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“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的,，像母親的手撫摸著你,。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,，混著青草味兒，還有各種花的香,。 2021年3月15日,，我們河北省7個(gè)市縣的小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚在美麗的海濱城市秦皇島，參加為期13天的河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師提升班培訓(xùn),，13天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫,，因此我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員進(jìn)說(shuō)課,、講課、微報(bào)告,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。因此,，這十幾天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的學(xué)習(xí),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),。下面就培訓(xùn)期間所學(xué)內(nèi)容及感受作以總結(jié)。 來(lái)自秦皇島濱河路小學(xué)的徐娜老師為學(xué)員們帶來(lái)了主題為《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐與研究》的專(zhuān)題講座,。徐老師首先出示了十個(gè)數(shù)學(xué)核心概念,，從而引出基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革具體怎么做等問(wèn)題。分別從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一,、關(guān)注“數(shù)學(xué)本質(zhì)”,，體現(xiàn)獨(dú)特的學(xué)科育人價(jià)值；二,、基于“學(xué)生立場(chǎng)”,，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；三,、立足“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,，提高教師的教育教學(xué)研究能力,。徐老師強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)反映了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,，數(shù)學(xué)內(nèi)容中反映的數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的重要思想和方法,，能提升具體的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)體征和真正價(jià)值,。老師們認(rèn)真的聆聽(tīng)徐娜老師的講解,，詳盡仔細(xì)的記錄筆記，并決心要將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，從而讓理論知識(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用深度進(jìn)一步延伸,、高度進(jìn)一步提升、廣度進(jìn)一步拓展,，也助推學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)意識(shí)和提高能力,。 太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫曉紅老師為學(xué)員們帶來(lái)的是《向?qū)W習(xí)深處慢溯——課前研案例解讀》的專(zhuān)題講座,。孫老師在講座的一開(kāi)始就拋出了“課前研，研什么,？”“怎么研,？”等問(wèn)題，引發(fā)在座教師的思考,。通過(guò)《圓的認(rèn)識(shí)》,、《圓的周長(zhǎng)》等教學(xué)案例，風(fēng)趣幽默,、深入淺出的為聽(tīng)課老師呈現(xiàn)了很多引發(fā)思考的問(wèn)題,，在真問(wèn)、善思,，理性思維中滲透數(shù)學(xué)學(xué)科思政課的要素,。他引入中西方數(shù)學(xué)文化，讓在座老師們親近數(shù)學(xué)的歷史,，并且將紅色文化與數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)結(jié)合,，一次次的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)之美,，培養(yǎng)學(xué)生崇尚真理,、探求真知的科學(xué)精神。 19日上午,，孫老師為老師們帶來(lái)的是《單元統(tǒng)整如何做》的專(zhuān)題講座,，針對(duì)單元統(tǒng)整這一主題，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，孫老師以人教版《圓柱與圓錐》和蘇教版《分?jǐn)?shù)除法》這兩個(gè)單元為題,，談了自己對(duì)單元統(tǒng)整教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。他從“單元統(tǒng)整整什么，單元統(tǒng)整怎么整”兩個(gè)方面,，重點(diǎn)談了自己的體會(huì)和做法,。尤其針對(duì) “單元統(tǒng)整怎么整”這一問(wèn)題，孫老師又從“立足課標(biāo),、準(zhǔn)確定位”,、“研讀教材、明晰思路”,、“項(xiàng)目引路,、深度學(xué)習(xí)”這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，與會(huì)老師紛紛表示孫老師的研究方法切實(shí)有效,，引發(fā)了大家的共鳴,。 來(lái)自山海關(guān)區(qū)教育局的于艷老師為學(xué)員帶來(lái)了主題為《以“主題研究”推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐變革》的專(zhuān)題講座。于老師為在座老師出示了校本研修的基本概念和基本流程,，分別為1,、基于“教學(xué)問(wèn)題”的課題研究；2,、解決問(wèn)題的方案、設(shè)想,、構(gòu)想,、策劃，基于“有效教學(xué)”理念的教學(xué)設(shè)計(jì),；3,、在具體實(shí)施過(guò)程中的改革、改進(jìn),、成長(zhǎng),；4、總結(jié),。教師是教學(xué)研究的主體,，教師要由內(nèi)而外、積極主動(dòng),、愉悅持續(xù)的進(jìn)行主題研究,，在主題研究的過(guò)程中不斷體驗(yàn)感悟以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課堂是教學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室,，在重建課堂觀中要做到師生交往互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、引領(lǐng)知識(shí)探究,、展現(xiàn)教育智慧,。于老師強(qiáng)調(diào)開(kāi)展主題研究,，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要,，開(kāi)展主題研究是教師拓寬教學(xué)視野,、豐富教學(xué)內(nèi)容、推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐變革的重要方面,，是教師的教學(xué)研究由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑,。于老師建議，主題研究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，要緊貼教材,，與學(xué)科緊密相連，并對(duì)主題微調(diào),、文案優(yōu)化,、文獻(xiàn)綜述的細(xì)化等方面，給予了具體有效的指導(dǎo)和幫助,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，新課程的理念是要以學(xué)習(xí)者為中心,，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。教師在備寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該用心研究學(xué)生特點(diǎn)、需要和思維方式,，以最能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方式進(jìn)行課堂教學(xué),。 專(zhuān)家們?cè)谂嘤?xùn)中還提出，要適應(yīng)新課程理念,，在課堂教學(xué)中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，一是教學(xué)重心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，即由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,，由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變,，由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。而是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉(zhuǎn)變,，即教學(xué)從目標(biāo),、內(nèi)容、過(guò)程,、方法到評(píng)價(jià)都要具有更強(qiáng)的多樣性,、選擇性、靈活性和開(kāi)放性,，要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造和預(yù)錄更大的空間,。三是價(jià)值取向由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變，即我們常說(shuō)的以學(xué)定教,。 培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,，去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。 寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,。
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