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這是一個希臘神話故事，說在塞浦路斯住著一位年輕的國王,，名叫皮格馬利翁,。小皮年少時就酷愛雕刻，漸漸地長大成人后更是癡迷于唯美的人體雕像,。成為國王后,，多少凡間的美麗女子送進皇宮，都無法打動他,，因為他深愛著的是他自己作品中一座美麗的少女雕像,。 在夜以繼日的工作中，皮格馬利翁把全部的精力,、全部的熱情,、全部的愛戀都賦予了這座雕像,，皮格馬利翁像對待自己的妻子一樣每天撫愛她，裝扮她,，還給她起了一個美麗的名字加拉泰亞,。他日復一日年復一年就這樣不厭其煩地癡迷于這尊雕像。,。
最后竟然發(fā)生了奇跡,，少女雕像開始發(fā)生變化，臉頰慢慢地呈現(xiàn)出了血色,，眼睛開始釋放光芒，它的嘴唇緩緩張開,，露出了甜蜜的微笑,。加拉泰亞從雕像變成了真人，成為了皮格馬利翁妻子,，兩個人終于幸福地生活在了一起,。。,。（或許這就是“精誠所至金石為開”吧~~） 這就是皮格馬利翁的故事,。。,。但,，這只是一部神話故事，后面要加上“效應”二字,，則是因為借助這個故事所做的一個有趣的研究實驗,！
美國著名的心理學家羅森塔爾 Robert Rosenthal 1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學,，和校方一起進行一項由哈佛學院研究出來的一系列測驗,。他們從一至六年級共選出了18個班，對這18個班的學生進行了哈佛的“未來發(fā)展?jié)摿y驗”,。沒過多久,，羅森塔爾通過各種測試作出了一份“最具發(fā)展前途的學生”的報告和名單，并把名單交給了校長和相關老師,。因為試驗還沒結(jié)束,，羅森塔爾反復叮囑他們務必要保密，以免影響各個學生的情緒以及接下來實驗的正確性,。
其實,，羅森塔爾撒了一個謊，名單上的學生并非是經(jīng)過什么反復測試篩選出來的,，而是隨便挑選出來的,。但這個謊言卻是試驗中的一個精心策劃的環(huán)節(jié),！ 8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行了復試,，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了,。。,。
凡是上了名單的學生,，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗,，自信心強,，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道,。 顯然,，羅森塔爾帶有權(quán)威性的謊言影響到了校長和老師們，左右了老師對學生能力的評價,，而老師們又不自覺地將自己的這一心理活動通過自己的情感,、語言和行為傳染給了學生，使學生變得更加自尊,、自愛,、自信、自強,，從而使各方面得到了異乎尋常的進步,。 后來，人們把像這種由他人（特別是像老師和家長這種生活中的“權(quán)威人”）的期望和熱愛,，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況,，命名為：“皮格馬利翁效應”（Pygmalion Effect），因為是羅森塔爾（Robert Rosenthal）提出實驗驗證的,，后又被學界稱為“羅森塔爾效應”,。
