今天，有同學(xué)問(wèn)河馬老師：“期末快到了,，三年級(jí)語(yǔ)文如何能高效復(fù)習(xí)呢,？”只要按照以下五步復(fù)習(xí)法，你就可以把整本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容都復(fù)習(xí)到,。

第一步：把整本書(shū)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容先畫(huà)張思維導(dǎo)圖羅列下來(lái),。

1.字詞。 （會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字,、會(huì)寫(xiě)250個(gè)詞語(yǔ),、會(huì)認(rèn)250個(gè)二類(lèi)生字、會(huì)認(rèn)28個(gè)多音字等）（含身體部位的成語(yǔ),、形容季節(jié)的詞語(yǔ),、含數(shù)字的成語(yǔ),、ABB式詞語(yǔ)等）

2.句子、標(biāo)點(diǎn),。 （1.有新鮮感的語(yǔ)句2.用上修辭手法擬人,、比喻、排比,、頂真句等3.修改病句4.關(guān)鍵語(yǔ)句5.冒號(hào),、雙引號(hào)的用法、日積月累等）

3.課文重點(diǎn)內(nèi)容,。 （每一單元的精讀課文,、九首古詩(shī)和作者朝代的默寫(xiě)、詩(shī)中名句的理解和運(yùn)用,、課后作業(yè)題等,。）

4.課內(nèi)外閱讀。 （單元導(dǎo)讀,、閱讀鏈接,、交流平臺(tái)，尤其關(guān)于理解字詞的方法,、預(yù)測(cè)的方法,、找關(guān)鍵語(yǔ)句的方法等）

5.習(xí)作。（第一到第八單元的習(xí)作,，分類(lèi)為寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景物,，掌握日記的格式,。）

第二步：按照這五個(gè)部分進(jìn)行歸類(lèi)整理考試知識(shí)點(diǎn)，找出這些知識(shí)點(diǎn)的所在位置,。

第三步：按照這些知識(shí)點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地過(guò)關(guān),，可以先自己復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后采用兩人或者小組合作闖關(guān)的方式,。

例如：用限時(shí)復(fù)習(xí)法來(lái)過(guò)關(guān)字詞和要背默的課文以及日積月累,，采用一分鐘讀背比賽、五分鐘抄默寫(xiě),、十分鐘小練筆。

畢竟復(fù)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是故地重游,，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景,，還因?yàn)楹芏嗪⒆佣加X(jué)得自己會(huì)了，只要限時(shí)書(shū)寫(xiě)出來(lái),，讓他們看到自己的差錯(cuò),，再用藍(lán)筆訂正過(guò),，才會(huì)記住。這樣就能把《寫(xiě)字表》《詞語(yǔ)表》課后要求背誦的篇章和日積月累逐一過(guò)關(guān),。

第四步：課內(nèi)外閱讀要按單元復(fù)習(xí),，每個(gè)單元的精讀課文必須再讀一遍，每一單元的導(dǎo)讀頁(yè)和閱讀鏈接,、交流平臺(tái),、課后的作業(yè)題、語(yǔ)文園地等都要再過(guò)一遍,。

第五步：習(xí)作的復(fù)習(xí),。重點(diǎn)復(fù)習(xí)日記的格式和第一到第八單元自己寫(xiě)的習(xí)作，以及延伸出來(lái)了寫(xiě)人的習(xí)作,，如果有時(shí)間可以寫(xiě)一篇介紹自己和長(zhǎng)輩的習(xí)作,，寫(xiě)習(xí)作的時(shí)候，按照外貌+特點(diǎn)+具體事例的方法來(lái)介紹,。寫(xiě)景物的習(xí)作按照總分總的順序,，每段開(kāi)頭寫(xiě)中心句，圍繞中心句按觀察順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn),，用上比喻,、排比、擬人等修辭手法能讓句子更生動(dòng),。寫(xiě)事要寫(xiě)出時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,，要圍繞有趣有意義的事來(lái)展開(kāi)寫(xiě),，例如校園生活真有趣這個(gè)考試題目，就要抓住在校園里的一件什么事讓你收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè),，這件事一定要發(fā)生在校園一定要把哪兒有趣寫(xiě)清楚,。

按照這五步復(fù)習(xí)法，復(fù)習(xí)完再做分類(lèi)練習(xí),。針對(duì)自己容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)再次返回復(fù)習(xí)一遍,。