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作者簡介： 蒙昌榮、男,、重慶市合川人,，中共黨員，熱愛文學(xué),。常有作品在《農(nóng)村青年》、《中華散文網(wǎng)》,、《中國作家聯(lián)盟》,、《當(dāng)代寫作》、 《中國鄉(xiāng)村》發(fā)表,。
作者 蒙昌榮 六.回到村小學(xué) 隨著改革開放的不斷深入,，教育事業(yè)得到前所未有的重視。偉大的改革總設(shè)計(jì)師鄧小平偉人親自倡導(dǎo)："百年大計(jì),，教育為本"的教育方針,。普及六年制教育在我國全面展開。這時(shí)候的中國還不富裕，財(cái)政不能為學(xué)生支付學(xué)雜費(fèi),，所以,，雖然是普及六年 義教，但學(xué)費(fèi)書本費(fèi)全是自費(fèi)的,。 偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，文化的盲區(qū)，知識的死角,。因各種原因未入學(xué)的適齡兒童占相當(dāng)比例,，他們游離在校門外，缺乏正規(guī)教育,，自覺性都較差,，整天胡玩瞎鬧，經(jīng)常給家長惹出事非,，弄得雞犬不寧,，有的家長因小孩的事失去院鄰和睦。有的幾歲,，有的十來歲,，在常人眼里都已成了"問題"孩子。 廣福小學(xué)主任教師王朝霞老師和村文書雷會(huì)計(jì)根據(jù)村適齡兒童戶口統(tǒng)計(jì),，適齡未入學(xué)或輟學(xué)在家的兒童多達(dá)46名,。王老師將統(tǒng)計(jì)情況向廣福黨支部金書記及永興完小李校長(原孟曉謀初中的班主任老師)作了匯報(bào)。 火熱的暑假結(jié)束了,，又該是學(xué)生返校的日子,。完小李校長和廣福村金書記研究決定，廣福這46名適齡兒童要一個(gè)不漏的進(jìn)入普六的入學(xué)范圍,。學(xué)生數(shù)量足夠一個(gè)班級,，需增設(shè)一個(gè)一年級班。 1984年秋,，廣福小學(xué)比起曉謀在這上小學(xué)時(shí),，變化不大，硬件環(huán)境仍在廣福寺,，教室和球場和原來差不多,。有公辦王老師所教的四年級一個(gè)教學(xué)班，另有三年級民辦唐老師一個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)有一百一十五人,。 公辦的王老師是頂其父親的班成了正式編制教師，已有七八年的教學(xué)時(shí)間,，負(fù)責(zé)全面校務(wù)工作,；民辦唐老師有十多年的教學(xué)工齡,，實(shí)行土地責(zé)任制后，她才領(lǐng)國家發(fā)放的工資,，不過要正式編制教師要低,，以前是大隊(duì)按工分給唐老師記工資。后來隨著教育體制改革和不斷完善,，民辦教師中按政策規(guī)定達(dá)到工齡全部轉(zhuǎn)為正式編制教師,，結(jié)束了稱呼近二十年的公辦教師和民辦教師的稱謂。 雖然恢復(fù)高考幾年來,，但各條戰(zhàn)線上因"動(dòng)亂"年代缺失太多,，人才缺口大。師范校培養(yǎng)的中小學(xué)教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠需求,，各校聘用代課教師很普遍,。代課即是代替教師給學(xué)生授課，學(xué)生仍叫某某老師,，他們來自本地文化稍高些或高考落榜生,，相當(dāng)于教師隊(duì)伍中的臨時(shí)工，其待遇微薄,，幾乎是正式公辦教師的三分之一工資,。特別是那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，代課教師隊(duì)伍更龐大,，給那些被高考獨(dú)木橋擠下的學(xué)子以施展才華的機(jī)會(huì),。所以，這些代課教師沒受過專業(yè)學(xué)習(xí),，工作比正式教師更加勤奮努力,。后來有的代課時(shí)間長了，通過各種培訓(xùn)或函授,，能拿到相應(yīng)文憑和教師資格證,，就轉(zhuǎn)為正式教師。 已是開學(xué)季,，學(xué)校又熱鬧起來,，各年級老師忙碌起來。完小李校長與廣福村金書記最后定論,，因今年師范畢業(yè)生同樣不夠各校所需,，決定給增加的普六一年級教學(xué)班聘一名代課教師。他們對廣福及周邊村的知識青年依次排查,，一個(gè)個(gè)分析比較，最后李校長和金書記不約而同的想到是本村的孟曉謀,。 周一大早,，村民老楊給曉謀帶來一份金書記的書面通知,。孟曉謀打開一看，是金書記找他到村小學(xué)去,。 吃過早飯后,，曉謀趕到學(xué)校去，金書記家就在學(xué)校旁邊,。他來到操場,，朗朗讀書聲頻頻傳來，使他回憶幾年前在這里上小學(xué)的情景,，那時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容單一,，讀課文的聲音也不如現(xiàn)在學(xué)生的洪亮，三天停課四天勞動(dòng),，浪費(fèi)了很多人的童年,。來到金書記家，金書記還在吃早飯,，便招呼孟曉謀吃飯,。孟曉謀說："我已吃過了"。金書記一邊吃飯一邊給曉謀講"普六"情況,。金書記說："普六是一項(xiàng)政治任務(wù),，也是一項(xiàng)提高整體教育水平的惠民工程；各村各校必須狠抓落實(shí),，學(xué)齡兒童入學(xué)率要保證百分之一百,，該項(xiàng)工作已列入各級每個(gè)部門的考核中。