文丨 優(yōu)寶 

20世紀(jì)90年代末期,，美國(guó)教育部與經(jīng)濟(jì)學(xué)家們共同開(kāi)啟了一個(gè)秘密項(xiàng)目——童年早期縱向研究。 他們想知道,，對(duì)于那些學(xué)霸孩子,，父母與家庭的存在到底有多重要,？如果脫離了這兩者，是否可以依靠其他客觀因素批量培養(yǎng),？ 于是該項(xiàng)目從全美范圍內(nèi)測(cè)算了2萬(wàn)多名兒童,，從幼兒園到五年級(jí)期間的學(xué)業(yè)進(jìn)展。 

所有圖源：頭條新聞,，史蒂芬·列維特,，當(dāng)今美國(guó)40歲以下最負(fù)盛名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 衡量標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了性格、家庭環(huán)境,、父母經(jīng)濟(jì)水平,、父母學(xué)歷、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,、學(xué)校環(huán)境,、種族歧視、運(yùn)氣,、疾病等多種因素,。 隨著研究深入，對(duì)那些學(xué)霸孩子及其父母的采訪也不再局限于那些表面信息,，而是更加細(xì)致,、私密。 比如是否會(huì)打孩子,，多久打一次,，乃至孩子每天看電視的時(shí)長(zhǎng)等信息。 而由眾多數(shù)據(jù)匯總出的最終結(jié)果,，卻大大出乎了人們的意料,。 

1個(gè)常規(guī)結(jié)論 你認(rèn)為下面哪些因素會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響？ 

點(diǎn)擊題目查看結(jié)果

相信結(jié)果肯定會(huì)和你預(yù)料的大有不同,，由于這項(xiàng)研究采訪的對(duì)象中飽含許多拉丁裔,、亞裔家庭，因此父母講英語(yǔ)一條并不具備太多參考性,。 同樣的,，父母去參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)這種美國(guó)特有的組織也是一樣。 然而在剩下的結(jié)果中,，既有我們認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦碛?，也有讓我們想不明白的地方?nbsp;別著急，讓我們分門(mén)別類,，一條一條來(lái)說(shuō),。

遺傳基因高于一切嗎？ 有關(guān)：父母學(xué)歷高、父母擁有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,、家中藏書(shū)多無(wú)關(guān)：定期隨父母去博物館,、父母最近搬入了條件較好的小區(qū)、幾乎每天都聽(tīng)父母讀書(shū) 雖然我們常說(shuō),，優(yōu)秀的父母也會(huì)生出平凡的孩子,，會(huì)學(xué)的不如會(huì)教的。 前有清華副教授的孩子想要賣奶茶,，后有學(xué)霸父母被學(xué)渣兒子逼瘋,。 然而放在大數(shù)據(jù)面前，這些終究只是一些小概率事件,。 

父母的學(xué)歷很重要,，但它對(duì)孩子的影響方式也并非我們想象中那么神秘。 2004年初,，美國(guó)伊利諾伊州州長(zhǎng)羅德·布拉戈耶維奇宣布： 由于諾伊州有40%的三年級(jí)學(xué)生閱讀水平不達(dá)標(biāo),，因此計(jì)劃每月寄一本書(shū)給每名已出生，但未到上幼兒園年齡的兒童,。 但該計(jì)劃每年將耗資2,600萬(wàn)美元,，因此被當(dāng)?shù)氐牧⒎C(jī)關(guān)駁回了，但州長(zhǎng)堅(jiān)信： “一旦你有了（書(shū)）,，書(shū)籍為你所有,，變成你生活的一部分，這些都會(huì)讓你意識(shí)到,，書(shū)籍應(yīng)該成為你生活中的一部分,。”

那么家里藏書(shū)多就意味著孩子會(huì)變聰明,，成績(jī)好嗎,？ 并不是這樣，那些會(huì)買大量童書(shū)的父母多數(shù)本身便聰明睿智,、學(xué)歷很高,，而且他們將自己的智慧和工作理念傳授給了自己的孩子。 或者他們本身便很注重教育,，也關(guān)懷子女的總體發(fā)展,，他們更傾向于創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲的環(huán)境,。 因此書(shū)籍并非智力提高的原因，而是智力出眾的表現(xiàn),。 

《社會(huì)分化和流動(dòng)研究》：橫坐標(biāo)是家中藏書(shū)對(duì)數(shù)量,，豎坐標(biāo)是孩子受教育年限 優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾在如何讓孩子愛(ài)上閱讀中做出以下建議：

第一，可以把客廳布置成書(shū)房,，營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境,，讓他身邊觸手可得都是書(shū),。

第二，你不能要求他必須讀什么,，要觀察他愛(ài)讀什么,，喜歡什么，就為他準(zhǔn)備什么,，然后逐步地增加不同種類的書(shū)籍,。 

第三，可以把讀書(shū)當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì),，比如說(shuō),，今天早點(diǎn)洗澡，我就給你多讀兩本書(shū),。