羅森塔爾的皮格馬利翁實驗報告 （點擊放大） 皮格馬利翁效應的啟示是：對一個人傳遞積極的態(tài)度或期望，就會使他進步得更快,，發(fā)展得更好,。反之，向一個人傳遞消極的態(tài)度則會使人自暴自棄,，放棄努力,。 然而，這只是一個開端,，事情遠沒有這么簡單,。。,。 1,，注意,，羅森塔爾的實驗中校長和教師都紛紛坦誠，他們都是嚴格按照羅森塔爾的要求,，遵守實驗進程規(guī)定,，并沒有對那份名單上的學生進行過特殊的照顧，也沒有刻意地言語或舉止上的表露,。實驗是嚴謹?shù)?，羅森塔爾和助手們也在各種抽查和巡視之下,，也并未發(fā)現(xiàn)任何表露行為和言語。但8個月累積下來,，統(tǒng)計結(jié)果確實是導致了實驗對照組學生們發(fā)生了顯著的變化。后來,，這個實驗反復地在一些不知皮格馬利翁效應的學校里進行研究，均得到了同樣的結(jié)果,！ 2，到底是校長與老師在主觀上不想表露出來,，實際上卻各種情不自禁的舉止言行潛移默化地影響到了學生,？還是有某種人類尚未發(fā)現(xiàn)的純意識流類似腦電波一樣影響到了學生,？ 其實，早在1963年時,，羅森塔爾就做過一次讓學生培養(yǎng)老鼠的實驗,。他找來12名學生，每一個學生都分配了幾只試驗小白鼠,。他告訴這12名學生，其中6名所給的老鼠是驗證很聰明的老鼠,，另外6名所給的是被驗證比較愚鈍難馴化的老鼠。他讓這12個學生通過給予食物獎勵的方式去馴化這些老鼠，讓它們完成一個走迷宮的任務,。
5天過后,，被分配到聰明老鼠的那6個學生果然都馴養(yǎng)自己的小白鼠完成了任務，而另外6名分配到愚鈍老鼠的學生卻沒有完成任務,。其實,，羅森塔爾撒了一個謊，分配給這12名學生的小白鼠都是同一后代培育出來的,，之前也并未做過聰明與否的篩選,，只是隨機分配給他們而已。 學生對小白鼠是不可能存在語言上的暗示了,。但是否存在行為上的暗示呢,？比如學生主觀情緒上對“愚鈍”的小白鼠很失望，以至于不那么興奮地頻繁喂食給小白鼠以示獎勵,，消極怠工，從而導致了小白鼠對走迷宮沒有那么強烈的積極響應,？還是有其他原因,，比如純意識的影響,？或者兩者都有,？
巴克斯特試驗 （對植物的一個念頭導致植物的物理變化試驗） 現(xiàn)在，大家都聽說過一些重要的實驗了,，比如巴克斯特試驗，還有著名的江本勝教授的“水知道答案”,。,。,。（巴克斯特試驗之前我詳細寫過一篇,，大家可以點擊查看,，江本勝的水結(jié)晶試驗“水知道答案”我稍后會詳細介紹）這兩個實驗都明確無誤地表明,，意識是可以遠程作用于物質(zhì)并改變物質(zhì)的,，而且影響物質(zhì)的方式是超光速的，是完全同時完成的,，無論意識的發(fā)起點距離物質(zhì)有多遠,，就像量子糾纏一樣，同時完成動作,。 3,，再來看看上文提到的“權(quán)威”到底是個什么概念。這里所說的權(quán)威,，并非一定是歲數(shù)比你大的老師,、長者、家長,、專家,、智者，只不過這些人相比其他人來說更容易成為左右你意見的人?，F(xiàn)在的傳播學領域有一種叫法,，把所有能更容易影響你在某一個問題上的想法的人，統(tǒng)稱為“意見領袖”,。 舉個例子,，你身邊有一位同事，昨天剛剛吃了大家以前都沒嘗試過的一家新飯館的外賣,，并在辦公室里邊吃邊稱贊太好吃了,，當同事聚攏過來時，他不厭其煩地逐一點評這個飯菜美味或?qū)嵒菰谀睦?，頭頭是道,。而他平時也經(jīng)常能推薦出一些最后都被大家公認的好吃飯菜。其實在你的心目中已經(jīng)不知不覺地形成了一種看法,，他再推薦新的飯菜,，一定是很靠譜的,，至少大概率是這樣。那么,，第二天你正發(fā)愁中午該點哪家外賣時,，他此時說出的話，就會對你有特別重的影響力,，這就是“意見領袖”,。我們生活中處處充滿了這種意見領袖，和意見引領的行為,。 （需要注意：一個人在一個領域里是你的“意見領袖”,，對你產(chǎn)生意見引領作用，但在別的領域里卻未必是這樣,，而且往往不是通殺的,。每個人由于自身在群體里的獨特定位，導致了他只能專屬某一個領域或有限的幾個領域的強項,，絕對不會面面俱到地都能引領你,。往往在某一方面對你具有特別強的意見引領能力的人，在其他方面會變得很普通甚至截然相反到白癡的級別,。） 4,，一個人對你的意見引領行為，絕大多數(shù)情況下都是發(fā)生在潛移默化之中,。他們和你交流時并非是要刻意地為了引領你而引領你,，他們只是針對當下的具體事情，完成他們自己應該做的事情,。