這項(xiàng)工作不是把那些娃娃弄到學(xué)校就完事,，必須從初入學(xué)開始,，進(jìn)行正規(guī)化的小學(xué)教學(xué)，使他們享受平等的受教育的權(quán)利,。我們村統(tǒng)計(jì)有46名適齡兒童,，需增設(shè)一個(gè)一年級班，但又缺老師,，經(jīng)完小李校長和我們支部反復(fù)考查,，一直覺得曉謀你是最合適的人選，李校長指定要找你來接受這項(xiàng)工作”,。孟曉謀把金書記的話聽得明白,，這是項(xiàng)以政治的高度、來對待普六,，份量之重,，加之李校長的欽定，頓時(shí)孟曉謀第一次感覺到為人處事責(zé)任的味道,。他對金書記說："金書記,，我沒受過師范專業(yè)學(xué)習(xí),，恐怕勝任不起這份工作"。金書記說："你行,，在周邊及我們村,，你算文化基礎(chǔ)高的，只要拿出責(zé)任心,，應(yīng)該沒問題,。再說聽李校長說，你是她教的成績很好的學(xué)生,，你不會(huì)給李校長丟面吧",。 孟曉謀被金書記“將軍"了，那就木老殼被刀砍——硬頂,。曉謀愉快地答應(yīng)了這件事,。接著金書記帶曉謀去學(xué)校找主任教師王朝霞老師。金書記對王老師說："王老師,，你們要聘的代課老師孟曉謀,，我給你們找來了，學(xué)校的事務(wù)由你安排",。"謝謝金書記對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心",。王老師回答道。 "您好,！王老師,，我是廣福二隊(duì)的孟曉謀，前來村小應(yīng)聘代課教師",。曉謀像士兵報(bào)告首長似的招呼王老師,。二隊(duì)到四隊(duì)學(xué)校雖只有2公里路，但曉謀很少來村小學(xué),，所以不認(rèn)得來自外村的王老師和唐老師,。"很好！孟老師你坐",。王老師招呼孟曉謀在自己辦公室兼寢室坐下,。王老師又道："目前學(xué)校普六工作任務(wù)重，很高興歡迎你來學(xué)校工作",。曉謀說："王老師,，我沒受過師范專業(yè)學(xué)習(xí)，望你要多加指導(dǎo),！"王老師說：“哪里哪里,，我們互相學(xué)習(xí)，剛開始不懂很正常，不過區(qū)教辦跟機(jī)要組織培訓(xùn),，聽李校長對你的推薦,，我們十分歡迎你。雖然今天我們才見面,，實(shí)際上一年前你在《涪江報(bào)》上的新聞報(bào)道，我學(xué)習(xí)過,，寫的真好",。 曉謀分別和學(xué)校兩位老師唅喧一會(huì)后就告別兩位老師，就回家準(zhǔn)備次日去區(qū)教辦培訓(xùn)的事情,?；貋砜鞌n家時(shí)，他找到在她家坡上干活的艷琳,，對她說小學(xué)要聘自己做代課教師這事：“艷琳妹,，我去學(xué)校教書，恐怕農(nóng)忙時(shí)又忙不過來,，我媽累不得,，好不容易這一年多我回來后，她身體才好點(diǎn),。不知道該不該答應(yīng)這件事",。艷琳說："你比我多讀好幾年的書，難道都是為了做連產(chǎn)地嗎,？有適合自己的事就要去奮斗,，農(nóng)忙我會(huì)來你家?guī)兔Γ惴判娜ソ虝?，把工作干好”,。曉謀在艷琳這里像得了尚方寶劍，對代課教書這事有了勇氣,。 教師——多么崇高而神圣的職業(yè),！教書育人，為人師表,，構(gòu)建人類靈魂的工程師,。是曉謀理想的職業(yè)，就因中考那倒霉的一點(diǎn)五分之差,，使他與師范校失之交臂,，沒有實(shí)現(xiàn)教師的夢想。如今,，雖然不是“正規(guī)軍”,，但也是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的起點(diǎn)。他要好的珍惜這份工作,，決不浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的大好光陰,。 第二天,，他滿懷豪情地向區(qū)教辦奔去。 培訓(xùn)的內(nèi)容很多,，小學(xué)大綱,、教法、教案,、備課,、兒童心理、傳統(tǒng)授課的改進(jìn),、啟發(fā)式教學(xué)等等,。曉謀每天認(rèn)真學(xué)習(xí)和消化大量的培訓(xùn)內(nèi)容。糾正自己以前的四川拼音聲調(diào),，改為國標(biāo)發(fā)音聲調(diào),；前鼻音與后鼻音、平舌音和翹舌音,、邊音和鼻音的區(qū)分,；教法培訓(xùn)中，弄懂傳統(tǒng)教法,，即組織教學(xué),、復(fù)習(xí)舊課、講授新課,、歸納鞏固新課,、布置作業(yè)(簡稱：組復(fù)新鞏布)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教法與創(chuàng)新教法相結(jié)合,，備課,、教案的設(shè)計(jì)與記錄等等。一周培訓(xùn)完畢后,，去太和鎮(zhèn)完小二年級二班聽公開課,，上公開課是一位年輕丁老師，曉謀把培訓(xùn)的記錄和現(xiàn)場丁老師給學(xué)生上公開課結(jié)合起來,，有一定收獲,。 通過一周簡短培訓(xùn)，雖然掌握些大的教學(xué)框架,，曉謀總覺得自己不夠?qū)I(yè),，回來后，他把所有培訓(xùn)內(nèi)容深夜學(xué)習(xí),，反復(fù)演練,。他以常言告戒自己：給人一升，自己必備一斗。