有人這樣形容“青春期”的孩子：十分熟的身，八分熟的腦,。

在一個(gè)家庭中,，孩子進(jìn)入青春期后，即便曾經(jīng)和諧共處的親子關(guān)系,，也難免沖突不斷,。

曾經(jīng)軟硬兼施的招數(shù)，在青春期的孩子這里,，幾乎都失去了功力,。

那么，到底該如何與孩子相處,，順利渡過青春期,，迎來人生新里程呢？

心理學(xué)家們給出了4個(gè)心理學(xué)效應(yīng),，或許能夠幫到父母?jìng)儭?/span>

超限效應(yīng)：

與其說到筋疲力盡,，不如選擇相信

美國著名作家馬克·吐溫講過一段故事。

他去聽牧師演講,，起初感覺牧師講得還不錯(cuò),，打算捐款。

10分鐘過去,，牧師還沒講完,，他覺得不耐煩了，決定只捐些零錢,；

又過了10分鐘,，牧師還沒講完，他決定不捐了,。

最終,，牧師演講結(jié)束時(shí)，馬克.吐溫不僅分文未捐,，還從盤子里偷了2元錢,。

這就是著名的“超限效應(yīng)”：由于刺激過多或作用時(shí)間過久，而引起逆反心理的現(xiàn)象,。

俄國寓言家克雷洛夫筆下,，有個(gè)叫杰米揚(yáng)的人,，為人熱情、好客,。

一天,，朋友來做客，杰米揚(yáng)開心的親自下廚,，做了拿手的魚湯,，朋友喝了，贊不絕口,。

杰米揚(yáng)勸說朋友連喝了3碗,，實(shí)在喝不下去了，杰米揚(yáng)還要朋友喝,。

最后,，朋友忍無可忍，拂袖而去,。

是不是像極了你和孩子,。

事實(shí)上，我們每次反復(fù)說教的背后,，都在向孩子傳遞對(duì)他們的質(zhì)疑與否定,。

敏感多疑，又渴望獨(dú)立的青春期孩子,，面對(duì)撲面而來的說教,，很難客觀理解、平靜消化,。

孩子越大,，父母越要學(xué)會(huì)“閉嘴”。

因?yàn)?，你說得越多,，孩子聽得越少。

父母向后退一步,，才能騰出空間，讓孩子向前走一步,。

南風(fēng)效應(yīng)：

天大的道理,，都比上父母的溫度

《解碼青春期》中有一個(gè)案例：

一個(gè)初三學(xué)生，父母希望他能考上重點(diǎn)高中,。

可是,，他的數(shù)學(xué)很差，哪怕從初二便開始通宵刷題,，也收效甚微,。

巨大的壓力,，讓他產(chǎn)生了“病癥”，突然看不見卷子上的字,，醫(yī)生都查不出問題,。

他想跟父母聊聊，回應(yīng)他的卻是：別矯情,。

很不幸,，中考數(shù)學(xué)時(shí)，他暈倒在了考場(chǎng)上,。醒來時(shí),，躺在醫(yī)院的他，迎接的卻是父親的巴掌與辱罵,。

那天晚上,，孩子割脈了，命救回來了,，也確診了抑郁癥,。

青春期的孩子看似張牙舞爪，實(shí)則脆弱無比,，對(duì)父母的需要遠(yuǎn)超你的想象,。

聰明的父母，從來不做嚴(yán)厲的監(jiān)工,，而是當(dāng)溫暖的向?qū)А?/span>

心理學(xué)中,，有個(gè)名詞叫“南風(fēng)法則”，也叫“溫暖法則”,，旨在向人們傳遞“感人心者,，莫先乎情”的理念。

真正能激發(fā)一個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的,，從來都不是無法反駁的大道理,，也不是嚴(yán)絲合縫的管教，而是溫暖的體諒與理解,。

