——讀《筆桿子修煉36堂課》有感

文/彭富強(qiáng)

一見鐘情的愛情令人神往,，一見如故的友情也是求之不得。我不相信一見鐘情的愛情,但遇到貴輝后,，卻感受到了一見如故的友情,，那心有靈犀的感覺特解渴，這感覺源于我與“一紙文章為時著”每篇文章的對話,，源于對他著作里每段文字的感悟,，讓來自北魏故里的我和彩云之南的他因筆墨結(jié)緣。

說來也巧,，在市里一次“筆桿子訓(xùn)練營”課堂上,，當(dāng)我講到仿寫的時候，一位學(xué)員站起來講出音仿,、意仿,、形仿……我深感驚訝，這正是我想講又不知從何講起的內(nèi)容??！一問才知道,，這是“一紙文章為時著”微信公眾號一篇文章中講到的。從此,，不管有多忙,，只要一有新文章，我都迫不及待地一口氣讀完,，每次閱讀都令我興奮不已,，我對作者的了解也隨之不斷加深。貴輝文如其人,，可謂俠氣足,、心法妙、武藝精,。讀了他的文章,，一個手執(zhí)長劍、武功高強(qiáng),、行俠仗義的俠客形象躍然紙上,。

前不久，他的新書——《筆桿子修煉36堂課》正式出版發(fā)行,，這對于作者來說是一大幸事,，對于我和廣大讀者來說更是一大幸事。本書通過洞見,、學(xué)習(xí),、修改、修煉四個篇章36堂課,，對公文寫作精進(jìn)之道進(jìn)行了全面,、立體、生動的講解,。讀之一種久違的親切感拂面而來,，正如總書記指出，對教師來說,，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。作者就是這樣的人,，他在書中講到很多獨(dú)到的觀點(diǎn),，有大道理，更有小切口,，讓讀者大為解渴,，這非長期理論積淀和大量社會實(shí)踐所不能，他的筆下寫的不光是他本人,，但凡是一個熱愛文字工作的人都會或多或少地從中找到自己的影子,。

本書有五個方面值得品味：

一是既重理論研究,，又重具體實(shí)踐，讓讀者站得高望得遠(yuǎn),。

理論研究深入,。總體上看，本書理論性語言貫穿全篇,。如在總結(jié)報告寫法中講到,，黨的十八大、十九大結(jié)束后,，新華社發(fā)布了《奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)——黨的十八大報告誕生記》《面向新時代的政治宣言和行動綱領(lǐng)——黨的十九大報告誕生記》兩篇紀(jì)實(shí)性報告,，毫無疑問，這就是兩次文稿起草的全面復(fù)盤報告,，講述了報告起草的曲折過程,。在政策理論性素材的積累上講到，黨的十九大報告相對于十八大報告而言,，就有很多新提法,，如……在筆桿子的劍要亮出意志中講到，正是在無數(shù)次煎熬中,，我們抱團(tuán)取暖,，形成一個“智慧共同體”。在應(yīng)景講話的寫作技巧里也講到了“學(xué)習(xí)共同體”的概念,，這些都與“人類命運(yùn)共同體”概念有著異曲同工之妙,，有著鮮明的理論和時代特征。

經(jīng)典引用準(zhǔn)確,。通過大量引用名人名言，力求用最精煉的語言表達(dá)作者最想表達(dá)的意思,。比如,，茨威格在《人類群星閃耀時》里寫到：“一個人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在他的人生中途,，即在他年富力強(qiáng)的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命,。”這就從理論的高度帶給我們一個思考,，我們是否肩負(fù)起我們這個年齡段應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的使命,。

聯(lián)系實(shí)際緊密。從自己如何走上文字工作的心路歷程講起,，提出寫作不是簡單的文字工作,，筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，舉出了“把全省農(nóng)村居民人均可支配收入6132元”寫成了“全省農(nóng)村居民人均可支配收入6132萬元”的事例,；筆下有人命關(guān)天,，舉出了“罪無可逭,，情有可原”和“情有可原，罪無可逭”的故事,。講到寫作格局,，通過三個泥瓦匠的故事，讓我們對文字工作的重要性有了一個更加深刻的認(rèn)識,。

