寫這篇文章之前先給大家講一個簡單的小笑話，這個笑話應(yīng)該并不是一個陌生的笑話。

故事是這樣的：

有一天，出門買菜的妻子回到家,，高興的對丈夫說：“今天我可厲害了,?！?/p>

丈夫說：“怎么了？”

妻子說：“今天我回家的時候,，并沒有坐公交車,，而是跟著公交車一路跑回來了,，所以我今天莫名其妙之間賺了2塊錢,。”

丈夫聽了之后,，笑著說道：“哎呀,，你真笨，你應(yīng)該跟著出租車跑,，這樣你就賺了14塊錢了呢,。”

很多人看了這個笑話會啼笑皆非,，畢竟我們從一個上帝的視角上來看,，我們會覺得妻子和丈夫本身來說是鉆了牛角尖，其實妻子本身跑回來就只不過是一個用體力作為代價省錢的做法,，這個行為本身并沒有問題,，但是換了個參照物給自己帶來更多的自我安慰，這個只能說是一種自欺欺人的愚昧,。

很多人把這個當(dāng)做笑話來看,，因為這個是“其他人”做的事情，我們站在上帝視角自然會分清事情的是非對錯,，但是其實很多時候,，這個“丈夫”，亦或于“妻子”,，卻又是我們很多人生活行為的寫照,。

其實很多時候，我們在做事情的時候,，這件事“被解釋”出來的意義,，會高于這件事情“真實的意義”，最終淹沒我們的理智,。

我一直都對于現(xiàn)在的教育感到不是非常的滿意,，而其實更不滿意的,，除了那些孩子之外，更多的就是那些恨鐵不成鋼的家長,。

而這些家長,，可能因為社會壓力，或者因為周圍人的攀比與面子,，會讓他們過早的把焦慮傳遞到孩子身上,。

焦慮的人，會自以為是的認(rèn)為自己非常明智,，但是絕大多數(shù)時候,，他們都是欠理智的。

這不由得讓我想起,，在多年之前,，我?guī)У囊粋€一對一的孩子，我就用小海稱呼他吧,。

小海并不是一個很笨的孩子,，但是也絕對談不上聰明。

他和很多孩子一樣,，在一個中等的學(xué)校,，處于一個中等的成績。

他也與大部分的“中等程度”的孩子一樣,，有一個焦慮的母親,，也不知道為什么，那些“比上不足,，比下有余”的人,，往往是這個世界最焦慮，最渴求于改變命運的人,。

而焦慮的人,，會做的，永遠(yuǎn)都是最直接的事情——她會逼著孩子,，無時無刻的，處于一種“學(xué)習(xí)”的狀態(tài),。

不管是過年,，還是出去玩，“看點書”或者“做點題”永遠(yuǎn)是小海媽媽的口頭禪,，而在絕大多數(shù)的時候,，電視電腦游戲這些，成為小海媽媽眼中罪惡的源泉,，只要小海做出這些放松的行為,，沒幾分鐘,，就會聽到他媽媽的聲音從耳邊響起——小海，作業(yè)做完了么,？作業(yè)做完了,，補(bǔ)課班的題目看了么？補(bǔ)課班題目看完了,，新的課程預(yù)習(xí)了么,？

而在焦慮的影響下，小海成為了那個,，被很多老師扼腕嘆息的那個——“明明很努力,，但是成績就提不上去”的笨孩子。

一對一的好處就是能夠?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)有更加深入的了解,。

在接觸小海之后,，我發(fā)現(xiàn)小海身上所具有的問題——他永遠(yuǎn)會在相似的題目上反復(fù)出現(xiàn)問題，永遠(yuǎn)不吸取教訓(xùn)亦或于反思自己的學(xué)習(xí),。

他雖然重復(fù)的學(xué)習(xí)與堆砌努力,，但是他努力本身來說，效果非常的差,。

我一開始也疑惑他為什么屢次三番會這樣,，而過了一陣子之后，我終于明白了他之所以會如此低效的原因,。

因為在焦慮的環(huán)境中,，唯一能夠避免自己母親數(shù)落的方式，就是學(xué)習(xí),。

他母親不管他究竟是不是有效的學(xué)習(xí),，只要小海做題目，就可以避免母親的喋喋不休,，而也正因此,，久而久之，在他心目中漸漸的形成一個價值觀——只要學(xué)習(xí),，就是一件不會錯的事情,。

