01

經(jīng)常有媽媽問我：

老師說孩子上課也認(rèn)真聽講，孩子自己也說聽懂了,，但一做題就不會(huì),，一考試就歇菜,？

我懷疑孩子在撒謊裝懂，不然怎么可能聽懂了,，但不會(huì)做題呢,？

有這樣問題的孩子還不在少數(shù)。

首先,，我想先為孩子們說句話：咱別冤枉孩子,，我真相信大多數(shù)孩子當(dāng)時(shí)是真的聽懂了。

但這里有一個(gè)家長孩子都容易有的誤區(qū)：

聽懂=會(huì)做題,！

事實(shí)上：數(shù)學(xué)（初中的物理也是）,，語文、英語的閱讀理解等等,，聽懂,、讀懂≠會(huì)做題，這中間還有著挺遠(yuǎn)的距離呢,。

關(guān)于這一點(diǎn),，如果我們細(xì)心覺察的話，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題在我們大人身上同樣屢見不鮮,。

舉個(gè)我自己的切身體驗(yàn),。

我10年前在駕校學(xué)車，交規(guī)滿分一次過,，練車,，跟著教練的引導(dǎo)，坡起,、倒樁入庫,，教練講的時(shí)候我都聽可明白了，左打輪兒幾圈半怎么怎么地,，我操作得明明白白,，完成度很高。

我超有成就感,，我怎么一聽就懂,，一學(xué)就會(huì)，我也太

聰明了吧,。

但我真的會(huì)了么,？超大悲，其實(shí)并沒有,！

要不是考官仁慈,，我都不知道我要補(bǔ)考幾次。

這個(gè)其實(shí)就是教練講著,，領(lǐng)著開,，自己動(dòng)腦子的時(shí)候并不多,，當(dāng)我離開教練,，自己獨(dú)立操作,，加上路考緊張，還會(huì)面臨突如其來的超車避讓,，我就搞不定了,。

孩子也一樣，上課跟著老師的節(jié)奏走,，被老師引領(lǐng)了思路,，他真聽懂了，誤以為自己會(huì)了,，但當(dāng)自己獨(dú)自去解題的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)不會(huì)做。

說白了,，就是孩子自己還沒有真正理解學(xué)透課上的這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

這個(gè)，不光是小學(xué)孩子了,，咱們目前的課堂,，即使到了中學(xué)、大學(xué)課堂,，基本都等同于聽課,，老師帶嘴，橫講全場(chǎng),，學(xué)生只要帶耳朵聽就行了,。

學(xué)習(xí)能力特強(qiáng)的孩子，邊聽,，邊思考理解,，變轉(zhuǎn)換，當(dāng)堂吸收率就很高,。

學(xué)習(xí)能力一般甚至是偏弱的孩子,，就只是聽到、聽懂為止,，自己并沒有真正理解,，課后自然也記不住多少東西。

那怎么辦呢,？

如何幫助,、推動(dòng)孩子去理解學(xué)習(xí)，而不是停留在表面聽懂呢,？

課后多復(fù)習(xí),，勤練習(xí)是一個(gè)好方法,，大家都知道，我今天不展開講,。

我今天想聊聊大家最大的困惑：

到底用什么方式怎么培養(yǎng)孩子的理解能力,？

理解力本身就是個(gè)抽象，很難物化的東西,。

你經(jīng)常都會(huì)聽到老師的忠告,，孩子不能讀死書，一定要加強(qiáng)理解,。

到底怎么加強(qiáng),？卻沒人告訴你。

我是實(shí)操型媽媽,，空講理論概念,，那不是我的風(fēng)格，我覺得沒意義,。

我是必須要轉(zhuǎn)換成“我能具體做點(diǎn)兒什么呢”,，然后去實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐的人。

而且只要有效果,，就會(huì)愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去,，拉到一個(gè)大的時(shí)間維度里，再去談管用不管用的問題,。

