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我們有一些啟發(fā)后,，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié),，豐富我們的思想,。是不是無從下筆、沒有頭緒,？下面是小編為大家收集的小學素質(zhì)教育心得體會,，希望能夠幫助到大家。 小學素質(zhì)教育心得體會1未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學校是育人的主陣地,，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實實的學習相關(guān)理論,，豐富自己的,，提高自身的素養(yǎng)。 小學時期是一個人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時期,。為此,，我們要整合各方面資源，以學校為主導,，密切聯(lián)系學校、家庭,、社會,，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時,， 要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道,、主陣地、主課堂作用,，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位,。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提,，以體驗為途徑,，以從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起,，從規(guī)范行為習慣做起,，從提高基本素質(zhì)做起為主要資料，堅持貼近實際,，貼近生活,，貼近未成年人的原則，以求真務(wù)實的精神,，推進未成年人思想道德建設(shè),。未成年人正處在長身體、長知識,，世界觀,、人生觀、價值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導,， 對小學生重點舒范其言行,，培養(yǎng)其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義教育,，引導他們樹立正確的理想信念，以及用心向上的世界觀,、人生觀,、價值觀。要按照實踐育人的要求,，以體驗教育為基本途徑,，精心設(shè)計和組織開展資料鮮活、形式新穎,，吸引力強的道德實踐活動,，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式,，多用疏導的方法,、參與的方法、討論的方法,，增強教育活動的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂，寓教于學,，寓教于知,， 切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性,。此外,，班主任是加強和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本,、德育為首,、注重實效的教育觀。德高為范,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果,。 要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學生思想道德行為綜合考評制度,，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化,。要切實減輕學生課業(yè)負擔,，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐潛力,，為小學生的全面發(fā)展帶給必要條件。 小學素質(zhì)教育心得體會2一,、 言傳身教,，引導孩子學做人 俗話說，做事先做人,。作為青春期的中學生,，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達,，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強的新鮮感和嘗試意識,，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此，作為家長一是必須與學生的老師及時溝通,、交流,，了解學生在學校的日常表現(xiàn),，便于及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,，積極配合老師做好學生的工作；二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行,，對表現(xiàn)好的方面要及時的給予鼓勵,，并加以引導，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的,；三是言傳身教,，始終堅持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做,，這樣的監(jiān)督才會有效果；要求或是倡導孩子去做的事情,，作為父母的.要身體力行,、積極的去做，這樣的推動才會有效果,；四是多于孩子溝通交流,，與孩子交朋友,。只有與孩子成為朋友，孩子才會把你當成朋友,，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你,，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn)，對于好的方面表揚或是鼓勵才有依據(jù),，同時還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方,，以便于給予及時的糾正，避免釀成壞的習慣,，而形成“惡習”,。 二、 示范引導,，引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣 學習是提高自身素養(yǎng),、增長才干的唯一途徑。在日常的工作生活中,，只有不斷地學習,、持續(xù)的學習，才能不斷地增長知識,、完善自我,，促進自身的成長和發(fā)展，作為一個自然人是這樣,，但是為人父母還要擔負起教育孩子,、培養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)，特別是作為青春期的中學生更應該多給予幫助和引導,，避免出現(xiàn)偏差,，而影響成長和學習。孩子是我們的未來和希望,，孩子能否健康的成長和發(fā)展,，事關(guān)社會的發(fā)展和時代的進步、事關(guān)民族的前途和命運,。因此,，作為父母必須首先做到率先垂范，在學習上給孩子當好向?qū)Щ驅(qū)в?，堅決不能做幫手,，引導孩子加強基礎(chǔ)知識的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣,、認真思考的習慣,。比如：孩子在做作業(yè)的時候遇到攔路虎，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做,，而是應該給他講關(guān)于該習題的原理,、公式或帶領(lǐng)著復習相關(guān)的內(nèi)容,，引導孩子自己去獨立思考、獨立完成,，這樣還能增強孩子的理解和記憶,；其次是培養(yǎng)孩子的學習興趣，引導孩子做到“學習快樂化,、快樂學習化”,。俗話說，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流,、溝通，把自己的學習經(jīng)驗,、學習體會以及在學習中的樂趣多給孩子分享,，要注意與時俱進，適合孩子的理解能力和胃口,，同時,，話語要健康、積極,，能調(diào)動孩子的學習的積極性,，還能引起孩子的學習興趣。 三,、典型引路,，幫助孩子制定人生目標 俗話說，父母是孩子的第一任老師,。父母的一言一行,，將會給孩子、特別是作為青春期的中學生造成極大的影響：因為現(xiàn)在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起,，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴,，因而做父母的說的話,、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大,。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽,、孩子的情緒比較亢奮時,，要注意適時的引經(jīng)據(jù)典，列舉一些典型的例子和身邊的例子,，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學習斗志,、立志成才的斗志；同時,，在家庭中一要積極營造良好的學習環(huán)境,，比如,，父母要與孩子一同學習、一塊探討生活中遇到的問題,，對家庭成員中取得成績的,，要及時給予表揚和獎勵；再比如,，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍,，引導孩子自己去瀏覽，使孩子的思想受到啟迪,，為使孩子確立人生目標打下基礎(chǔ),。二要引導孩子做思想品德的模范，養(yǎng)成在校尊敬老師,、團結(jié)同學,、愛護公物、積極參加集體活動等,；在家尊敬父母和長輩,，愛護身邊的弟弟妹妹；在公共場所尊敬長輩,、與人友善等,。再就是，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境,，為孩子在家庭中愉快的學習,、舒心的學習創(chuàng)造良好的氛圍，為孩子的健康茁壯成長打下堅實的基石,。 數(shù)學思維能力是數(shù)學素質(zhì)教育的核心,。要結(jié)合教學內(nèi)容，啟發(fā),、引導學生通過自己的觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，進行判斷,、推理，使學生學會有條理,、有根據(jù)的思考問題,。 在教學中要根據(jù)學生的思維特點，加強直觀教學和動手操作,，引導學生在觀察,、操作中進行分析,、比較、綜合,，在感性認識的基礎(chǔ)上加以抽象概括,，訓練學生由具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力,。加強用數(shù)學語言表達思維的訓練,，讓學生不但想得清楚，而且說得明白,。通過有條理,、有邏輯的說，把操作,、思維,、語言的訓練有機地結(jié)合起來，促進學生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學生情況,，可適當設(shè)計一些發(fā)散性練習題,，如、一題多解,、一題多問,，變換條件、問題等形式的訓練,，溝通知識間的聯(lián)系,，深化所學知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,。另外教學過程中既要重視教法的改革,，也要重視學法的`指導。例如,，教給學生觀察的方法,，如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學生思路清晰,，有條理的思考,，有助于學生言之有序。教給學生觀察如何抓住事物的特征,，掌握事物的本質(zhì),。再如,，在學生學習了“商不變的性質(zhì)”后教給學生用類比的方法推出分數(shù),、比例的基本性質(zhì)。使學生能靈活的分析問題解決問題,。 許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的,，而是由于非智力因素造成的,。差生由于學得不好而對學習不感興趣，喪失信心,，沒有克服困難的勇氣,，結(jié)果形成惡性循環(huán)。所以,，在教學時更要注意差生的活動,，對他們每一個微小的進步予以及時鼓勵，培養(yǎng)他們克服困難的毅力,，養(yǎng)成勤奮學習習慣,，克服內(nèi)在的惰性和不良的學習習慣。 《小學素質(zhì)教育心得體會.doc》
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