因?yàn)樾睦碇委煹谋Ｃ茉瓌t,，我不能在文章當(dāng)中詳細(xì)引述找我的孩子們的具體情緒,，以及詳細(xì)的治療策略。

幸而,，會(huì)有家長(zhǎng)詳細(xì)描述自己孩子的情況,，在網(wǎng)上提問(wèn)，給我們提供了一些討論的契機(jī),。

今天我們就借這位媽媽的提問(wèn),，繼續(xù)給大家提供一些厭學(xué)孩子問(wèn)題應(yīng)對(duì)的思路。

以下是提問(wèn)原文：

因?yàn)檫@位媽媽是提問(wèn)者,，我們下文中就以“題主”來(lái)稱呼她,。

個(gè)人建議，在解決問(wèn)題之前,，先搞清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：

①游戲,，是孩子厭學(xué)的真正原因，還是替罪羊？

游戲和手機(jī),，是我在臨床中,，聽(tīng)到最多的，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子厭學(xué)的原因,，但是深入接觸下來(lái),，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)并不是這樣。

玩游戲只是表象,，孩子不沉迷游戲,，也會(huì)沉迷其他東西。或者以其他理由不去上學(xué),。

按照題主的描述,，游戲一開(kāi)始應(yīng)該是孩子厭學(xué)的導(dǎo)火線，但是到新學(xué)期之后,，似乎厭學(xué)的原因就變得撲朔迷離起來(lái),。

②孩子認(rèn)同，上學(xué)是自己的事情嗎,？還是一直覺(jué)得是父母在逼著自己上學(xué),？

看了題主的描述，直觀的感覺(jué)便是：一直是家長(zhǎng)在上趕著幫孩子解決問(wèn)題,，逼著,、哄著孩子上學(xué)。

努力幫助孩子清楚上學(xué)路上的一切阻礙：參加軍訓(xùn)營(yíng),、休學(xué),、換學(xué)校、陪讀,，每天等著孩子的“指令”……

孩子呢,？在整個(gè)過(guò)程中，一直是被動(dòng)配合的角色,，顯得心不甘,、情不愿，各種談條件,，找借口,。

說(shuō)得直接一點(diǎn)，就是相當(dāng)于父母一直在努力拉著,、拖著,、拽著孩子走。

一個(gè)幾歲的孩子,，家長(zhǎng)或許還能親切拽動(dòng),，一個(gè)初二的孩子,，站起來(lái)都有家長(zhǎng)高了，想拽著走,，大概率是做不到的,。

③孩子有談過(guò)對(duì)于學(xué)校的真實(shí)感受嗎？

按照這位媽媽的描述,，有幾個(gè)很矛盾的點(diǎn),。

一方面說(shuō)孩子成績(jī)下降，一方面又說(shuō)孩子成績(jī)一直名列前茅,，在新學(xué)校更是班級(jí)第一,。

成績(jī)下降，究竟是不對(duì)孩子的打擊因素呢,？

另一方面,，按照家長(zhǎng)的說(shuō)法，新學(xué)校老師也好,，同學(xué)也不錯(cuò),，孩子成績(jī)也好，天堂一般的地方,。

那孩子究竟是什么原因不愿意去呢,？

早上起不來(lái)可以理解為借口,，畢竟,，上午起不來(lái)，下午還可以去呢,。

而且,，孩子會(huì)故意通宵不睡覺(jué)，明顯是在為第二天不起床“做準(zhǔn)備”,。

④孩子對(duì)于上不了學(xué),，有焦慮和愧疚嗎？還是心安理得,。

通篇看下來(lái),，家長(zhǎng)描述孩子的癥狀很多：厭學(xué)、玩游戲,、跟父母對(duì)著干,、欺騙家長(zhǎng)（答應(yīng)上學(xué)起不來(lái)）……