我跟大家分享的很多方法其實(shí)都很簡單,，而且是我們實(shí)實(shí)在在的看到了效果的，比如：

《如果雞娃只能雞一項(xiàng),，每天20分鐘,，我堅(jiān)決選它！》

《新實(shí)踐了一個(gè)風(fēng)靡海淀,、每天20分鐘就能搞定的學(xué)霸學(xué)習(xí)大法,，真的香！》

很多親已經(jīng)嘗到了甜頭,，覺得超簡單超有效,。

有人覺得堅(jiān)持不了，問我有沒有更好的辦法幫助積累,。

講真,，每天20分鐘的時(shí)間，都付出不了,，還談什么積累,？

積累的本質(zhì)就是要日積月累。

胖豆積累了大量古詩文，不是因?yàn)樗挠浶员葎e人好,，他真的記憶力平平,，而在于，我們真的每天都堅(jiān)持了20分鐘,，堅(jiān)持了好幾年,。

說回我今天要跟大家分享的另一個(gè)很簡單，但長期堅(jiān)持做,，就會(huì)收獲巨大的方法,。

這件事情,，我跟胖豆做了8年,，也就是打他3歲會(huì)流暢表達(dá)開始，我們就潛移默化,，一直在做,，收獲真的很大很大。

為什么是三歲開始,，因?yàn)榕侄箖蓺q多才開口說話,，我們?cè)欢葥?dān)心他會(huì)不會(huì)是啞巴，所以,，你們完全可以更早開始,。

這個(gè)方法就是：“多讓孩子當(dāng)小老師”！

02

這個(gè)方法,，我在上大學(xué)的時(shí)候就看到過,。

說是一位農(nóng)民老父親，女兒考上清華,，兒子考上北大,，別人請(qǐng)他分享絕招。

他說他沒文化,，也不懂什么絕招,，只是覺得孩子上學(xué)花了不少錢，不能白花了,，每天放學(xué)都讓孩子把老師講的東西再跟他講一遍,，如果他聽不懂，就問孩子,，孩子也回答不明白,，就讓孩子第二天繼續(xù)問老師.....

這個(gè)農(nóng)民老父親，自己都沒意識(shí)到,，他其實(shí)用了大絕招,，而且是享譽(yù)全球的精英學(xué)習(xí)法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心就是：

當(dāng)你學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)時(shí)，必須站在教授者的立場(chǎng),，用最簡潔,、清晰和讓人容易理解的語言表達(dá)出來，讓外行人也能聽懂,。

權(quán)威研究表明：“教給別人”對(duì)學(xué)習(xí)的吸收率是最高的,，達(dá)90%。

就是：表面上看,，是在教別人,，其實(shí)是在以教的方式“逼”自己查漏補(bǔ)缺。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的操作流程很簡單：目標(biāo)/概念—理解學(xué)習(xí)—講授（以教代學(xué)）—回顧/反思—實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡化與吸收,。

下面舉個(gè)我跟胖豆實(shí)踐的例子,，方便大家理解。

03

舉個(gè)語文,，閱讀理解的例子吧,。

這是不少孩子的語文學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，不少家長有共性的困惑：

書讀得真不少啊,，為什么理解力就是上不去,，答題不開竅啊,？

大概率因?yàn)樵蹅兒⒆幼x書的時(shí)候,，只是泛泛的讀過，沒有思考,，也米有刻意記憶,，自然沉淀就很少。

看了個(gè)熱鬧,，和看出了些“端倪”,，其實(shí)是兩個(gè)層次了。

但如果老師,，家長都不引導(dǎo),，其實(shí)孩子們基本都只會(huì)享受表面的閱讀快感，不大會(huì)去進(jìn)行深入思考,，理解,、記憶的。

《西游記》,，相信大多數(shù)孩子都讀過,，或者看過電視劇了，其中的精彩橋段,，很多孩子都能信手拈來,。

但能記住吳承恩生平,、《西游記》的寫作背景、能總結(jié)出師徒幾個(gè)性格特征,、共情人物心理的孩子,，是不是就少了很多了？

但是,，就是這些很多孩子做不到的部分,，恰恰是閱讀理解考察的關(guān)鍵點(diǎn)啊,！沒有考試會(huì)讓你默寫一段“三打白骨精”的故事的,。

那么，該怎么引導(dǎo)孩子讀呢,？

胖豆讀《西游記》原著的時(shí)候是三年級(jí),，疫情期間，當(dāng)時(shí)我和胖豆爸都居家辦公,，他讀的時(shí)候,，我就說，讀完給你爸講講,。

他說，這有什么好講的,，你們都讀過了啊,。

影帝胖豆爸上線了：我可真沒讀過啊，小時(shí)候家里窮,，買不起名著,，等你讀明白了，回頭給我講講唄,。

PS:我和胖豆爸在兒子面前,，文科必須是他永遠(yuǎn)的痛，理科我只能是傻白甜,，可能的確如此,，也不好說。

胖豆為此有了使命感,，必須要讓自己文理雙全拯救坡腳老父母,。

胖豆本身“好為人師”的表現(xiàn)欲很容易被激活，(其實(shí)大多數(shù)孩子都有這特點(diǎn)）,，拍著胸脯說放心吧,，兒子帶你彌補(bǔ)童年遺憾。

因?yàn)橹阑仡^要給爸爸講,，胖豆讀的時(shí)候就格外認(rèn)真,，有些精彩段落他還拿熒光筆標(biāo)出來了，準(zhǔn)備重點(diǎn)講。

胖豆讀完后,，迫不及待的給胖豆爸開獎(jiǎng),，還整塊板子，講一會(huì)兒拍下桌子,，模仿說書先生,，很有意思，其實(shí)也是個(gè)很好的親子活動(dòng),。

