)展個(gè)性,，變部分學(xué)生成功為全體學(xué)生成功，讓學(xué)生在成功,、愉快中學(xué)習(xí),、發(fā)展。