二是既重內(nèi)功積淀,，又重思路創(chuàng)新，讓讀者鉆得進(jìn)出得來,。

治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),。為了寫好本書，作者這五年多,，近2000個日夜翻閱大量資料,，一字一句地想，一篇一篇地啃,，堅(jiān)持以輸出牽動輸入,，以輸入保證輸出，當(dāng)好書寫者,、閱讀者,、學(xué)習(xí)者。2021年,，即便工作很忙,，他還是堅(jiān)持讀了58本書。作者在筆桿子的“十大心法”一課中講到考建造師,、環(huán)評工程師,、消防工程師的奮斗歷程，正是憑借廣博的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)方才讓他萌生了跨界思維寫作的靈感和創(chuàng)意,。

觀察思考細(xì)致,。寫作與領(lǐng)軍打仗何其相似，稿子如戰(zhàn)場,，主題如主帥,，素材如兵馬，謀篇布局如同排兵布陣,；以建筑視角來思考寫作,，發(fā)現(xiàn)文稿與建筑也很相似……講到語言風(fēng)格，提出1000個領(lǐng)導(dǎo)就有1000種風(fēng)格,，有的喜歡講道理,，有的喜歡擺事實(shí)，有的喜歡講通俗易懂的大白話，有的喜歡引經(jīng)據(jù)典,。

跨界思維活躍,。如在筆桿子的讀書時間從哪里來一文講到的，人只要學(xué)會了利用暗時間,，就相當(dāng)于用一個單位的時間干了別人兩個單位時間做的事情,，他的時間就像被折疊了一般，無端比別人多出一倍,。這里的“暗時間”,，就是一種跨界思維的具體應(yīng)用。如在“使寸勁,，求寸進(jìn)”中寫到,，有一次我看電影《葉問》，看到詠春拳里的發(fā)力方式,，很受啟發(fā),，于是就以“寸勁”為題，寫了這篇文章,。如在思維的養(yǎng)成要遵循基本的思考和寫作規(guī)律里講到,，5W2H分析法就是一種復(fù)盤的基本規(guī)律，分別從是什么,？為什么,？什么時間？什么地點(diǎn),？誰做,？如何做？做得怎么樣,？七個維度展開,，故而又叫七問分析法。

三是既重問題導(dǎo)向,，又重結(jié)果導(dǎo)向,，讓讀者知不足而后進(jìn)。

提出問題有力,。他在文件的“六種打開方式”里講到，提問式在文稿閱讀的方法包括文件在講什么,？如何用自己的話說出來,？怎么評價這個文件？在文稿篇幅“控制論”里講到,，很多人一直在糾結(jié)稿子是短一點(diǎn)好還是長一點(diǎn)好,。有人說越短越好，那樣簡潔效率高,；有人說長一點(diǎn)才好,，那樣寫的實(shí),，能把問題說細(xì)說透。

研究問題有理,。在選好用好寫作素材一課中講到,，至于怎么選材、怎么用材,？需要一種精益求精,、精挑細(xì)選、精雕細(xì)刻,、精打細(xì)算的精神,，整個過程需要過好計(jì)劃、挑選,、加工,、使用、統(tǒng)籌“五道關(guān)口”,。

解決問題有法,。如何促成理論與實(shí)踐的浪漫約會？方法無非兩種,，要么讓理論走向?qū)嵺`,，要么要實(shí)踐走向理論。善于從正反兩方面闡明觀點(diǎn),，展現(xiàn)出作者以問題導(dǎo)向謀篇布局,，靶向施策直指寫作盲點(diǎn)和軟肋的務(wù)實(shí)文風(fēng)。

