一,、主題：家校合作，助力成長(zhǎng)(初中一年級(jí))

二,、設(shè)計(jì)依據(jù)：初中生心理發(fā)展具有過渡性和閉鎖性,，遇到新環(huán)境不能很好地適應(yīng)。最近,，本班學(xué)生就存在各種適應(yīng)性問題,。為爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，促進(jìn)家校合作,，共同解決孩子的適應(yīng)性問題,，特召開此次家長(zhǎng)會(huì)。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：通過此次活動(dòng),，家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到孩子存在的適應(yīng)性問題表現(xiàn)與其危害;在生活中能主動(dòng)與孩子溝通，掌握正確指導(dǎo)的方法;樹立正確的家校合作意識(shí)。

四,、活動(dòng)內(nèi)容與過程：

1.會(huì)議開始

班主任在班級(jí)外歡迎家長(zhǎng)到來,，組織家長(zhǎng)簽到并在學(xué)生座位就坐，然后致辭歡迎家長(zhǎng)的到來,，并介紹特約專家,，說明本次家長(zhǎng)會(huì)的目的，并宣布家長(zhǎng)會(huì)開始,。

2.會(huì)議展開

(1)視頻呈現(xiàn)狀

班主任播放“你是否有適應(yīng)的問題”校園采訪,，學(xué)生講述自己在學(xué)習(xí)、人際,、情緒等各個(gè)方面,，不能融入新生活，手足無措內(nèi)心迷茫又著急的心理,，且嚴(yán)重影響到正常的學(xué)習(xí)與生活,。通過此環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)能了解到孩子在新生活中的適應(yīng)性問題,。

(2)專家指方向

教育專家提供專業(yè)指導(dǎo)：加強(qiáng)關(guān)注,、主動(dòng)交流與傾聽;采用肯定性訓(xùn)練及合理宣泄的方式緩解孩子在新環(huán)境的壓力;與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友,。

(3)信紙傳心向

班主任發(fā)放信紙,，組織家長(zhǎng)給學(xué)生寫一封信，表達(dá)對(duì)孩子的愛與理解,，愿攜手共渡難關(guān),。家長(zhǎng)邁出交流的第一步，使孩子能認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中家長(zhǎng)永不會(huì)缺位,，能及時(shí)的指導(dǎo)與理解,。使家長(zhǎng)樹立正確的家校合作意識(shí)。

3.活動(dòng)結(jié)束

班主任組織家長(zhǎng)們選出家委會(huì),，建立班級(jí)交流群,，發(fā)放教育指導(dǎo)手冊(cè)與參會(huì)紀(jì)念品，共同促進(jìn)家校共育,。

五,、活動(dòng)效果與檢驗(yàn)

通過此次活動(dòng)，家長(zhǎng)在生活中能主動(dòng)與孩子溝通,，并掌握正確指導(dǎo)的方法;勇于承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任,，有正確的家校合作意識(shí)。

觀察學(xué)生適應(yīng)性問題的解決狀況;教師與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通,，了解家長(zhǎng)參與孩子教育的思想變化,。