凡和教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,，他一絲不茍的認(rèn)真推敲學(xué)習(xí),，融會(huì)貫通。 廣福村小新增一年級推辭一周入學(xué),，孟曉謀培訓(xùn)期滿后,，利用周末將教室整理出來，領(lǐng)教具,、布置課堂,、走訪學(xué)生家長。 第二周星期一大早,，曉謀趕到村小學(xué)，王老師和唐老師以及學(xué)生還未到校,。他打開已整理好的一年級教室,，思緒潮水般涌來——今天是以教師身份出現(xiàn)在這里，他分外激動(dòng),；雖然自己是速成的代課教師,，但不能重履自己動(dòng)亂年代的小學(xué)時(shí)光，童年幼稚啟蒙教育十分重要,，領(lǐng)悟人生的開端,，要有樹立正確心靈的引導(dǎo)者，使孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂,，使其健康成長,；所以他覺得一定要嚴(yán)以律己，做好學(xué)生師長表率,，寬以待生,，以最熱忱的責(zé)任心把知識傳授給學(xué)生。 這時(shí),，三五成群的學(xué)生來到學(xué)校,。曉謀正用彩色粉筆在黑板上板書“歡迎新同學(xué)"的楷體大字，左右兩邊還配有些秋天盛開的小菊花,。 一會(huì)兒,，上學(xué)的同學(xué)簇?fù)碓谝荒昙壗淌议T外，左瞧右看新來的孟老師,。有其他班級帶著本院子或鄰居的孩子來報(bào)名的,，也有家長帶著來報(bào)名的，曉謀拿出學(xué)生登記冊,，將新生作好登記注冊,。 這時(shí)王老師和唐老師也來到學(xué)校，看到曉謀已忙碌開了，一邊招呼學(xué)生家長,，一邊安排新生入座,，登記、注冊,、發(fā)放課本……王老師走過來："孟老師,，需要我?guī)兔幔?曉謀回答：“沒事，一會(huì)都完了",。當(dāng)王老師目及黑板上的楷體大字和孟曉謀登記的鋼筆字,，王老師很贊賞道：“孟老師，你的板書和綱筆字寫得很好,，真不愧是李校長教出來的學(xué)生,，村領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)為廣福找對了一位好的老師"。孟曉謀：“哪里,，我還得努力向您和唐老師學(xué)習(xí),，只是上初中時(shí)經(jīng)常辦校刊板報(bào),，板書過粉筆字,，教師不是要過三筆(粉筆、毛筆,、鋼筆)基本功嗎,，請王老師多指點(diǎn)"。王老師："培訓(xùn)后覺得怎樣",？曉謀："時(shí)間短,，囫圇吞棗，還需在教學(xué)過程中慢慢消化",。王老師："行,，有你這份責(zé)任心，一定會(huì)教好學(xué)生,，讓家長放心,，難怪李校長要親定你來接教一年級"。曉謀：“感謝李老師和村領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與信任,！我讀書時(shí)李老師給我很大幫助,，可后來讓她失望了。當(dāng)然,，這次我來教學(xué)一年級班,，我們都是本村人，我當(dāng)應(yīng)竭盡所能,，全力以赴,，不然鄉(xiāng)親會(huì)笑話我",。王老師："我們相信你，全力支持你的工作,，有什么問題盡管跟我說……" "鐺鐺……鐺鐺鐺……”早讀課的預(yù)備鐘響了,，學(xué)生走向各班教室，傳來朗讀課文聲音,。一年級只注冊了二十幾名學(xué)生,，早讀課上不起來，孩子們拿著書東翻西瞧,，膽小的學(xué)生怯生生的,，呆呆地坐在座位上，有的還要家長陪著,。 秋收完畢,，農(nóng)活不是很忙，他招呼學(xué)生家長等第一節(jié)課上完后再走,。他到金書記家搬來些長凳,，安放在教室最后排，以便學(xué)生家長聽課,。 第一節(jié)課預(yù)備鈴聲響后，一年級新生報(bào)名注冊的只有28名,，還有18名未到校,。曉謀心想：可能學(xué)生家長對自己教學(xué)有些不信任，自己畢竟不是教書科班出身,，這很正常,。接下來的第一節(jié)課很重要，他把先前備好的教案作臨時(shí)調(diào)整,，改著如何讓學(xué)生家長深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和對學(xué)生的溝通上下功夫,。 “鐺鐺……鐺鐺鐺……”上課鈴響了。第一節(jié)課不能進(jìn)入正常教學(xué)程序,，曉謀安排留下來的學(xué)生家長坐最后一排的長凳子,，學(xué)生坐在臨時(shí)安排的座位上。只見曉謀走上講臺,，稍理了一下學(xué)生式的上裝,，面帶微笑開課了："各位家長，同學(xué)們,，大家好,！我是本村二社的孟曉謀，一年前由于家里實(shí)在供不了我讀書的學(xué)費(fèi),，于涪江一中輟學(xué)回家務(wù)農(nóng),，近來是校及村領(lǐng)導(dǎo)推薦我來任一年級代課教師,。