好的親子關(guān)系,，永遠(yuǎn)是教育的基礎(chǔ)。

溫和而堅(jiān)定的態(tài)度,，才是支持孩子迎風(fēng)前行的力量,。

越是難帶的孩子，越需要父母用愛,，去化解他們內(nèi)心的沖突,。

海格力斯效應(yīng)：

贏了孩子是一時(shí)，贏得孩子才是一輩子

在希臘神話中,，有個(gè)叫海格力斯的大力士,，與路邊一個(gè)袋子“杠上”,，他越踩，袋子越鼓,，一直鼓到擋住了去路,。

海格力斯納悶，圣者告訴他,，這是“仇恨袋”,，你越仇視，它越放大,。唯有忽略,，方可化解。

這個(gè)故事,，是想告訴我們：你讓我不痛快,，那我也讓你過不去，敵對(duì)雙方,，沒有贏家,。

父母在面對(duì)青春期的孩子時(shí)，也是如此,。

在網(wǎng)上看過一個(gè)心理咨詢案例：

小青被媽媽拉著做心理咨詢,，小青拒不進(jìn)門。

被強(qiáng)按進(jìn)門的小青,，只好把火發(fā)到咨詢師身上：“你們要問什么,，快問吧。說完我就走,?！?/span>

媽媽指責(zé)女孩態(tài)度，罵女孩沒教養(yǎng),，點(diǎn)燃了小青的隱忍與不滿,，一番爭(zhēng)吵，奪門而出,。

媽媽很苦惱,，覺得女兒越長(zhǎng)大越難管，處處對(duì)著干,，明明都是為她好,，卻被女兒當(dāng)仇人。

咨詢師問媽媽,，如果孩子不聽時(shí)怎么處理？

媽媽說,，一般是先罵,，再打,。

一位網(wǎng)友說過：青春期的孩子，與父母終有一戰(zhàn),，父母贏了是悲劇,，孩子贏了才是喜劇。

家庭教育中,，最可怕的情形,，便是親子之間，陷入了對(duì)抗的權(quán)力之爭(zhēng),。

父母要彰顯父母的權(quán)威,，孩子要拯救自己的自我，“親子敵對(duì)”一觸即發(fā),。

父母若把孩子當(dāng)成改造對(duì)象,，戰(zhàn)爭(zhēng)便一發(fā)不可收拾。

反之,，若懂得退讓冷靜,、尊重耐心，效果便完全不同,。

要記?。?/span>

我們教育孩子，是希望孩子有從容的生活能力,、有健康的精神世界,，而不是讓孩子臣服于權(quán)威。

霍桑效應(yīng)：

聰明的父母,，敢于讓孩子“發(fā)脾氣”

1924年,，美國一家叫霍桑的工廠，希望通過改善工資,、休息時(shí)間,、午餐環(huán)境等，提高工人生產(chǎn)效率,。

但是,，不管外部因素怎么改變，卻收效甚微,。

后來,，心理專家介入，在約兩年的時(shí)間內(nèi),，找工人談話兩萬余人次,，耐心聽取工人對(duì)管理的意見和抱怨，讓他們盡情地宣泄出來,。

結(jié)果,，霍桑廠的工作效率大大提高,，這就是著名的“霍桑效應(yīng)” 。

在具體的實(shí)踐運(yùn)用中,，“霍桑效應(yīng)”給出的啟示是：

“對(duì)那些未能滿足的情緒,，切莫壓抑克制，適當(dāng)?shù)匦钩鰜?，這對(duì)人的身心和工作都有利,。”

電視劇《大考》中，在酒店隔離的全校師生,，得知田雯雯轉(zhuǎn)陰后,，隔空齊聲歡呼,。

受不了高考?jí)毫Φ耐瑢W(xué)曲超,，卻發(fā)瘋似的大喊：

“都給我閉嘴，她好不好管我屁事,，能不能消停點(diǎn)......”

隨后,，曲超情緒崩潰，一個(gè)人在房間里,，大吼大叫,，亂扔?xùn)|西，任誰上前勸說,，都無濟(jì)于事,。

恢復(fù)平靜的曲超，主動(dòng)走出房間,，默默坐在了前來勸說的局長(zhǎng)旁邊,。

關(guān)于這件事，劇中另一個(gè)陷入輕度抑郁的男孩潘小軒說：

“情緒如山洪般襲來,，自如山洪般退去,，真正難受的，是積在心底,，怎么倒都倒不出去,。”

青春期的孩子,，在旁人眼里,，擁有了成年人的身形，卻又無須承擔(dān)成年人的生活壓力,。

殊不知,，他們同時(shí)也承受著無數(shù)無法與外人道的壓力：學(xué)業(yè)壓力、同伴壓力、社會(huì)認(rèn)可的壓力……

當(dāng)外界的不理解與內(nèi)心的不安,、自我否定,，積壓到一起時(shí)，便會(huì)走向情緒崩潰,。

多么開朗的孩子，也難逃此劫,。

聰明的父母,，此時(shí)就要學(xué)會(huì)扮演孩子的“出氣筒”，引導(dǎo)孩子釋放內(nèi)心的情緒,，清空自己,，迎接光明。

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《正面管教》一書中指出：

“贏得十幾歲孩子的最好方法,，是以和善,、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度,，先和他們站在一邊,。

讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感,?！?/span>

家有青春期的孩子，千萬不要把“教育”變成了“較量”,。

孩子能否順利輕松渡過青春期,，沒有“特效藥”，也沒有“魔法棒”,。

唯有父母回歸初心,，用愛去化解。

這世上,，沒有完美無缺的孩子,，而第一次做父母的我們，也是摸著石頭過河,。

陪孩子走過青春期,，我們是指引者，也是孩子行為的榜樣,。

用穩(wěn)定的情緒,、和善的態(tài)度，像朋友,、像老師一樣,，陪孩子一起成長(zhǎng)。