此文發(fā)<現(xiàn)代教育教學(xué)探索>2016.11.

  優(yōu)化教學(xué)策略, 打造初三物理中考總復(fù)習(xí)課的高效課堂---推薦人:胡陽(yáng)新

     湖北省鶴峰縣燕子鎮(zhèn)民族中心學(xué)校      周國(guó)亞      郵編:445804

      物理中考總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)調(diào)理,、進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，建立一個(gè)比較完整的初中物理知識(shí)體系的過(guò)程,；是進(jìn)一步提升科學(xué)研究方法能力和綜合思維能力的過(guò)程；也是查漏補(bǔ)缺,、彌補(bǔ)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的一項(xiàng)必不可少的工作,。一句話就是物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化,、拓寬,、綜合、應(yīng)用的作用,。由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間短,，任務(wù)重，采取有效的復(fù)習(xí)方法對(duì)提高復(fù)習(xí)的整體效果起著至關(guān)重要的作用,。中考迫在眉睫,，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的,、針對(duì)性的,、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果,？ 在全面落實(shí)素質(zhì)教育的大背景下,，傳統(tǒng)的教學(xué)理念,、復(fù)習(xí)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,，這就需要重新審視怎樣構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課堂，以進(jìn)一步向四十五分鐘要效益,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，全面發(fā)展。在探究先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,、教學(xué)策略和課堂結(jié)構(gòu),，把課堂的主體地位和學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，構(gòu)建自主高效課堂教學(xué),，讓課堂煥發(fā)出生命活力的過(guò)程中,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的重要性,，努力進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試，摸索出一條物理中考復(fù)習(xí)的新路子,。具體做法如下：

一,、科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí),。

第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。

按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類,、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念,、二力平衡條件,、密度,、壓強(qiáng),、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn),、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算,、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn),、電功電功率),。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿,、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖,、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題,、)

第二階段:專題訓(xùn)練,。這一階段,要通過(guò)一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識(shí),。我們將分成了選擇題,、探究題實(shí)驗(yàn),、問(wèn)答題,、綜合題等三個(gè)板塊,。對(duì)于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn),、開(kāi)放性試題,、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn),。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正初中物理總復(fù)習(xí)新計(jì)劃初中物理總復(fù)習(xí)新計(jì)劃。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jī),。

第三階段:模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,。通過(guò)訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分,。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練初中物理總復(fù)習(xí)新計(jì)劃。

二,、把握命題脈搏,，做到心中有數(shù)是基礎(chǔ)

以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求,。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1．突出基礎(chǔ)性

中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題,，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng),、具體的情景下進(jìn)行考查,，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、解答,。此類題難度不大,，但是情景性強(qiáng),，涉及面廣,。

2．注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷,。從而通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

3．注重科學(xué)探究,，注重過(guò)程與方法

近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證,、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重,。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”,。

(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,，要求學(xué)生根據(jù)題給信息,，通過(guò)分析,、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律,，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律,。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,，是中考的熱點(diǎn),。

(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,、自然現(xiàn)象為素材,，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、推理提出研究問(wèn)題,、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度,，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力,、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,，其中控制變量法是最重要的方法之一,，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況,。

4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)題給信息進(jìn)行處理,、分析,、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo),，是中考命題的焦點(diǎn)。

5,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

近年中考題特別關(guān)注環(huán)保,、能源,、可持續(xù)發(fā)展、高科技,、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合,。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn),，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn),。

進(jìn)一步理解中考動(dòng)向?yàn)閺?fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。

三,、更新復(fù)習(xí)教學(xué)觀念 改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)模式是關(guān)鍵

（1）、開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)教學(xué)

采用多樣化的復(fù)習(xí)形式,、從新的層面上呈現(xiàn)舊的內(nèi)容,，避免平鋪直敘地串講到底,。 要以學(xué)生為復(fù)習(xí)教學(xué)的“中心”,，凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識(shí),，讓他們自己分析歸納總結(jié),，逐步形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),；凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，讓他們理清思路,，歸納解題方法，辨析差錯(cuò)；凡是學(xué)生能夠評(píng)講的內(nèi)容,，讓他們自己去評(píng)講，展開(kāi)討論,，去糟存精,。只有學(xué)生多形式地主動(dòng)參與的課堂才是張揚(yáng)著生命活力的課堂,。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)不是（舊事重提）簡(jiǎn)單的重復(fù),，而是全面綜合性的提升，和上新課一樣的重要,。

（2）,、 在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略,、在課堂提問(wèn)中激發(fā)學(xué)生求知欲。

創(chuàng)設(shè)物化情境,、創(chuàng)設(shè)人化情境,。避免“一道腔”引入復(fù)習(xí),。精選中考試題,，按難度梯度逐步呈現(xiàn),，讓學(xué)生感到中考就在身邊,，并不懼怕。提高自信,，保持持久的學(xué)習(xí)興趣,。要把握提問(wèn)的“精度”,。提出的問(wèn)題應(yīng)具有準(zhǔn)確性,、啟迪性、發(fā)散性和代表性等點(diǎn),；要注意提問(wèn)的“梯度”,，對(duì)不同對(duì)象提出的問(wèn)題難易度要有所區(qū)別；要注重提問(wèn)的“效度”,。設(shè)問(wèn)要做到心中有學(xué)生，要考慮到提問(wèn)后所產(chǎn)生的“回報(bào)效應(yīng)”,。提問(wèn)時(shí)不能隨心所欲，信口開(kāi)河,，不著邊際,、大而空的提問(wèn),，往往會(huì)使學(xué)生“如墜云里霧中”,，思維受到阻滯。

（3）,、復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，形成學(xué)生主動(dòng)、教師引領(lǐng)的復(fù)習(xí)模式,。

四,、 正確處理好四大關(guān)系

1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

 課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本,，是中考命題的依據(jù),。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超,，活而不偏,。實(shí)踐證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,，各種中考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的,、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料,，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充,，但切忌八方選題,，濫購(gòu)復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏,。

2,、點(diǎn)與面的關(guān)系

既要抓住的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門(mén)做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

4,、講與練的關(guān)系

“講”是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，“練”是突出學(xué)生的主體地位,，不“滿堂”的一講到底,，不放任自流的只教學(xué)生“練”，可以邊講邊練,，也可以先講后練,。

要“精”講，精講不是少講,，是在課前作好充分的準(zhǔn)備,，把握教材中的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住學(xué)生自己難以解決的、普遍存在的共性問(wèn)題,，通過(guò)教師的講解,，達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果,。不僅要講清基本的物理概念和規(guī)律,，還要講清解典型問(wèn)題的解題思路、方法和技巧,，要充分利用“一題多解”,、“一題多變”、“一題多聯(lián)”來(lái)拓寬學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

練要“精”練，避免搞“題海戰(zhàn)”,。要針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn),，按照課標(biāo)要求精選習(xí)題,，所選習(xí)題要有代表性，達(dá)到復(fù)習(xí)內(nèi)容習(xí)題化,，知識(shí)鞏固具體化,。讓學(xué)生通過(guò)必要的練習(xí)，牢固掌握所學(xué)知識(shí),，加深對(duì)概念和知識(shí)的理解,，通過(guò)對(duì)不同類型問(wèn)題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能,，總結(jié)出同一類問(wèn)題的解題方法,，從而提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。

　總之,，物理知識(shí)內(nèi)容多,、復(fù)習(xí)時(shí)間短，初中物理總復(fù)習(xí)成為提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。如何采用有效的策略,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高初中物理總復(fù)習(xí)效率成為廣大教師要深入研究與探索的課題,。

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