內(nèi)容計(jì)劃如下：

1. 隨筆,；

2. 好東西分享,，某神器軟件、網(wǎng)站,、小技巧...

3. 學(xué)科問(wèn)題解析,；

4. 閱讀摘錄或運(yùn)動(dòng)健康記錄。

第一項(xiàng)：隨筆

     昨晚和學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)群說(shuō)到,，學(xué)校正常上著網(wǎng)課的時(shí)候,，家長(zhǎng)們就開(kāi)始“抱怨”了起來(lái),，說(shuō)效果不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,，這里不討論家長(zhǎng)們結(jié)論是否片面的問(wèn)題,。

     作為高三，即將面臨高考的孩子,，尤其是在這個(gè)特殊時(shí)期,，我說(shuō)“越是困境，機(jī)率越大,。學(xué)習(xí)本身就是不進(jìn)則退,，我們現(xiàn)在需要想想自己的目標(biāo)是什么，達(dá)成目標(biāo),，便會(huì)得到多巴胺獎(jiǎng)勵(lì),，才能獲得短暫的快樂(lè)和滿(mǎn)足。周而復(fù)始——獲得滿(mǎn)足,，快樂(lè)消失,，再獲得滿(mǎn)足，再消失的一個(gè)過(guò)程,，人就是因此而進(jìn)步,，社會(huì)亦如是。這個(gè)時(shí)候,，絕不能選擇躺平,，一旦躺平，脫離思維勞動(dòng),，人的意識(shí)思維就會(huì)失去秩序,，變得混亂?！?/span>

    九層之臺(tái),，起于累土，長(zhǎng)期的努力,，微小的改變,，必會(huì)產(chǎn)生不可思議的因果。

第二項(xiàng)：好東西分享 

避免廣告嫌疑,，刪了

第三項(xiàng)：學(xué)科問(wèn)題解析（高考閱讀?？即钆洌?/span>

16，differ from不同于

differ v.-adj.different-n.difference

相同用法A be different from B in size,，注意語(yǔ)填,，喜歡考后面的介詞。

17,，be pleased to do樂(lè)意做

to do表“將來(lái),，未發(fā)生”,，是站在說(shuō)話(huà)者說(shuō)話(huà)的時(shí)間。

please v.（使）開(kāi)心,，（使）滿(mǎn)意-adj.pleased高興的,，滿(mǎn)意的-pleasant adj.令人愉快的-pleasure n.滿(mǎn)足，快樂(lè)

（1）歸類(lèi)記憶

be pleased/satisfied/content with對(duì)...感到滿(mǎn)意

（2）短語(yǔ)記憶：

a pleasant day愉快的一天,，從而區(qū)分pleasant/pleased兩個(gè)形容詞的區(qū)別

18,，do harm to危害

harm n./v.-adj.harmful用法相同be harmful to 

★注意be good to 對(duì)...好/be good for對(duì)...有好處/be good at擅長(zhǎng)

be bad to 對(duì)...不好/be bad for對(duì)...有害/be bad at不擅長(zhǎng)

兩組反義詞,，會(huì)一組即可,用法相同。

19,be willing to do 愿意做

同pleased近義詞,，愿意,，樂(lè)意，包括ready.

be pleased/willing/ready to do 樂(lè)于做

20,，draw one's attention to 引起某人的注意

pay attention to注意,；重視

place/settle attention on 集中注意力（注意介詞，place/settle安放,，放置之意）

第四項(xiàng)：閱讀摘錄

《窮查理寶典》如果只是記得一些孤立的事物,，試圖把它們硬湊起來(lái)，那么就無(wú)法真正地理解任何東西,。如果這些事物不在一個(gè)理論框架中相互聯(lián)系,，就無(wú)法把它們派上用場(chǎng)。

你必須把經(jīng)驗(yàn)懸掛在頭腦中的一個(gè)由許多思維模型組成的框架上,。

PS:在我自己的書(shū)籍序言中,，我也強(qiáng)調(diào)了框架的重要性，這樣才能整合大腦所接收到的一切經(jīng)驗(yàn),，才能形成體系，才能應(yīng)用,。