|
走進教室，我就發(fā)現(xiàn)門口張貼的勵志標語耷拉著腦袋,，在風中微微飄動,。最近一看，上面的釘子掉了,，只剩下面的釘子支撐,。我用手扶它一下，還行,，可手一松，它便又掉了下來,。初三了,，班里剩下的幾乎都是好學生，大家都是奔著一個目標去的,，因此他們不僅乖巧懂事,，而且班級事務也很少讓我操心。前一段時間,，學校搞班級文化建設,，我們師生群策群力，頗費了不少心思,，把班級文化墻設計得賞心悅目,，原本冰冷的墻壁轉眼間變得會說話了。比如“我愛我班”、比如“星光璀璨”,、比如“誓言樹”,、比如“拼搏每一天，快樂每一天”,、還有教室門口醒目的“及時當勉勵,，歲月不待人”（也就是快掉下來的這一張），都是我們的心愿和夢想的象征,。有這樣的孩子們,，如此小事一定會有人主動去做的，這樣想著,，我便沒怎么在意它了,。下午，經(jīng)過教室門口時,，我看到那張標語依然垂著腦袋,。粉紅色的卡紙，彎成一個弧度,，搖曳著,，如果換個場合，那是很有美感的,。但此刻,，入目的仿佛是一個受傷的人，躺在路邊,，臉上流著淚,，甚至淌著血，手無助地伸向路人,，可疾馳而過的汽車并沒有一輛停下,。眾多的路人，或行色匆匆,，或悠閑信步,，一切似乎都和他們無關。面對此情此景,，我能無動于衷嗎,？我能視若無睹嗎？顯然不能,，因為我聽到它苦苦的哀求,；我看到它淋漓的傷口，我怎么能忍心它繼續(xù)這樣凄慘下去呢,？拿來膠布,，兩秒鐘后,，它便精神抖擻地對著我微笑。可做了這些后,，我為什么依然心緒不平呢,？莫名的悲哀迅速地擴散，瞬間便彌漫了我的全身,。我并不覺得自己這樣做很委屈,，而是感到自己很失敗，一個班主任的失敗,。一個個生龍活虎的學生,，卻對班級事務漠不關心；一張張生動鮮活的面孔,，卻隱藏著冷漠麻木,。前些天，召開“美在我身邊”的主題班會,，哪一個不是慷慨激昂,，豪情萬丈？可是現(xiàn)在呢“”其一我沒看見,。這或許是最不能成為理由的理由了,，因為受傷的它既不在某個角落，也不在某個旮旯,，而就在教室正門口,，誰會看不見呢？其二我看見了,，但沒有能力去做,。孩子，你為什么沒有能力去做,？時間來不及嗎,？得費很多力氣嗎？需要花很多錢嗎,？還是缺少工具，技術復雜,？不,，都不是，僅僅是舉手之勞而已,。拿來膠布,，三兩秒鐘,，一切都會恢復如初。其三我看見了,，也想到了,，但覺得不值得去做。孩子,，什么事情才值得做呢,？每天的生活就是點點滴滴的平常小事，口號喊得再高,，卻依然需要從小事做起,，從身邊事兒做起，從舉手之勞的事情做起,。當然,，理由還可以列出很多很多，但結果卻只有一個——沒有人去把這件事情做了,。也許你覺得它僅僅是一張紙,？其實，它是會說話的良師,?！凹皶r當勉勵，歲月不待人”,，它曾時時刻刻提醒著我們珍惜,，它曾經(jīng)傾注了我們的心血，它曾經(jīng)寄托著我們的理想,，它也承載著我們的智慧,。它美化了我們的教室，也激勵著我們前進,，為我們提供正能量和動力……可如今,，只因為它舊了，破了,，損了,，就被我們?nèi)绱藷o情地拋棄。也許它的命運就是這樣,，可我想說的是,，我不愿它此時出現(xiàn)，更不愿這種情況出現(xiàn)在我們班,！無情,，冷漠，自私,，就像一面鏡子,，照出了我們靈魂的不潔,。瞬間，我便理解了季羨林老先生緣何因為一株藤蘿的被毀而悲哀至極,。突然間,，我的心中也升起萬斛閑愁。是的,，我也很沒出息,，大家都在關注考分和成績，而我卻在關注這些微不足道的小事,！求學時,，有一句話銘刻在心：“體育不好出廢品,，智育不好出次品，德育不好出危險品”,。所以,，為人師后，我一直心懷美好的教育理想——希望培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的好學生,。但現(xiàn)在看來，這似乎還只能是一個柏拉圖式的空想,。成長,，更多的是要學會做事做人。成長,，不單是學習書本上的知識,，更重要的是學會做人做事。而做人做事,，不是唱高調(diào)喊口號,，而是踏踏實實做事，哪怕是很小很小的一件事兒,。要想光彩耀眼,，照亮別人，就得讓自己的心溫暖起來……希望我們每一個人,，都能像洗臉一樣,，天天洗滌我們的心靈！唯愿,，教室墻上的這點事兒,，僅僅是一次小小的玩笑罷了！ 版權聲明：本公眾號原創(chuàng)稿件歡迎大家轉載，轉載時務請注明出處“明說愚言”,。
|