四是既重總結(jié)提煉,，又重闡幽發(fā)微,，讓讀者致廣大盡精微。

段落層次分明,。在梳理標(biāo)題邏輯上講到,，閱讀時有必要分析邏輯關(guān)系，搞清是總分關(guān)系,，還是并列結(jié)構(gòu),，抑或是遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系,。在講學(xué)習(xí)借鑒時,，講到偷意、偷勢,、借石等辦法,，對我們實(shí)操具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

語言凝煉生動。敘述時往往直奔主題,，如,，我在機(jī)關(guān)工作近20年，發(fā)現(xiàn)一個令人困惑的現(xiàn)象,，磨刀的通常不砍柴,，砍柴的一般不磨刀。語句總結(jié)到位,，常用需要什么樣的維度來理解,，具備幾個方面的功夫的表述來總結(jié)概括。

細(xì)節(jié)精辟入理,。在公文最怕有硬傷一課中講到,，什么是公文的硬傷？硬傷的是四種癥狀,，硬傷的四種病因,，硬傷的三種防治方法。在公文也怕有軟傷一課中講到,，什么是公文的軟傷,？軟傷的十五種病癥，軟傷的四種防治方法,，做了細(xì)致入微的探討,，可以說是闡幽發(fā)微，體現(xiàn)出作者極強(qiáng)的學(xué)術(shù)造詣,。

五是既重文章趣味,，又重體例編排，讓讀者看得懂記得住,。

立場觀點(diǎn)新穎,。如在積累素材中講到，有的認(rèn)為積累就是需要了再去想辦法,，沒必要盲目地積累,，如果沒有針對性，就白忙活了,。有的以為積累應(yīng)集中在某一段時間內(nèi),，狠勁地積累，一勞永逸,，一次性多積累一些,，省得成天忙活了，那樣太麻煩了,。談到素材積累未雨綢繆講到，錢可以買到藥物，但買不到健康,；可以買到床,，但買不到睡眠；可以買到珠寶,，但買不到美,；可以買到書籍，但買不到智慧,。在交流的好處中講到,，現(xiàn)成觀點(diǎn)、有針對性,、思想碰撞,。發(fā)現(xiàn)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”這句話倒過來也成立,，這些表述發(fā)人之未發(fā),，見人之未見，讓人耳目一新,。

引號使用巧妙,。文章大量使用引號，不僅縮短了語句,，還賦予文字新的內(nèi)涵,。如，在“審稿得有幾下子”里面講到,，本課借用“資本論”這個說法,。意在說明審稿應(yīng)具備怎樣的“資本”，這里的資本是帶引號的,，指的是方法,、能力，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的資本,。在“看數(shù)據(jù)之間是否兼容”里講到,，同一場合不同文稿里的數(shù)據(jù)之間不能“打架”“撞車”，產(chǎn)生“排異反應(yīng)”,。

編排風(fēng)格獨(dú)特,。文章編排按照，名人名言,、本課導(dǎo)讀,、核心觀點(diǎn)和具體內(nèi)容的順序布局。充分展現(xiàn)出作者“立片言以居要,，乃一篇之警策”的文風(fēng)特點(diǎn),。文章段落起承轉(zhuǎn)合都能以摘要性,、提綱性的語言悉數(shù)呈現(xiàn)，非文字之精煉,、語言之簡約,、思維之精到而莫能為之。這種言簡意賅,、條分縷析,、深入淺出、直指問題核心的語句有助于讀者閱讀和理解,。

“實(shí)踐沒有止境,，理論創(chuàng)新也沒有止境”?！豆P桿子修煉36堂課》的出版,，無疑是公文寫作理論的一種創(chuàng)新，這種創(chuàng)新讓人感覺很舒服,，很過癮,，不管你是“老筆頭”，還是“新手小白”,，我相信,，你一定會和我一樣喜歡上這本書，也一定會和我一樣有一種解渴的感覺,。（作者單位：山西省大同市政府發(fā)展研究中心,，寫于2022年10月27日。）