目前,，縣域教育最大的問題是發(fā)展不均衡，區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際和群體教育發(fā)展差距較大,。對此，夏津縣建立中小學(xué)校長和教師交流輪崗制度,，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)校長和教師常態(tài)化,、制度化交流輪崗，推行學(xué)區(qū),、集團(tuán)內(nèi)走教制度,；推進(jìn)全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀校長和教師交流，重點(diǎn)推動優(yōu)秀校長和教師到薄弱學(xué)校交流,，薄弱學(xué)校校長和教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),；推進(jìn)中小學(xué)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué),，大力探索多校協(xié)同,、區(qū)域組團(tuán)、同學(xué)段聯(lián)盟,、跨學(xué)段聯(lián)合等辦學(xué)模式,，以城帶鄉(xiāng)，以強(qiáng)帶弱,，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源覆蓋面，推動學(xué)校在辦學(xué)理念,、育人模式,、師資隊(duì)伍、課程資源,、教學(xué)設(shè)施等方面雙向共建共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)；積極推進(jìn)中小學(xué)縣外結(jié)對協(xié)作,，引進(jìn)先進(jìn)辦學(xué)理念,、現(xiàn)代學(xué)校制度、課程教學(xué)等智力資源,，促進(jìn)縣域教育質(zhì)量的整體提升,。

推進(jìn)大德育課程體系建設(shè)。明確“大課程觀”,，整合優(yōu)化課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程路徑,、課程流程,、課程評價(jià)五個(gè)方面，進(jìn)一步提升德育教育系統(tǒng)性、集成性,、時(shí)代性,、針對性，切實(shí)增強(qiáng)德育水平與效能,。

深化家長成長學(xué)校建設(shè),。以落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》為抓手，聚攏優(yōu)秀家長,、優(yōu)秀教師,、家庭指導(dǎo)師,、家庭教育專家成立家長成長學(xué)校,，引導(dǎo)家長自覺學(xué)習(xí)，主動接受再教育,，不斷增強(qiáng)新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)能力,，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生同步成長，家校共育同頻共振,。

大力推動“數(shù)碼社區(qū)”建設(shè),。以學(xué)校為基地，以“夏津好課”為網(wǎng)絡(luò)平臺,，加強(qiáng)各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合和應(yīng)用,，建設(shè)家庭、學(xué)校,、社區(qū)一體化的“數(shù)碼社區(qū)”,，讓師生和家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,，在實(shí)際應(yīng)用和操作過程中提高收集,、加工和應(yīng)用各類信息的能力。

夏津縣始終聚焦人民群眾的急難愁盼問題,，持續(xù)提升教育服務(wù)保障水平,，實(shí)施公辦教育擴(kuò)容提質(zhì)工程。堅(jiān)持一竿子插到底,，推進(jìn)落實(shí)《夏津縣中小學(xué)及幼兒園布局規(guī)劃（2019—2030）》文件精神,，進(jìn)一步科學(xué)布局建設(shè)城區(qū)中小學(xué)，著力打造10分鐘就近入園入學(xué)教育圈,，建立健全社區(qū)開發(fā)與幼兒園配建的長效工作機(jī)制,，讓群眾享受更多的家門口優(yōu)質(zhì)教育。

實(shí)施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校集并工程,。有序破解鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展難題,，對相對集中、交通便利,、群眾合并意愿較強(qiáng)的小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行合并,，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源整合優(yōu)化,，增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)生命力，用3—5年時(shí)間徹底解決鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校制約教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的問題,。

實(shí)施一攬子教育服務(wù)提升工程,。用好大數(shù)據(jù)資源，跟進(jìn)優(yōu)化幼兒園,、義務(wù)教育階段學(xué)校招生報(bào)名流程,，鞏固提升報(bào)名“零跑腿”“零證明”“掌上辦”成果；持續(xù)豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校午休午餐服務(wù)試點(diǎn)建設(shè)和推廣,，為有需求的學(xué)生提供午休午餐服務(wù)，切實(shí)幫助家長解決午間無暇照顧孩子的問題,。

持續(xù)深化黨建引領(lǐng),。進(jìn)一步加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校（幼兒園）黨組織建設(shè)全覆蓋,，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,，切實(shí)發(fā)揮黨組織在“把方向、管大局,、作決策,、抓班子、帶隊(duì)伍,、保落實(shí)”等方面的關(guān)鍵作用,。

推進(jìn)“五型”機(jī)關(guān)、“清風(fēng)”學(xué)校和干部教師隊(duì)伍建設(shè),。以作風(fēng)建設(shè)為抓手,，大力鍛造“嚴(yán)、真,、細(xì),、實(shí)、快”的工作作風(fēng),，打造“青桑丹椹”師德品牌,，構(gòu)建“廉潔文化”育人體系，不斷涵養(yǎng)風(fēng)清氣正干事創(chuàng)業(yè)教育生態(tài),。

推進(jìn)督導(dǎo)體制機(jī)制改革,。發(fā)揮督導(dǎo)考核促落實(shí)的作用，創(chuàng)新學(xué)校和校長評價(jià)制度,，實(shí)行“1 x-y”積分制,，“1”為基礎(chǔ)分，即100%履職盡責(zé)則得滿分，有出圈事項(xiàng)則“ x”,，出現(xiàn)底線工作責(zé)任事故,、有違反法紀(jì)受到處理的則“-y”，結(jié)果運(yùn)用與單位評先評優(yōu),、職務(wù)晉升,、工資績效掛鉤。