隨著我國改革開放的不斷深入，各個(gè)行業(yè)需要有文化有知識的勞動(dòng)者,，掌握文化科技知識就得從教育抓起,，普及六年制教育，將原來輟學(xué)的適齡兒童請回學(xué)校,，目的在于消除現(xiàn)代文盲,，為社會(huì)培養(yǎng)有文化知識人才；科學(xué)技術(shù)日新月異,，就拿農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說,，良種良法的推廣與運(yùn)用，我們必須要有一定的文化知識才能掌握,，這幾年糧食增產(chǎn)之高,，除每家每戶積極性很高外，最主要是優(yōu)良品種的推廣,，優(yōu)良品種的選育是一項(xiàng)高科技技術(shù),，必須要掌握足夠的科技知識才能完成；我們國家以后要從農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)型為工業(yè)大國,，要適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn),，必須要學(xué)習(xí)技術(shù)，沒有一定的文化知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)技術(shù)是很困難的,。實(shí)際上我輟學(xué)是很不情愿的，輟學(xué)后就意味著與夢想的高等文化知識絕緣,；現(xiàn)在我國各領(lǐng)域缺乏對應(yīng)的各種人才,，科技人才培養(yǎng)不是種小麥或蔬菜，他需要更長的學(xué)習(xí)周期,；所以要適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略步伐,，就必須從現(xiàn)在的孩子們抓起，讓他們一步一個(gè)腳印邁入高等學(xué)府,，以后的高科技技術(shù)行業(yè)在等待著他們?nèi)^斗,；即使家里經(jīng)濟(jì)再差，也不能窮了孩子的學(xué)習(xí),，我們在農(nóng)村辛苦奮斗的目標(biāo)是什么,？肯定不完全是為了自己，是為下一代營造一個(gè)好的未來環(huán)境,，或者說一切為了孩子,，為了孩子的一切，我們都該甘愿付出,。教師——這崇高的文化職業(yè),，是我讀書時(shí)的夢想,，雖然我不是專業(yè)師范出來的正式教師，但我會(huì)在教學(xué)過程中結(jié)合教辦培訓(xùn)內(nèi)容,，向本校老師請教學(xué)習(xí),，努力探索新的教學(xué)方法，盡我最大努力教好來校的小弟小妹……"”,。這時(shí)在座不認(rèn)識孟曉謀的家長和認(rèn)識孟曉謀的家長,，大為驚訝孟曉謀的講話，從大道理到實(shí)際生活中,，說到他們心里去了,。接著孟曉謀對學(xué)生說:"同學(xué)們，在學(xué)校你們叫我孟老師,，其實(shí)我今年剛上十七歲,，也就你們家里哥哥或姐姐的年齡，以后我們每天學(xué)習(xí)在一起,，在學(xué)習(xí)和生活中有高興和不高興的事說出來,，老師跟大家一樣，有什么困難我們集體共同解決,，我們班就好比一個(gè)大家庭,，老師是你們的大哥哥，你們之間是兄弟姐妹,，以后我們手牽手,，一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同進(jìn)步……"多數(shù)學(xué)生聽懂了孟老師后段的話,，那種怯生生的面目有了自然的表情,。 "鐺鐺……鐺鐺鐺……"下課鈴響了,。孟曉謀教學(xué)生出教室門的先后順序，不能擁擠,。后排的學(xué)生家長老周走過來對孟曉謀說：“孟老師,，我是村上面七隊(duì)的人，原來認(rèn)不得你,，你有文化,，我們放心把孩子交給你教，下午我?guī)湍銈髟?，把那些沒來的學(xué)生叫來學(xué)?！薄灾\一一感謝各位家長,。 下午上課前,，沒報(bào)名的一年級新生有的跟著其他年級學(xué)生來了,，有的是家長帶來的，全部該入學(xué)的新生都來齊了,。從此孟曉謀正式行使教書育人的重任,。 一段時(shí)間的教學(xué)以來，孟曉謀發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有些年齡偏大原輟學(xué)學(xué)生缺席遲到多,，對學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容差。 孟曉謀不斷增加課外活動(dòng)內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行玩藍(lán)球,、撥河、跳皮筋,、踢毽子,、畫圖等各種比賽，對比賽結(jié)果重在鼓勵(lì),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；另一方面對遲到或缺席較多的學(xué)生進(jìn)行家訪。張亮是名原輟學(xué)學(xué)生,，上課走神,，注意力不集中，缺席最多,。當(dāng)曉謀走訪他父親老張,，老張對曉謀說："孟老師吔，原來教我亮娃的老師說他腦殼笨,，讀不進(jìn)書,，考試題做不起，老師說讓他留級,，留級呢,，去年沒招生，所以拖到今年,，他自己不愛讀書,，在家東游西逛慣了，拿他沒辦法呀",。 在整個(gè)家訪中,， 孟曉謀仔細(xì)分析，差生家庭共同點(diǎn)是：學(xué)生家長普遍文化偏低,，甚至文盲,，除了種莊稼外，其他的事充耳不聞,，自土地承包后,，他們的希望全寄托在田野上,，多種糧不捱餓，多養(yǎng)副業(yè)多賺點(diǎn)錢,，習(xí)慣于幾畝地,，一頭牛，妻子兒女熱床頭的日子,；另一共同點(diǎn)是學(xué)生家長不自覺遵守國家計(jì)劃生育政策,，生育子女多達(dá)三四個(gè)，小農(nóng)意識充斥著他們頭腦,，覺得讀書與種地沒多大關(guān)系,，對文化教育淡薄。他們中很多人沒有走出鄉(xiāng)村小圈子,，對外界發(fā)展事物基本是睜眼瞎,，不知道與外界生活的差異，有的過著有飯吃就知足的日子,，進(jìn)取之心喪失,。