轉(zhuǎn)化是將日常收集獲取的素材,，學(xué)習(xí)掌握的知識(shí),，各種思想智慧、靈感火花等,，經(jīng)過消化吸收,，產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢栽诰唧w語境中使用的相關(guān)內(nèi)容的過程。一個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化能力的高低,，決定著文字表達(dá)能力的高低,。

轉(zhuǎn)化是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng),，通過轉(zhuǎn)化,，可以將零散的東西變成系統(tǒng)的體系,，將無序的狀態(tài)變成有機(jī)的組合,，將淺層的表達(dá)變成深度的思考,，以達(dá)到化腐朽為神奇的效果,。

對(duì)于公文寫作,，轉(zhuǎn)化就是把平時(shí)積累的素材,、資料、信息,、實(shí)例,，按照某種邏輯思維方式,，以一定的結(jié)構(gòu)和框架，進(jìn)行總結(jié),、歸納,、提煉和融合，形成符合公文規(guī)范的文字組合的過程,。

一、注重上級(jí)精神的轉(zhuǎn)化

領(lǐng)會(huì)上頭,，摸清下頭,，兩頭一碰，才有寫頭,。公文寫作離不開對(duì)上級(jí)精神的傳達(dá),、貫徹和落實(shí)。只有充分吃透,、準(zhǔn)確把握,、深刻理解上級(jí)精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，才能做到引用政策原汁原味,，落實(shí)政策不折不扣,；才能在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢(shì),、部署工作時(shí),，與上級(jí)保持高度一致,；才能充分發(fā)揮上級(jí)精神的引領(lǐng)和啟發(fā)作用，領(lǐng)悟到本單位的工作思路和發(fā)展方向,。

上級(jí)精神關(guān)系到公文的站位問題和高度問題,。在落實(shí)上級(jí)精神和政策要求時(shí),，要注重前后對(duì)比,，對(duì)于表述有變化,、提法有創(chuàng)新的地方，要重點(diǎn)關(guān)注,，反復(fù)思考,，深刻領(lǐng)悟,，提高公文的理論和思維層次,。

學(xué)習(xí)上級(jí)文件和指示精神，主要是找方向,、找依據(jù),、定思路,、定舉措,。學(xué)習(xí)上級(jí)文件或會(huì)議精神,，必須站在領(lǐng)導(dǎo)的高度,，從指導(dǎo)工作的角度出發(fā),，去思考問題,、解決問題,，千萬不能照搬照抄。

二,、注重領(lǐng)導(dǎo)意圖的轉(zhuǎn)化

公文是領(lǐng)導(dǎo)意圖的體現(xiàn),，能夠反映領(lǐng)導(dǎo)的思想水平、政策水平和理論水平,。寫公文必須摸清,、摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某些問題的看法,、零散的認(rèn)識(shí)集中起來思考和提煉。

領(lǐng)導(dǎo)的思想并不是一次性地、系統(tǒng)地,、完整地呈現(xiàn)出來的,，不可能一步到位，而是在某個(gè)場(chǎng)合,、某次講話或交談中釋放出的信息和火花,，可能是一句話,，一個(gè)例子。要積極主動(dòng),，善于捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的閃光點(diǎn)，深入挖掘,，努力深化發(fā)展下去,，這才是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵和真諦。

領(lǐng)導(dǎo)思想的形成,，是“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過程，這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉鲆粋€(gè)有心人,、細(xì)心人,。平時(shí)要隨身帶一個(gè)本子，用心記錄領(lǐng)導(dǎo)的每一次靈感和火花,，沿著領(lǐng)導(dǎo)的思路深入分析研究，理清領(lǐng)導(dǎo)講話脈絡(luò),，總結(jié)梳理共性認(rèn)識(shí),，歸納規(guī)律性的思想,，不斷思考、充實(shí),、深化和創(chuàng)新,，這對(duì)提高寫作效率、提升寫作質(zhì)量非常有益,。