但是孩子的內(nèi)心活動(dòng)，卻幾乎看不到,。

只有家長(zhǎng)做了多少多少，孩子怎么不配合,，不領(lǐng)情,，不上學(xué),。

孩子內(nèi)心的想法究竟是怎樣的？他為什么要在上學(xué)這件事情上反復(fù)“欺騙父母”,？

是在隱晦地表達(dá)自己的意愿嗎？還是無(wú)聲的反抗呢,？

真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才可能找到本質(zhì)的問(wèn)題所在,。

題主目前的狀態(tài)是眉毛胡子一把抓,，孩子不停地“制造”問(wèn)題，你們不停地解決問(wèn)題,，疲于奔命，卻收效甚微,。

孩子在你們面前可以坦誠(chéng)嗎,？你們能接受他說(shuō)真話，甚至是喪氣話嗎,？

如果不能,，那他可能只能用一系列前后矛盾,、撲朔迷離的行為,，來(lái)讓你們不停的去猜了。

彼此都累,。

⑤家長(zhǎng)的狀態(tài),，是理智的嗎？

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子厭學(xué),，立刻就慌了,。

六神無(wú)主，完全沒(méi)了方向,，拼命去勸,，去堵，本身是迷茫的,，卻又要不停地給自己找事情做,。

當(dāng)然，焦慮,，甚至是恐懼的心情,，可以理解,。

對(duì)于父母而言，大概沒(méi)有別的什么打擊,，能夠比得過(guò)孩子厭學(xué)了,。

我見(jiàn)過(guò)有家長(zhǎng)會(huì)聲淚俱下：“我寧愿折壽十年，只要孩子能上學(xué),?！?/p>

有爸爸從不掉眼淚，面對(duì)孩子厭學(xué),，徹底崩潰了,，談著談著就哭。

更不用說(shuō)整夜整夜睡不好覺(jué),，白天六神無(wú)主,，魂不舍守。

每天心驚膽戰(zhàn),，生怕孩子又不去學(xué)校,。

而且，這些情緒會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在,，不停地折磨著父母,。

可憐天下父母心。

但是,，帶著情緒去解決問(wèn)題,，又是處理問(wèn)題的大忌。

被情緒牽著走,，做的事情不是在真正解決問(wèn)題,，而是在求安心。

更有可能,，把原本不那么嚴(yán)重的問(wèn)題，弄得更復(fù)雜,，更嚴(yán)重,。

可以的話，真心建議先處理焦慮情緒,，理一理問(wèn)題的思路,，再著手去解決。

問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生,，再擔(dān)憂,，再害怕，也不能真正地幫助到孩子,。

最后,，提供幾點(diǎn)建議,，供有類似困擾的家長(zhǎng)們參考。

①改善親子關(guān)系,，真正跟孩子結(jié)成“厭學(xué)戰(zhàn)斗”同盟,。

目前看起來(lái)，還并不是,。

家長(zhǎng)是站在前面拼命地拉孩子,，希望把孩子拉到既定的軌道上。

孩子是在后面極不情愿地,，慢吞吞地跟,，甚至不時(shí)地搞破壞。

同盟結(jié)不成,，家長(zhǎng)會(huì)很累,，你拼命踩油門，孩子去按按踩著剎車不放,，甚至偷偷給車輪放棄,。

怎么能跑的起來(lái)呢？

②把上學(xué)的責(zé)任還給孩子,。

想要靠打著,、逼著，哄著孩子去上學(xué),，基本是不現(xiàn)實(shí)的,。

父母早晚有一天會(huì)精疲力盡。

初中勸著上了,，高中繼續(xù)連哄帶騙嗎,？

父母太焦慮，總是跑在前面,，孩子就不焦慮了,，只剩被動(dòng)、抗拒了,。

發(fā)自內(nèi)心的把責(zé)任還給孩子,，讓孩子自己做一個(gè)認(rèn)真的思考，是徹底解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵,。

注意,，不是口頭上天天跟孩子說(shuō)：“上學(xué)是你的事，跟我們沒(méi)關(guān)系,?！?/p>

行動(dòng)上卻天天催，不停地問(wèn),，孩子也不去就拉下臉來(lái),。

這樣的言行不一致,，孩子一眼就能看穿。

③了解孩子在學(xué)校真正的困難和恐懼,。

看了題主的描述，我總是有個(gè)問(wèn)題想不明白：既然新學(xué)校那么好,，同學(xué),、老師又好，成績(jī)是年級(jí)第一,，為什么孩子還是不愿意去學(xué)校呢,？

沒(méi)理由啊。

其實(shí)這是一個(gè)需要認(rèn)真跟孩子探討的問(wèn)題,。

而不是天天哄家長(zhǎng)：“我明天去?！庇龅嚼щy了,，內(nèi)心有恐懼，不丟人,。

一家人攤開(kāi)來(lái)談,，一直玩猜謎游戲,，太累了。

就目前的情況,，我個(gè)人推測(cè),，學(xué)校老師和同學(xué)太好，期中考試成績(jī)第一,，可能正是孩子的壓力所在,。

要知道，要維持一個(gè)“完美人設(shè)”,，可不是那么簡(jiǎn)單的一件事,。

同學(xué)和老師對(duì)他有期待，第一次考試成績(jī)就那么高,，下一次如果考不到了呢？

怎么辦,？

面對(duì)不了大家的失望,，害怕面對(duì)自我的失敗，干脆提前退縮了,，躲起來(lái)了。

但是這個(gè)捉迷藏的游戲,，還是不要繼續(xù)玩下去的好,。

寫在后面的話：

因?yàn)榱私獾男畔⒂邢蓿貏e是孩子的內(nèi)心活動(dòng),，幾乎不了解,，只能做大概的推測(cè)。

如果可以,，家長(zhǎng)可以多補(bǔ)充一些相關(guān)信息,，方便進(jìn)行更深入的分析。

另外,，也希望有類似困擾的家長(zhǎng),，能找到一些思路和啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

周治瓊,，心理學(xué)碩士,。

曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。

目前自己開(kāi)設(shè)工作室,，專職從事兒童青少年心理治療工作,。

接觸過(guò)大量各類家庭及青少年，咨詢小時(shí)數(shù)6000小時(shí)以上,。