就像那些老師一樣,，他們是真心地認為這些在名單中的學生是最具發(fā)展?jié)摿Φ模麄冊诓蛔灾那闆r下,，便開始對這些學生產(chǎn)生了引領作用,。 這些引領者往往一個眼神就能左右你的想法，他們所說的一句話中重音放在哪里,，是用陳述的語氣還是用反問方式說出,，或只是輕描淡寫地一個短語，都會或多或少地影響你,。 5,，再反過來看看被意見引領的一方。人,，為什么會不自覺地接受別人的意見引領呢,？其實,，人的判斷和決策過程,，是由人格中的“自我”部分,，在綜合了個人需求和環(huán)境限制之后做出的。這種決定和判斷就是“主見”,。一個“自我”比較發(fā)達健康的人,，通常就是我們所說的“有主見”“有自我”的人。但是,，人必定不是神,，沒有萬能的“自我”、更沒有完美的“自我”,，我們每一個人隨著心智逐漸成熟,，都會明白這一點。這樣一來,，“自我”并不是任何時候都是對的,，也并不總是“有主見”的，這就是心里發(fā)虛的時候,?！白晕摇钡牟煌昝馈⒁约啊白晕摇钡牟糠秩毕?，在心里發(fā)虛的此刻就給外來影響留出了空間,、給別人的暗示提供了機會。 我們發(fā)現(xiàn),，人們會不知不覺地接受自己喜歡,、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示,。這使人們能夠接受所謂智者的指導,，作為不完善的“自我”的補充。這是暗示作用的積極一面,。這種暗示作用產(chǎn)生的前提是,，一個人必須有充足的“自我”和一定的“主見”為基礎，暗示作用在此基礎上作為“自我”和“主見”的補充和輔助,。表面上看,，這些外在的暗示似乎起著決定性作用，但其實,，這些暗示對于被暗示者的作用,，就像是“畫龍點睛”。換句話說,，如果你不是那塊材料,，再多的暗示也無濟于事。 為什么用學生做實驗,，因為學生總體上來說都或多或少具有發(fā)展?jié)摿?，不像四五十歲的人一樣,，基本定型了，很難再去簡單地改變了,。你要問是不是所有學生都是有發(fā)展?jié)摿Φ哪菈K料呢,？答案一定是的！只是程度不同罷了,。其實,，對于四五十歲的人也一樣，只是需要更多更久的努力罷了,。 6,，當你說一個人“不是那塊料”時，你要看看是否他身上還有一絲的希望,。如果真的有一絲希望,，那剩下來的就要看你的心里有多么堅定、有多少準備了,?！?span>精誠所至金石為開”，“精誠”如果能被量化,，比如需要98%的精誠值,，金石才會為開，那你即使再堅定信念而最多只達到了97%,，金石仍然不會開的,！這里的“精誠”明顯是你的內(nèi)心要見天見地見神明的，容不得半點虛假自我蒙騙,。 所以,，當你追不到一個姑娘時。你首先要捫心自問一下,，你到底是真心的要追她嗎,？她是真的可以被你追到嗎？還是你只是想秀給別人看,？或者是其他并非“精誠”的目的,？當然，如果這個姑娘已經(jīng)完全喜歡上他人了,，你最好還是放棄吧,。這個難度就好比小白鼠實驗中，不是讓他們走迷宮,，而是讓他們飛上月球,，這明擺著就是不可能的事情，還是別做夢了。,。,。 7，意見的引領或暗示作用,，往往是一種互動關系,。如果你不是那塊料,，再多的暗示也沒用,，當對方的暗示或努力得不到一個正向反饋時，對方也不是神啊,，作為普通人多次嘗試未果,，可能就會放棄。所以,，學生在老師們情不自禁地各種言行舉止中被影響了,，也反饋出了一些小小的改變，這些改變反過來也進一步促進了老師們的接下來的言行,。這便形成了一個正向的互相激勵的循環(huán),。。,。,。