所以對孩子讀書學(xué)習(xí)的大事也就隨波逐流。 孟曉謀耐心給學(xué)生家長講讀書重要性的道理,，希望得到家長在家里對學(xué)生完成作業(yè)的督促,。他畢竟在縣一中最好的中學(xué)念過一期高中，聽老師講過知識能改變生產(chǎn)力,，看到一中校史中曾經(jīng)在一中讀出來的師哥師姐,，到更高學(xué)府深造的科研成就，對推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展帶來了巨大貢獻(xiàn),。他深深體會(huì)到落后——就是教育的落后,！要改變廣福的落后面貌，重在抓好基礎(chǔ)教育,，提高家長對教育作用的新認(rèn)識,，努力培養(yǎng)有知識的廣福人，事在必行,。雖然自己只是一名代課老師,，沒資格和鐵飯碗老師相比,，鐵飯碗老師有選擇其他地方教學(xué)的空間,，自己卻沒有這個(gè)彈性；更何況自己教的是地地道道和自己一樣的廣福人,，就好比家長教育自己子女一樣,，只能朝著正確的教導(dǎo)方向?yàn)榧喝危瑳Q不能隨意糊弄危害自己子女,，危害這個(gè)大家庭,。所以,，孟曉謀始終感覺自己是離弦之箭，朝著正確的目標(biāo)飛去,，沒有回頭的可能,。 接下來孟曉謀從家訪掌握學(xué)生的第一手資料，針對不同差生進(jìn)行周末或放晚學(xué)進(jìn)行小灶補(bǔ)課,；鼓勵(lì)成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生結(jié)對子,，做好差生班務(wù)幫扶學(xué)習(xí)。在教具十分簡陋的廣福村小,，曉謀想方設(shè)法增加教具,，有的是他親手做的簡易教具；經(jīng)常組織體操,、歌唱,、籃球、乒乓球等比賽活動(dòng),，只要學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，他在班上或校會(huì)中公開表揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大幅提高,，缺席遲到現(xiàn)象絕跡了,。 在一次放學(xué)回家的路上，曉謀遇到在坡地干活的學(xué)生家長老楊,，老楊是曉謀所教的班楊建的父親,。老楊：“孟老師，放學(xué)啦",。曉謀：“是,，在挖土呢，老楊",。老楊："我家楊建在你教的班里,，像變了個(gè)人似的，現(xiàn)在作業(yè)做得好,，還有你給作業(yè)本上的大紅花,，他高興得很。原來教他的老師說他不愛做作業(yè),，成績很孬,，說他是'問題學(xué)生’，老師就不收他了?，F(xiàn)在他讀書有勁得很,，感謝你！孟老師，你教得好啊",。曉謀：“只要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)起來就不費(fèi)力，要多鼓勵(lì),，多啟發(fā),，不要過份責(zé)怪孩子，興趣是最好的老師……" 的確,，廣福一年級班中有十多名年齡偏大的輟學(xué)學(xué)生,，他們中有自身家庭原因，也有教學(xué)老師的原因,，把他們視為頭痛的"問題學(xué)生",。古人云：人，只有學(xué)而知之,，沒有生而知之,。就像光頹的石巖上不生長草一樣，因?yàn)槿狈σ安萆L的土壤,；要想使一粒正常的種子生根發(fā)芽,，必要的環(huán)境條件不可少?！皢栴}學(xué)生"真的有問題嗎,？即使有問題，畢竟他們是未成年兒童,，需要家長和學(xué)校老師的正確引導(dǎo),。曉謀通過近一期以來的教學(xué)，了解到學(xué)校一些老師對學(xué)生教育管理上出現(xiàn)不可忽視的問題,，他曾大膽向李校長反應(yīng)該問題的嚴(yán)重性——在教師考核方面嚴(yán)格生源流失問題,。說穿了，就是一些老師為了自己調(diào)薪,、晉級,、獎(jiǎng)金等，這些項(xiàng)目都要拿學(xué)生成績說話,；可我們有的老師不愿在差生上面多輔導(dǎo),，多補(bǔ)課，而是有失為人師表的本色,，干脆將影響全班成績的差生尾巴砍掉,，有的降級，甚至有的輟學(xué),，這不僅給個(gè)人家庭帶來危害,，還給社會(huì)帶來人文化失落損失,。教師——是啟發(fā)人的心靈,，構(gòu)建人的靈魂,，如果我們只顧自己的私利而不管學(xué)生的去向，還配做教師嗎,？真實(shí)情況不是"問題學(xué)生"而是"問題老師”了,。根據(jù)曉謀密秘反應(yīng)給李校長的個(gè)別"問題老師"情況，校方在制定綜合考核辦法中,，專門針對生源流失情況作了重項(xiàng)考核,。 寒冬來臨，西南少有的雪花稀客不邀而至,。鄉(xiāng)村的土泥路被雨夾雪光臨后,，變得異常難行，給孩子們上學(xué)帶來困難,。沒有任何保暖設(shè)施的教室非常寒冷,，持續(xù)幾天以來，天氣仍沒好轉(zhuǎn),，其他班級缺席上課學(xué)生不少,。孟曉謀為了不讓學(xué)生受凍，他利用放晚學(xué)的時(shí)間自費(fèi)買了透明的塑膠紙,，將沒有窗扇的窗子封閉起來,，又到鄉(xiāng)衛(wèi)生院收了幾十個(gè)輸液用過的瓶子；他把自己家的玉米蕊挑了兩挑到金書記家,，很早來到學(xué)校,，在金書記家燒上兩鍋開水，將有塞子的瓶子灌滿開水,，讓每個(gè)學(xué)生放一個(gè)在自己座位上,，可暖和暖和手和身子；這幾天中午,，他叫學(xué)生自帶米來學(xué)校,，在金書記家屬馬姨的幫助下，用她家的甄子蒸上干飯,，曉謀帶了母親做的咸菜,，讓同學(xué)們中午不回家，就在金書記家里吃飯,。