他連著好幾天晚上開專場(chǎng),，給我們講孫悟空大鬧天宮，三打白骨精,、大戰(zhàn)紅孩兒,，講豬八戒智激美猴王。

我們都很捧場(chǎng),，說相當(dāng)精彩,。

當(dāng)然，胖豆爸也會(huì)很“懵圈”的提一些弱智的問題,，比如,，牛魔王跟孫悟空、孫悟空跟菩提老祖都是什么關(guān)系,？

越問越多,，胖豆等于把西游記的主要人物關(guān)系都復(fù)盤了一遍。

我會(huì)比他問得高級(jí)一些,，

比如,，他講豬八戒智激美猴王的時(shí)候，我會(huì)問,，豬八戒費(fèi)那么多口舌渲染沙僧,、白龍馬和妖精的廝殺的

目的是啥？

胖豆會(huì)努力的想了想,，能給我說明白：因?yàn)槠渌麕讉€(gè)徒弟都在努力救師傅,，孫悟空也是徒弟，也該救師傅,。

我繼續(xù)問,，那為什么他還要提觀音菩薩呢？他說是因?yàn)?/span>孫悟空對(duì)她又敬又怕,。

我驚呼,，我天，豬八戒到底是個(gè)啥樣的人啊,，居然能把孫悟空的弱點(diǎn)拿捏得死死的,。

胖豆說：聰明機(jī)智,、會(huì)察言觀色。

1

發(fā)現(xiàn)沒有,？

一番我們問他答,，胖豆等于已經(jīng)做了一套閱讀理解題了。

而且過程很輕松愉悅,，他沒覺得是在做媽媽牌作業(yè),。

胖豆爸還會(huì)問，作者吳承恩到底是哪里人??？他有什么身份啊,？除了《西游記》,，他還寫沒寫過別的啊,？

胖豆還是很雞賊的,，遇到這一類他答不上來的問題，會(huì)說,，先聽我講,，這些問題我都知道了，下節(jié)課開講之前統(tǒng)一回答,。

人艱不拆,，我們不會(huì)糾纏他馬上回答。

胖豆會(huì)自己去上網(wǎng)查資料,，下節(jié)課，會(huì)非常自信的告訴爸爸,，吳承恩居然跟你是老鄉(xiāng)喲,，都是江蘇淮安的，他的還寫過詞集《花草新編》.....

值得一提的是,，他脫稿,，不帶筆記講這些的時(shí)候，就說明他已經(jīng)記在自己腦子里了,。

自主學(xué)習(xí)能力,、知識(shí)記憶、思考理解力,、演講能力等等,，“一堂課”，是不是都鍛煉到了,？

04

能讓孩子講的有很多,，一首短小的絕句詩,，一道數(shù)學(xué)題，都可以,。

胖豆老師教會(huì)了我很多數(shù)學(xué)問題：雞兔同籠,、數(shù)字謎、必勝策略.....

學(xué)前可以鼓勵(lì)孩子講一個(gè)小故事,，一個(gè)經(jīng)典動(dòng)畫片片段,，隨時(shí)都可以向孩子“請(qǐng)教”，多問老師問題,，求他給我們講講,。

隨時(shí)隨地，家里,，車上,，路上，睡前,，都行,，很方便。

我之前寫過,，我去博物館,，完全就是一懶媽啊。

我只需要提前預(yù)約“胖豆導(dǎo)游”,，讓他負(fù)責(zé)想辦法給我講清楚,。

當(dāng)然作為報(bào)答，我會(huì)給導(dǎo)游一些辛苦費(fèi),，也不貴,，一般一個(gè)DQ就足夠了。

越適合脫稿的地方,，對(duì)孩子的鍛煉越充分,。

因?yàn)樗约簺]記住，沒理解透徹的東西,，是絕對(duì)做不到脫稿給別人講清楚的,。

孩子能講得非常清楚的東西，就是他真記住,，學(xué)會(huì)了,！

所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)東西掌握得特牛的時(shí)候,，請(qǐng)他給我們當(dāng)小老師講講,，盡情膜拜他吧，讓他感受hold住全場(chǎng)的喜悅,。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不是很好的時(shí)候,，也提前預(yù)約一場(chǎng)孩子的“專題課”吧,。

給他點(diǎn)時(shí)間，讓孩子去準(zhǔn)備,，去思考整理,，他講的時(shí)候多一些鼓勵(lì)，少一些現(xiàn)場(chǎng)刁難,，別讓老師下不來臺(tái),。

有問題，讓他下節(jié)課統(tǒng)一解答吧,。

咱們做家長的,，要做好學(xué)生的本份：謙虛，不懂就問,，但要尊重課堂秩序,。

我們要時(shí)刻牢記，我們的目的,，是讓孩子能個(gè)兒,，并不是讓自己顯得能個(gè)兒。

我們經(jīng)?？吹揭痪湓挘好總€(gè)出色的孩子背后,，都有一個(gè)優(yōu)秀的媽媽。

但其實(shí),，我覺得另一句話,，更直接有效：每個(gè)出色的孩子背后，都有個(gè)會(huì)適當(dāng)示弱的媽媽,！

不信,，親們?cè)囋嚳础?/span>