第四,，故意不讓他看書(shū)，看得比較久了,，你就和他說(shuō)“別看了,，趕緊去玩玩吧”，孩子就是這樣,，你越讓他不要干什么,，他就越想干什么。 

第五,，也是最最重要的一點(diǎn)就是你自己先要愛(ài)看書(shū),，給孩子做榜樣。 有的家長(zhǎng)每天堅(jiān)持給孩子讀書(shū),，但也許自己并不是真的愛(ài)閱讀,，只是為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

但父母內(nèi)心的態(tài)度是會(huì)在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中清晰地傳達(dá)出來(lái)的,，如果孩子無(wú)法感受到讀書(shū)的熱情,，那么又如何激活他對(duì)于閱讀的內(nèi)驅(qū)力呢？ 

同理,，有些父母會(huì)在孩子很小時(shí)就經(jīng)常帶他去圖書(shū)館,、博物館一類的地方開(kāi)拓眼界。 可這些地方他們自己也很少會(huì)去,，結(jié)果就變成了走馬觀花一般的“填鴨式”教學(xué),，并不能讓孩子收獲太多有用的東西。 除了學(xué)歷,，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是成功的重要表現(xiàn),，也同樣說(shuō)明了這類父母智商較高、教育水平較高。 

所以事業(yè)有成的父母所養(yǎng)育的子女,，獲得成功的概率也遠(yuǎn)比普通家庭高,。 雖然物質(zhì)條件允許，但搬入條件較好的小區(qū)對(duì)兒童的學(xué)校成績(jī)并無(wú)幫助,，這可能是搬家本身存在負(fù)面作用（適應(yīng)新環(huán)境等）客觀因素,。 更可能是因?yàn)楹玫奈镔|(zhì)環(huán)境與成績(jī)提高之間并無(wú)直接聯(lián)系，就像換了好鞋不會(huì)跳得更高,。 綜上看來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些顯而易見(jiàn)的事實(shí)，真正影響孩子成績(jī)的因素：身份,、配偶,、生活方式，其實(shí)是已經(jīng)形成的東西,。

如果父母天資聰慧,、事業(yè)有成、受教育層次高,，那么孩子就有更大概率能夠在學(xué)習(xí),、生活中取得成就。 父母的所作所為,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上父母本身的特質(zhì)更能影響孩子,。 

2個(gè)“非常規(guī)”結(jié)論 離異家庭也能養(yǎng)出學(xué)霸，前提是親兒子,？ 有關(guān)：是被收養(yǎng)兒童無(wú)關(guān)：家庭完整,、經(jīng)常看電視,、經(jīng)常被打 美國(guó)家庭收養(yǎng)孩子是比較普遍的現(xiàn)象,，研究表明，將自己孩子交予他人收養(yǎng)的母親智商往往明顯低于收養(yǎng)者,。 想棄養(yǎng)孩子的母親也可能不會(huì)像想要孩子的母親一樣認(rèn)真做產(chǎn)前保健,。（可以理解為對(duì)待自己車和租來(lái)的車的區(qū)別） 而在傳統(tǒng)觀念中，打孩子一直是不被認(rèn)同的教育方式,，甚至在美國(guó),，過(guò)度打罵孩子是會(huì)被視為虐童的犯罪行為。

但哪有從來(lái)不打孩子的父母,，可有人打完孩子變得膽小,、抑郁，有人打完卻一切如初,，這種起作用的不是打罵的方式,，而是親子關(guān)系,。

父母與孩子的關(guān)系不會(huì)因?yàn)閹状未蛄R便徹底破裂，因?yàn)槎鄶?shù)父母不會(huì)一直用惡劣的態(tài)度對(duì)待孩子,，今天打罵完了，明天照樣給孩子買好吃的,。 孩子對(duì)父母的感情會(huì)在被傷害與被修復(fù)中趨于平衡,，父母懂得為那些傷害孩子的行為善后，才是決定性因素,。 在這一點(diǎn)上對(duì)待親兒子的確有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。 

同理讓孩子成績(jī)下降的原因也不是因?yàn)榭戳颂嚯娨暎蛘叱撩杂螒颉?nbsp;所謂“成癮”其實(shí)和大人喜歡打麻將,、搞賭博一樣,，要么無(wú)聊，要么逃避現(xiàn)實(shí),，這都與親子關(guān)系是否融洽有著極大的關(guān)系,。 童年生活缺少父母的參與才會(huì)讓孩子感到無(wú)聊，家庭關(guān)系僵化會(huì)讓孩子眼中的家庭變得不再安全,，才會(huì)讓孩子想要逃避到其他地方,。