皮格馬利翁效應的循環(huán)作用示意圖 羅森塔爾后來又通過各種精心設計的實驗與研究，總結(jié)出了,，這樣一個更系統(tǒng)的皮格馬利翁效應的循環(huán)作用,。我們的行動會對周遭的人產(chǎn)生一些暗示，這些暗示會驅(qū)使周遭的人做出對應的行動,，而他們的行動又會反過來給我們一種反饋暗示,，于是我們受到反饋暗示的驅(qū)使進一步深化我們之前的行動。這個循環(huán)就會逐漸驅(qū)使我們朝著某一個方向發(fā)展下去,。 其實,，在皮格馬利翁效應的實驗里，第一個受到權(quán)威影響的,，并非那些學生,，而是老師！剛才強調(diào)過了,，這個實驗最好是通過擁有一定權(quán)威光環(huán)的意見領袖來實施的,，在這個實驗里學生的意見領袖當然就是校長和老師了。但在校長和老師的心目中,，很明顯扮演著心理專家角色的羅森塔爾才是權(quán)威,。 可以說，羅森塔爾做了一次隔山打牛的心里暗示,，持續(xù)8個月的各種鮮活細致入微的心里暗示,。,。。,。然而,，你要讓羅森塔爾本人去直接面對學生，那一定會失敗的,。第一,，對于小學生而言，羅森塔爾并非他們熟知的權(quán)威,；第二,，羅森塔爾本人也會因為很明晰自己的所作所為其實是在做實驗，而使得他對學生的影響發(fā)生變味,、刻意,、做作、甚至適得其反的效果,，因為他并不是真心認為學生的發(fā)展前途會變好,，他只是在做實驗而已，他追求的目標是實驗本身,。 很明顯,，這個實驗設計的太巧妙了——校長和老師都是信以為真地去看待這份名單里的“最有發(fā)展前途”的學生們，這8個月中他們的一舉一動才會是那樣地發(fā)自內(nèi)心深處,！ 最后,，總結(jié)一下?！皩σ粋€人傳遞積極的態(tài)度或期望,，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好,。反之,，向一個人傳遞消極的態(tài)度則會使人自暴自棄，放棄努力”,。如此心靈雞湯的話誰都會說,，道理誰都懂，但誰又能僅僅靠這個道理完成自己的夙愿呢,？這里分析了一下背后的若干注意事項： 1,，首先要選對對象，最好是“那塊料”,。但自己的期望最好也是在現(xiàn)實可行的范疇之內(nèi),，要知道小白鼠走迷宮還算是一個有可能完成的任務，但讓小白鼠登月球是絕對不可能的。如果對方不是那塊料也無妨,，嘗試調(diào)整一下自己的期望方向,，朝更為現(xiàn)實一點的方向去期望； 2,，對象合適之后,，就要看自己的發(fā)心是否真誠了。要知道那些老師是真的相信名單上的學生是最具發(fā)展?jié)摿Φ?，那些學生也真心是認為哪些小白鼠容易馴養(yǎng)哪些小白鼠很愚鈍不容易馴養(yǎng)的,。所以，這里的內(nèi)心要見天見地見神明的,，來不得半點含糊和自我欺騙,； 3,，要給與你們雙方流出充分的時間,，因為往往事情是一點點潛移默化地進展的，對方也會再次反過來激勵你繼續(xù)下去的,，最終假以時日,，時機成熟時你們雙方才會共同進入那個預期的結(jié)果； 4,，我們既是影響別人的人,，也是時刻被別人影響的人。堅持自己的主見和開放心態(tài)接受他人的意見,，其實這兩者本身并不矛盾,。只有具備相當?shù)闹饕姡拍芨玫厝ソ邮軇e人對你的畫龍點睛的影響,。 一個小小的因果循環(huán)過后,，或許你會明白，很多事情是命中注定的,。天時地利人和是可遇不可求的事情,，機會來臨時，誰都會說“要抓住機會”,，但真正的成功者,，在那關鍵的時刻絕對沒有想過什么“抓住機會”，也絕對沒有想過“要堅持到底”,，在他們的腦海里,，只有被激發(fā)出來的本能，一直驅(qū)使著他亢奮地走下去,。,。。 精誠所至地努力過后，沒有達到目的也沒有關系,，因為我們即使改變不了世界,，我們的努力最終也會改變自己，改變了自己最終也就改變了世界,！ 2018年2月17日 7號床
羅森塔爾博士 在2003年 被美國心理學協(xié)會授予“終身成就獎” 一起看看羅森塔爾博士在當年接受的采訪： 7號床6群 參考：
麥田圈,、外星人、金字塔,、巨石文化,、地球能量網(wǎng)絡柵格、虛擬與現(xiàn)實,、遠古外星人...不瞎謅,、不意淫、只給出我的研究成果與感悟...偶爾涉及陰謀論,，研究這個領域沒辦法,，躲不開，心里不舒服了,，就繼續(xù)看,，否則這一關你永遠過不去... 這是病友與病友的交流 |
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