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遼寧省盤錦市盤山縣高級中學(xué) 王亮 郵編：124100 【內(nèi)容摘要】高中生有強(qiáng)烈的求知欲望,，對各種新鮮事物好學(xué),、好問，富于幻想,，但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫的,，遇到較為抽象的物理知識時，他們很快就失去學(xué)習(xí)積極性,，甚至放棄學(xué)習(xí)物理,。因此如何激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,，成了每一個高中物理教師所面臨的重大課題,。 【關(guān)鍵詞】高中物理 高效課堂 積極性 培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)工作中,，教師要實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),，首先必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的關(guān)鍵階段,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵,。因此,，在高中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對物理的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,，對學(xué)生一生的發(fā)展有著不可忽略的作用,。 一、重構(gòu)新型的師生關(guān)系,，讓學(xué)生“想學(xué)” （1）教師應(yīng)敬業(yè)為先。教師要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去,。不斷完善自我,，以飽滿的，積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界奧秘,。試想：如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，沒有對本職工作的熱愛，教師上課時怎么能做到情感貫注,，情趣橫生,，寓教于樂呢？又怎么能讓知識在學(xué)生眼里放射出迷人的光芒呢,？正如贊可夫所說“如果教師本身燃燒著對知識的渴望,，學(xué)生就會迷戀于知識的獲取”。 （2）改變居高臨下的習(xí)慣姿態(tài),。教師真心誠意地與學(xué)生平等地交往與交流,，建立一種開放的，多元的,，具有無限包容性的關(guān)系,。與學(xué)生平等地交流感情和學(xué)問，讓心靈緊貼心靈,，用尊嚴(yán)贏得尊嚴(yán),，并以一顆坦誠的心去感受每一個學(xué)生和喜怒哀樂，進(jìn)而把他們的精神生活引向美好的境界,。讓他們也能享受到生活的樂趣,，生命的存在價值。 （3）實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。教師由教育的操縱者,，主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，激發(fā)者和指導(dǎo)者，學(xué)生由被動地接受體轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的主人,。教育教學(xué)活動成為師生共同參與,，共同完成的過程，師生關(guān)系是融洽的,，心理是相容的,，所有精力都被用在共同完成的教育目標(biāo)上。 二,、挖掘物理學(xué)科資源,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“愛學(xué)” （1）聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，引起好奇或懸念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個積極的信息處理過程或解決問題的過程。 學(xué)生在日常生活中觀察接觸過許多物理現(xiàn)象,、應(yīng)用物理知識的事例,，優(yōu)選學(xué)生已有的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗?zāi)軇?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如在進(jìn)行有關(guān)力,、摩擦力、慣性和功的教學(xué)中,，都可以列舉許多典型而生動的事例,，把學(xué)生引導(dǎo)到一種熟悉而又親切的物理環(huán)境之中，使他們感到愉快,，而不是枯燥,。但必須注意舉例要恰當(dāng)、典型,，語言要簡練,、生動。 （2）充分利用實驗引起不協(xié)調(diào)或認(rèn)知沖突,，引導(dǎo)學(xué)生在“迷”中有所“悟”,，在“悟”中有所“通”。 “迷”是內(nèi)化的起點,，從外部誘因看,，要千方百計創(chuàng)設(shè)使學(xué)生不斷迷在某種特殊活動的境界?！拔颉眲t是內(nèi)化的過程,，是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程,。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對物理學(xué)科的興趣有很大一部分在于實驗的趣味性,。如能用好實驗手段,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生處于迷惑不解的求知狀態(tài)，則對于激發(fā)學(xué)生的興趣有著重要的作用,。如用“紙盒燒水”這個實驗來說明沸騰需要吸熱；“一紙托千斤”來說明大氣存在著較大的壓強(qiáng),；“竹子生根”說明竹筷與米粒之間存在著靜摩擦等等,。這些實驗與現(xiàn)象往往與學(xué)生猜想的有所不同,，更能收到激發(fā)學(xué)生興趣的良好效果,。 （3）利用多種媒體展示物理過程,，使學(xué)生在趣中學(xué),，動中學(xué),。 多媒體技術(shù)正在逐漸引入課堂,，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用必促使素質(zhì)教育的發(fā)展,。多媒體圖文聲像并茂,，能多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、情感,、注意力和興趣；能動態(tài)反映概念和規(guī)律的形成,，有效地突破重點和難點；有更強(qiáng)的交互性,，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動,，有利于形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),；多媒體的大信息量,，大容量放大了課堂教學(xué)和的“空間”，延長了課堂教學(xué)的“時間”,。這樣的教學(xué)，促使學(xué)生用多種感官去學(xué),，同時也在玩中學(xué),，動中學(xué),，樂中學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)效率。 三,、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生“好學(xué)” （1）教師要樹立“教”為“學(xué)”服務(wù)的原則,，以“導(dǎo)”引“學(xué)”，變“教”為“誘”,，變“學(xué)”為“思”,。 在課堂教學(xué)中，要學(xué)生會學(xué),，教師切忌包辦代替,，教師如果代替學(xué)生思考,，代替學(xué)生掌握規(guī)律,，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)的主動性將逐漸消蝕,。課堂教學(xué)效果也必將“處處落實處處空”。作為教師若能轉(zhuǎn)變觀念,，變教為誘，變教為導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情景，及時“引導(dǎo)”,；在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識中遇到困難,，教師要加強(qiáng)“疏導(dǎo)”,。學(xué)生使用知識聯(lián)系實際時,，教師要給予恰當(dāng)?shù)摹爸笇?dǎo)”,。教師在導(dǎo)的過程中，要注意調(diào)動學(xué)生的思維狀態(tài),，善誘則通,，善思則得，只有把教師的誘調(diào)諧到學(xué)生思的頻率上,，才能發(fā)生諧振,。學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情緒才能最大限度地被激活。 （2）教學(xué)過程開放,，讓學(xué)生主動參與知識獲取過程,。 陶行知先生曾作過一個形象的比喻：“接知如接枝”。他認(rèn)為接受知識就如圖嫁接一樣,，必須有經(jīng)驗里的知識做根,，然后別人的相類經(jīng)驗才能接上去,。實現(xiàn)教學(xué)過程的開放，正是“為學(xué)生的稟賦和智能充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境”盡量做到新知識讓學(xué)生主動探索，重難點和疑點讓學(xué)生討論,，提出的問題讓學(xué)生思考，物理規(guī)律讓學(xué)生尋找，結(jié)論讓學(xué)生概括,，知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生構(gòu)建,。讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程,，使他們在探究和解決問題的過程中鍛煉思維,，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。 （3）建立有助于學(xué)生自主解決問題的激勵機(jī)制。 有效的激勵機(jī)制能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，保護(hù)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情,，能使學(xué)生遇到問題不放過，遇到難題不退縮,。具體操作：（A）在學(xué)生剛接觸物理階段,，教師設(shè)計問題時起點要低一點,，難度可小一些，讓學(xué)生在每跨出新的一步之前都有充分的準(zhǔn)備,，使學(xué)生能夠調(diào)整學(xué)習(xí)步驟而避免過多的疑惑和挫折,。讓學(xué)生在依靠自己解決簡單問題的過程中享受到成功的喜悅，從而保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。（B）對學(xué)生的反應(yīng)給予及時的反饋,。教師若遇到在活動中“迷路”的學(xué)生時，教師不要馬上給方向,，而應(yīng)給其“指南針”,，鼓勵學(xué)生試著自己定向。 總之,，在教學(xué)中,教師都必須充分挖掘?qū)W生的潛能,,，營造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,、實踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人，使學(xué)生明白只有自己親自參與新知識的發(fā)現(xiàn),、思辯,、解決、歸納整理,，才能真正鍛煉自己的思維,、開發(fā)自己的智力、發(fā)展自己的能力,，體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，從而將來能學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展。 |
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