下午放學(xué)后才回家去,。這一個(gè)星期的寒凍天氣，孟曉謀的一年級學(xué)生年齡最小,，可沒一個(gè)缺席或遲到的學(xué)生,。 功夫不負(fù)有心人，學(xué)生和學(xué)生家長對孟老師有了更深層的了解，大家覺得孟老師是可親可敬的人,。有了學(xué)生家長的支持,，自己付出勞動(dòng)的價(jià)值得到大家認(rèn)可。通過第一學(xué)期的努力,，期末學(xué)生考試平均成績,，在永興鄉(xiāng)一年級18個(gè)班級中排第9名，剛好中等成績,，但名次超過了3名鐵飯碗老師所教的一年級,。 寒假里，曉謀去了涪江縣新華書店,，購了些自已喜歡的農(nóng)技書刊,、文學(xué)和小學(xué)進(jìn)修教程等書籍。 利用假期期間,，對自家的柑桔進(jìn)行修枝,、整形，熬制石流合劑防治越冬蟲卵,。柑桔苗從春天栽植以來,，平時(shí)他沒時(shí)間經(jīng)管苗子，就教父親如何管理,，目前長勢良好,。他仔細(xì)閱讀《小學(xué)進(jìn)修教程》，把這一期以來的實(shí)踐教學(xué)和理論結(jié)合起來,，研究如何突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，找出教學(xué)的規(guī)律和新的方法。通過閱讀學(xué)習(xí),，曉謀深深體到,，教書育人，首先是品正,、心到,。圣人孔子及其弟子講學(xué)，能得到天下人的崇敬,，是因?yàn)榘岩靶U粗暴教化成文明善良,；把邪惡教化為正義，把個(gè)人融入集體……人之初,，性本善",。說明人的本性是善良的，任何粗暴行為,，只要有正義品德加以教化是可以避免的,。因此,，要為人師表，師者應(yīng)做到：品格高,、行為端,、富學(xué)識、重衣冠,。師之言行會(huì)影響任何一個(gè)學(xué)生,。 現(xiàn)為師長的孟曉謀,，慢慢體會(huì)到嘔心瀝血的含義,。物質(zhì)的貧窮不可磨滅精神的富有，這段時(shí)間教書的歷練使他意識到,，只要用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，通過情感感化，他們能綻放出光彩,；在教學(xué)過程中,，他常常想起自己讀書的過程，也會(huì)想起教過自己的老師,。老師中真有貧窮的老師,，他們貧窮的是思想、是行為,、是情操,，而不是經(jīng)濟(jì)的貧窮；李老師物質(zhì)條件很差,，家有三個(gè)未成年的學(xué)生,，還有七十多歲的老母親，就靠著自己和丈夫微薄工資過日子,，雖比農(nóng)村人好一點(diǎn),，但她家比不得單位上其他人。李老師以慈母之心孜孜不倦發(fā)出的光熱感染著她的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識中形成了正確的人生品格,。孟曉謀時(shí)常把李老師當(dāng)作自己教書育人的一面鏡子，決不愧對任何一個(gè)學(xué)生,，讓自己的學(xué)生在貧窮的物質(zhì)條件下,，有著豐富的精神環(huán)境，愉快學(xué)習(xí),，他們同樣能健康茁壯成長,。 當(dāng)然，從學(xué)生和學(xué)生家長的好口碑宣傳下,，孟曉謀的教學(xué)成績得到了肯定,。特別是那幾個(gè)曾經(jīng)被有些老師和家長覺得是頭痛的“問題學(xué)生",，現(xiàn)在變得好學(xué)，不再調(diào)皮,，有了真正學(xué)生模樣,。第二期開始講課前鄰村(石牛村)又轉(zhuǎn)學(xué)來兩名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)已進(jìn)入正常的教學(xué)軌道,，為了使學(xué)生熱愛集體,，熱愛學(xué)習(xí)，在生活細(xì)節(jié)上注意學(xué)生品格培養(yǎng),，每到有學(xué)生生日那天,，曉謀會(huì)安排適當(dāng)?shù)恼n余時(shí)間，全班同學(xué)會(huì)為祝賀生日同學(xué)唱起《祝你生日快樂》的愉快歌聲,，鼓勵(lì)同學(xué)互贈(zèng)小禮品,，大家感到其樂融融。所以,，每一個(gè)學(xué)生和曉謀都十分親近,。 春柳吐芽，櫻桃露花,，春又悄悄來了,。春季是農(nóng)村的黃金季節(jié)——一年四季在于春，備耕,、拋糧下種,，各種農(nóng)活特別繁忙。孟曉謀除星期天(那時(shí)周六照常行課)外,，全身心投入教學(xué),，家里的農(nóng)活自然跟不上，好在隔得只有千米左右遠(yuǎn)的艷琳妹主動(dòng)幫忙,，她自家農(nóng)活稍空后,，就主動(dòng)前來孟曉謀家?guī)瓦@幫那，有時(shí)她還把曉謀換下的衣服帶回她家去洗,，曬干后折疊得整整齊齊,，輪廓分明又送到曉謀家。孟曉謀長期承受著學(xué)校教學(xué),、家里農(nóng)活的繁忙日子,，他和艷琳的愛情就沒有其他小青年有那么多時(shí)間花前月下，他對艷琳的感激和思念用便條的形式叫學(xué)生帶給她,，一字字,、一行行暖心的訴說使她感到很幸福，她為他驕傲,。幾年中,，他們互相的愛情便條積累有五十二份,，艷琳將一張張便條整齊地放入箱子里,。