好的寫作者不但要思維敏捷,，善于思考和總結(jié)，更要有較強(qiáng)的判斷力和感知力,。要善于“投石問路”“拋磚引玉”,。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)布置工作時(shí)的意圖,，列出簡(jiǎn)單的提綱和框架,，送交領(lǐng)導(dǎo)審閱，以進(jìn)一步探明領(lǐng)導(dǎo)的意圖,。領(lǐng)導(dǎo)或許還沒有形成完整的思路，可以邊看邊思考邊修改,，或者需要另立思路,，重新起草和研究。這種方法,，往往更能體現(xiàn)和把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖。

三,、注重書本知識(shí)的轉(zhuǎn)化

公文寫作,，一定要注重知識(shí)的積累和沉淀,，包括理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)等,。知識(shí)積累最重要的一環(huán)就是讀書。

許多知識(shí)的積累,，都是通過讀書獲得的,。讀書是積累知識(shí),、提升智慧的源頭活水，對(duì)每個(gè)人來說都非常重要,。

讀書的目的是為了應(yīng)用。讀書時(shí),，要善于思考，沉潛深化,，在思考的過程中消化知識(shí),，提升表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的飛躍,；要把握重點(diǎn),，深刻領(lǐng)會(huì),，做到學(xué)有所得、學(xué)有所用,、學(xué)有所獲；要聯(lián)系實(shí)際,，勤于實(shí)踐,，把書中的精髓讀進(jìn)去，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力，把有見地,、有意義的知識(shí)運(yùn)用到具體工作中,。

四、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化

寫作能力的提高,，光靠練不行,，還要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行思考。一個(gè)人文筆再好,，理論水平再高,，如果不關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，不與實(shí)踐相結(jié)合,，很難把公文寫好,。

公文寫作不是簡(jiǎn)單地組織文字，而是模擬決策的過程,。決策需要掌握基本情況,、分析存在問題、提出工作思路,、做出安排部署,，是一個(gè)深入系統(tǒng)的思維過程，要經(jīng)過不斷磨煉,，提高思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和能力。

想要寫好公文,，必須具備良好的分析判斷能力,，要學(xué)會(huì)提出問題、分析問題,、解決問題,，在干中思，在思中寫,，在寫中學(xué),。

必須增強(qiáng)對(duì)實(shí)踐工作的領(lǐng)悟力，在實(shí)踐中把握大局,、理清思路,；在實(shí)踐中“解剖麻雀”、提高認(rèn)識(shí),；在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、找出對(duì)策。

必須學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的理性思考,，將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為文字,，把工作與文章融為一體,，實(shí)現(xiàn)工作能力與寫作能力的同步提高。

五,、注重他人智慧的轉(zhuǎn)化

公文寫作是一個(gè)集體勞動(dòng),，從策劃、討論到起草,，從修改到把關(guān),，從審核到簽發(fā)，要經(jīng)過很多人,，凝聚很多人的智慧和力量,。公文寫作者要善于吸收他人的觀點(diǎn)，擇其善而用之,，借助他人的智慧,，提高公文的質(zhì)量。

公文寫作中,，要善于“借力”,，如多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示和匯報(bào)，多向前輩和同事求教,，多聽取別人意見和建議,，多請(qǐng)人參與修改和討論，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷升華認(rèn)識(shí)的過程,。只有爭(zhēng)取得到更多人的幫助和支持，才能出精品,，出珍品,。

公文寫作，文字是基礎(chǔ),，思想才是內(nèi)涵,。思想從何而來？思想從不同觀念的砥礪中來,，從集體智慧的碰撞中來,。廣泛汲取他人的思想智慧，努力提煉自己的獨(dú)到見解,，只有站在巨人肩膀上,，才能盡快提升自己的高度。

轉(zhuǎn)化,，基礎(chǔ)在轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在化,。轉(zhuǎn)化的過程不是簡(jiǎn)單復(fù)制和照搬照抄,，而是消化,、吸收、加工,、改造和創(chuàng)新的過程,。在轉(zhuǎn)化過程中，不能原封不動(dòng)執(zhí)行上級(jí)要求,，不能照搬照抄外地經(jīng)驗(yàn),，不能一成不變運(yùn)用書面語言。只有這樣,，才能真正通過轉(zhuǎn)化,，實(shí)現(xiàn)量的積累，質(zhì)的提升,。