這些是屬于心理上的問(wèn)題，需要靠父母耐心地疏導(dǎo)來(lái)解開(kāi)與孩子之間的心結(jié),。 而良好的親子關(guān)系也往往最能體現(xiàn)在那些離異家庭里,。 現(xiàn)實(shí)生活中，有許多家庭表面上看起來(lái)幸福美滿,，實(shí)際上感情疏離,，生活在一起卻各自孤獨(dú)。 美國(guó)和以色列研究人員有一個(gè)對(duì)70萬(wàn)名以色列兒童的研究分析,。 其中2.2萬(wàn)名孩子在18歲前失去父母,，7.7萬(wàn)名孩子父母離異，剩余60多萬(wàn)名孩子則沒(méi)有經(jīng)歷父母死亡或離異,。 研究人員調(diào)查了參試孩子大學(xué)入學(xué)考試的通過(guò)情況,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的性格并無(wú)影響,。

如果父母雙方能保證對(duì)孩子的陪伴時(shí)光,，讓孩子感受到充分的關(guān)愛(ài)，那么即使離異家庭的孩子成績(jī)受到的影響也很小,。 家庭可以不完整,，但親子關(guān)系一定要完整。 

全職媽媽不如晚婚晚育,？ 有關(guān)：母親在生育第一胎時(shí)的年齡為30歲以上（包含30歲）無(wú)關(guān)：母親在孩子出生后至上幼兒園之前不工作 在這份研究中顯示,，女性在23歲以前生了第一胎,，孩子的平均智商為103；24~30歲生則達(dá)到109.29,；30歲以上則會(huì)平穩(wěn)在105左右,。 

但這并不是說(shuō)，只要初為人母時(shí)年紀(jì)較大,，就一定是更加稱職的母親,，而是說(shuō)這樣的母親為母子雙方創(chuàng)造了更加優(yōu)越的條件，比如：

1,、晚育的女性接受過(guò)高等教育的比例更大,，無(wú)論從基因遺傳還是后天養(yǎng)育上，都更占優(yōu)勢(shì),，有利于培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)霸寶寶,。

2、晚婚的女性,，往往事業(yè)上已經(jīng)有一定的成就,，經(jīng)濟(jì)能力會(huì)更好一點(diǎn)，更能提供給孩子更好的教育資源,。

3,、年齡偏大的女性，社會(huì)閱歷更加豐富,，在情緒管理上會(huì)稍微出色一些,，所以平時(shí)很少因?yàn)橐恍┬∈露鵁┬摹?nbsp;她們懂得自我開(kāi)解，處事方式更加成熟穩(wěn)重,，能更好地處理家庭關(guān)系,，讓孩子在和諧的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 

值得注意的是,，如果是未成年媽媽,，即便等到30歲之后再要第二胎，也不具備這些條件,。 童年早期縱向研究數(shù)據(jù)表明,，她們的第二胎并未優(yōu)于第一胎。 與此同時(shí)那些以犧牲事業(yè)為代價(jià),，將大部分精力投入到教育孩子身上的媽媽,，對(duì)孩子的成績(jī)似乎并無(wú)幫助。 因?yàn)樗齻兏菀紫萑霃摹白晕覡奚钡健梆B(yǎng)育過(guò)度”的狀態(tài),，尤其對(duì)中國(guó)家庭而言,。 很多媽媽為了家庭、孩子的犧牲甚至不會(huì)被家人理解與認(rèn)同,，除了一些怨氣,，也會(huì)讓媽媽們?cè)趯?duì)待“教育孩子”這件事上為了證明自己而顯得格外認(rèn)真,。

當(dāng)育兒被過(guò)度私有化，便會(huì)使其失去公共屬性,。 在中國(guó)歷史上,，教育孩子首先是父親的責(zé)任，傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)給父親的角色留下了很大的空間,，周圍的親友,、村莊、社區(qū),，很多外部的力量也會(huì)參與到一個(gè)孩子的養(yǎng)育成長(zhǎng)中 一個(gè)孩子是家庭的傳承，全職媽媽不是孩子成長(zhǎng)路上的墊腳石,，而是一道照亮自己也照亮家人的光,。 不該由全職媽媽獨(dú)自承擔(dān)育兒焦慮，這會(huì)更輕易激發(fā)出母愛(ài)的本能,，讓她們對(duì)孩子過(guò)度呵護(hù)與保護(hù),。 而這樣的養(yǎng)育方式也無(wú)法讓孩子擁有具備社會(huì)公共屬性的健全人格。

以上這些結(jié)論只不過(guò)是一種大數(shù)據(jù)研究,，我們應(yīng)該更多看到它的指向性：一個(gè)不斷努力,、不斷奮斗的父母，將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生持續(xù)性的影響力,。 畢竟父母就是孩子的一面鏡子,，你的人生，照出的就是你孩子的人生,。 愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待,！