多年以后,，他們拿出當(dāng)年這些溫馨的青春文字，憶起年輕時(shí)光,，一直是對自己美好年華幸福的回憶,。 一個(gè)晴朗的上午,，第三節(jié)課鈴聲響了，同學(xué)們歡快地走進(jìn)教室,，這時(shí)孟曉謀帶著自備的教具來到教室走上講臺,。孟曉謀：“上課”，值日生張明鑫用宏亮的聲音：“全體起立,，敬禮",，同學(xué)們齊聲：“老師好,！",，孟曉謀：“同學(xué)們好！坐下",。孟曉謀：“同學(xué)們,，這節(jié)是語文課，上堂課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》的生字,、生詞,，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)解讀《烏鴉喝水》課文"。學(xué)生立刻把語文課本翻到第十八課《烏鴉喝水》,。孟曉謀：“小明,，你朗讀第一段和第二段。"小明放聲朗讀起來……,；曉謀："少勇,，你朗讀第三段和第四段。"少勇同學(xué)讀起來不如小明流利,；孟曉謀："羅亞蘭,，你朗讀最后兩段。"亞蘭同學(xué)朗讀起來比少勇同學(xué)稍好點(diǎn),。孟曉謀：“學(xué)習(xí)生字,、生詞后在家里沒讀課文的同學(xué)請舉手。"沒有舉手的同學(xué),。孟曉謀：“全體朗讀課文",。曉謀在黑板上板書：第十八課烏鴉喝水，接著孟曉謀出示備好的小黑板置于黑板架下端,，只見一行板書有"烏鴉,、口渴,、喝水、石子"四個(gè)詞語,，另一行星："Ping.Zi,、sheng.gao、dao.Chu”詞語音節(jié),，孟曉謀按成績好,、中、差分別抽出5名學(xué)生將詞語注上拼音和將拼音的生詞用漢字寫出來,；小紅同學(xué)將喝水的水字拼音翹舌的“h"漏寫了,，小翠同學(xué)將音節(jié)PingZi的"瓶"寫錯(cuò)了，其他同學(xué)完全正確,。主要看學(xué)生上堂課對生字,、生詞掌握情況。接著讓全體同學(xué)讀生詞和拼讀音節(jié),。 這時(shí)李校長已悄悄走進(jìn)教室,，來到最后一排的空凳上坐下了，孟曉謀欲下去給李老師行禮,，立刻被李校長手勢制止了,，示意他繼續(xù)上課。 接下來是課文講解,，抽學(xué)生分段朗讀,，每朗讀一段曉謀講解一段，講解完后,，全體同學(xué)齊聲朗讀,。當(dāng)講到"烏鴉發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水,，瓶子很高,，烏鴉喝不著水?！泵蠒灾\逐句講解,，一邊拿出教具，他先拿出盛有三分之一水的瓶子,，再拿出紙剪的烏鴉模型,，將烏鴉的嘴往瓶口里放，可烏鴉怎么也喝不著水,，接著抽小勇同學(xué)上講臺,，將代替烏鴉將石子往瓶子里放，放到一定時(shí)候,，水已溢到瓶口,，就停下加石子,；抽小芳同學(xué)拿起剪紙烏鴉站立瓶口邊，烏鴉能喝上水了,。曉謀又另抽了兩名同學(xué)將烏鴉喝水的過程用教具再演示了一遍,。然后給同學(xué)們提問：“烏鴉是怎么喝著水的？"同學(xué)們回答："銜來石子放進(jìn)瓶子,，水升高了,，就喝著水了"。孟曉謀："同學(xué)們,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)或做其他的事遇到困難該怎么辦,？"同學(xué)們齊聲回答：我們向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋想辦法,，一定能解決困難,。這時(shí)孟曉謀看了一下時(shí)間離下課還有十分鐘,，叫全體同學(xué)齊讀一遍課文,，最后布置作業(yè)：一.熟讀并背誦課文，二.將每個(gè)生字,、生詞各抄寫五遍交語文科代表小明那里,。離下課還有五分鐘,，孟曉謀走下講臺,，向最后排坐的李老師走來，他雙手扶起李老師走上講臺,，孟曉謀面向李老師深深行鞠躬禮后,，對學(xué)生介紹：“同學(xué)們，這是我們?nèi)l(xiāng)中心完小的李校長",。全體同學(xué)齊聲道：“李校長好,！"李校長："同學(xué)們好！"孟曉謀激動(dòng)地說："同學(xué)們,，你們知道嗎,？李校長是我的老師，永遠(yuǎn)的老師,，在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，是李校長不斷鼓勵(lì)我，給我學(xué)習(xí)的勇氣……"李校長："同學(xué)們,，你們中有的同學(xué)輟過學(xué),，再返學(xué)校應(yīng)好好學(xué)習(xí)，你們是祖國的花朵和未來,，將來為建設(shè)偉大祖國出力,。我相信,，有孟老師教你們，你們一定會(huì)學(xué)出好成績,。"孟曉謀：“下課”,。值日生明鑫：“全體起立"。全體同學(xué)："校長再見,！老師再見,！"曉謀："同學(xué)們再見"。李校長還查看了曉謀的教案記錄,。 下課后,，李挍長召集廣福村小三位老師開簡短座談會(huì)。李校長對曉謀這節(jié)授課談了自己的觀點(diǎn)：一.查看曉謀教案詳實(shí),；二.教具準(zhǔn)備充分,，形象教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解,，學(xué)生容易掌握,；三.在學(xué)生面前給我行鞠躬禮，這是對學(xué)生的言傳身教,，對尊師重教起到教育作用,。李校長在肯定孟曉謀工作中，給教師如何創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)提出了意見：一.