沒錯，用小海的話來說就是,，只要我處于不斷做作業(yè)的狀態(tài),，我就做了一件“沒有錯”的事情。

小海的行為本身,，是不是就有點像我開頭故事講的那個丈夫,。

用自己對自己行為自欺欺人的解釋，來獲得內(nèi)心的這份自我安慰,。

我們看這個笑話的時候,，覺得這個丈夫是愚昧的,，但是我們仔細(xì)看完之后，我們又不難發(fā)現(xiàn),，這個丈夫身上,，有著我們很多人身上的影子。

在大學(xué)的時候,，我都看到過這樣的人——“我不管我現(xiàn)在學(xué)的東西有沒有用,，只要我學(xué)了，那就是對的,?！?/p>

我看到大學(xué)有人天天泡圖書館，每天看成功學(xué)的東西,，在得到,，喜馬拉雅這些學(xué)習(xí)類APP上買了不知道多少課程，上車聽,，下車聽,，無時無刻處于這種“學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，但是他的生活狀態(tài)卻并沒有改觀,。

成人世界中這樣的人更是比比皆是——我只要處于“工作”的狀態(tài),，就永遠(yuǎn)不會錯。

我雖然平庸,，但是我因為忙碌而讓自己覺得問心無愧,。

連成年人身上都有這種問題，“活到老學(xué)到老”成為所有人想要改變命運下焦慮的借口,，更何況那些處在高中的,，沒有建立完整世界體系認(rèn)知的孩子？

還有一點是最可怕的,，那就是,，在“學(xué)習(xí)”這樣一種，在焦慮環(huán)境下被過度崇拜的價值體系之下,，很多人對于自己行為,，喪失了理智的判斷——學(xué)習(xí)或者忙碌這個狀態(tài)本身會削弱我們本身對于低效行為的負(fù)罪感。

很多孩子每天都在刷題,，明明知道這么做是沒用的,，但是為什么很多人還在刷題？

除了迷信的信任那句“量變到質(zhì)變”的古訓(xùn)之外,，更多人是因為他們在“學(xué)習(xí)”這一被認(rèn)為絕對正確的行為引導(dǎo)下,，抹去了對于當(dāng)下學(xué)習(xí)與忙碌行為本身所帶來的真實的價值的反思和批判,。

某種意義上來說,，那些看上去非常努力,，但是卻碌碌無為的人來說，他們的問題就在這里,。

他們喪失了,，對于低效行為的，負(fù)罪感,。

最后我們要說的,，就是這種麻醉下，其實你并不會因為自己的麻醉而快樂,。

人最高效的時候,，一般是在情緒最為順暢的時候，低效時候,，人的努力,，只會給自己帶來情緒上的內(nèi)耗。

對于絕大多數(shù)用學(xué)習(xí)這個行為來自我麻醉的同學(xué)來說,，他們每天都在處于一種“內(nèi)耗”的狀態(tài)下,，他們每天都在“我本該”和“我還是”這樣的價值之間不斷的徘徊。

就比如小海,，他對我說的最多的,，就是“我刷這么多題目又沒用，有這個時間,，我本該去打游戲的,，至少還能爽一爽?！币约啊八懔?，我還是讀書吧，至少成績差我媽不會說我,，我打游戲之后成績不好了,，第二天家里屋頂都要掀起來了?！?/p>

而在這樣內(nèi)耗下,，他的學(xué)習(xí)效率也就可想而知了，他喪失了高效所應(yīng)該具有的專注與能動,，而擁有的只有形式上的滿足與應(yīng)付,，只要沒有他母親在的時候，讀書永遠(yuǎn)不會成為他的第一選擇,。

很多厭學(xué)的孩子,，問題的根源就在于，他們感覺自己努力永遠(yuǎn)得不到好的結(jié)果,，這樣的無力感才讓他們選擇放棄,。

我問過年級第一的孩子,，也問過年級倒數(shù)的孩子，至少有一點我是知道的,，在現(xiàn)在的學(xué)校體系中,，成績好依舊還是對于一個孩子的最高評價尺度，不管成績好的孩子還是成績差的孩子,，他們都知道,，學(xué)習(xí)是正事，打游戲是不務(wù)正業(yè),。

大部分孩子,，都有一顆，取得好成績的向往,，只是對于那些成績差的孩子來說,，內(nèi)耗消耗了他們追求的毅力和熱情。

所以,，高中的孩子,，最重要的，就是不要在這樣的自我欺騙下生活了,。

對于自己學(xué)習(xí)效率真正的開始反思,。

也不要過早的被父母的焦慮影響，盲目的學(xué)習(xí)未必是一件絕對正確的事情,。

自我麻醉式的學(xué)習(xí),，某種意義上來說更是一種罪惡——它會讓你在內(nèi)耗中度過你的童年與青年歲月，讓你喪失了美好童年應(yīng)該有的回憶的同時,，得不到任何回報,。

大部分成績不錯的孩子，他們,，基本都不是永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

學(xué)，一定要高效的學(xué),，玩,，避免情緒上的內(nèi)耗。

該學(xué)學(xué),，該玩玩,，才是高中生應(yīng)該有的樣子。

以上