曉謀不是師范科班出來的,，我教他初中三年,，對他很了解，不怕苦,，愛學(xué)習(xí),；在中學(xué)的校團(tuán)板報(bào)活動(dòng)中，就看出他的創(chuàng)新辦板報(bào),；不是因?yàn)樗俏业膶W(xué)生,，我就讓他來代課，是因?yàn)槲液芰私馑娜似?，值得信賴,，他不?huì)辜負(fù)任何人。所以看出他在教學(xué)中,，不光是生硬傳統(tǒng)教學(xué)的“組,、復(fù)、新,、鞏,、布"模式，而是在教學(xué)實(shí)踐過程中，特別是低年級學(xué)生教學(xué),，應(yīng)象曉謀授課這樣,，充分準(zhǔn)備教具，形象教學(xué)的同時(shí),，抽學(xué)生自己動(dòng)手,，學(xué)生很容易理解掌握。我們常談教改,，我們不光拿著書教學(xué)生念,，而是要通過各種途徑，充分備課,，才能在有限的四十分鐘把知識傳授到學(xué)生的腦子里去,。當(dāng)李校長就孟曉謀剛才授課的過程，粗略給在坐的王,、唐老師道出來后,，兩位老師十分佩服孟曉謀的教學(xué)方法。 由于孟曉謀教學(xué)的勤奮努力,，深得老師們的認(rèn)同,，包括正規(guī)軍老師的認(rèn)可；但他不驕不躁,，默默無聞,，無私奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的學(xué)生。幾年后,，曉謀的教學(xué)達(dá)到了一定水平,，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，先后在廣福小學(xué),、石佛小學(xué)和永興完小任小學(xué)各年級的課 ，長達(dá)四年多時(shí)間,。他在教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)這當(dāng)中，享受著青春的快樂,，本想在這條路上一直走下去,，可一次村干部會(huì)議改變了他的人生軌跡。 代課,，工資收入很低,，當(dāng)孟曉謀領(lǐng)到前兩個(gè)月七十多元的工資后，他首先想到是母親,，還有李老師,。他買了些營養(yǎng)品送給李老師，母親食欲不好，給母親買了開胃的"復(fù)合維生素”滋補(bǔ)母親身體,；母親一生節(jié)儉,，從不舍得為自己花錢，曉謀又給父親和母親買了帽子,、衣服,、鞋子等。兩個(gè)月的工資由曉謀支配完畢,。當(dāng)他買回嶄新的衣物讓母親試穿,，母親飽含熱淚說："曉謀啊，我和你爸是上年紀(jì)的人了,，穿著不用那么講究,，舊的衣服洗洗補(bǔ)補(bǔ)，只要干凈一樣的穿,，別花費(fèi)錢了,，以后用錢的地方多；再說,，你現(xiàn)在是老師了,，不像你小時(shí)候，家里沒辦法,，沒有好衣服穿,，你現(xiàn)在自己買點(diǎn)好的穿吧"。孟曉謀：“我知道,，我保證在學(xué)校上課衣冠一定要整齊,，不然怎樣教導(dǎo)學(xué)生呢"。 為了把家里的一切事務(wù)正常運(yùn)作起來,，農(nóng)忙季節(jié),，放晚學(xué)后，孟曉謀會(huì)幫家里干農(nóng)活到很晚?，F(xiàn)在自己畢竟是家里挑大梁的男子漢,。不因農(nóng)忙而耽誤教學(xué)，他往往備完次日的課已是深夜,。從小到大,，曉謀已適應(yīng)這種辛苦忙碌的日子，他現(xiàn)在能應(yīng)對自如,。他在閱讀原蘇聯(lián)作家高爾基的名著中,，了知時(shí)間的重要——“世界上最快而又最慢，最長而又最短,，最平凡而又最珍貴,，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間”。 師資力量缺乏的農(nóng)村，村小學(xué)任課教師全是包班制,，也就是整個(gè)年級的各科課程全部由一個(gè)老師勝任,，平均每周課時(shí)三十四節(jié)課，工作量相當(dāng)大,。同時(shí)要兼顧自家的生產(chǎn)勞動(dòng),，時(shí)間對曉謀來說永遠(yuǎn)是寶貴的。自小小少年到現(xiàn)在,，孟曉謀一直在辛苦,、忙碌中和時(shí)間賽跑，他雖飽嘗艱辛,，但得到了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使他懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更使他有頑強(qiáng)的意志和毅力從容面對樸實(shí)的生活,。年輕的孟曉謀之所以對生活的感悟,，感謝貧窮給了他的奮進(jìn)力量，感謝艱苦勞動(dòng)磨勵(lì)他的意志,；他在讀奧斯托洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中感觸很深的一段話："人最寶貴的東西是生命,，生命屬于人只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的——當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥。"所以,，他一直把辛苦和勞碌當(dāng)作生活的調(diào)味劑,，這樣日子不空虛，生活很充實(shí),，也很快樂,。  |
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