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【教育讀書】 新高考對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)影響的九點(diǎn)思考 作者：王紅順 今年入學(xué)的河南新高一學(xué)生三年后將參加3+1+2新高考模式，河南高考將從只有文理二選一變成物理、歷史二選一,，然后政,、生、地、化再四選一的12種組合選擇模式，同時(shí)語數(shù)英、物/歷以原始分計(jì)入總分,，四選一課程以區(qū)間賦分轉(zhuǎn)換后計(jì)入總分。 河南新高考特點(diǎn)可概括為分類考試,、原始,、等級(jí)賦分并重、綜合評(píng)價(jià),、多元錄?。粚W(xué)己所好,，考己所長(zhǎng),，錄己所愿。高考采取“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系：一核”是高考的核心功能,，即“立德樹人,、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,，回答“為什么考”的問題,；“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值,、學(xué)科素養(yǎng),、關(guān)鍵能力,、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問題,；“四翼”為高考的考查要求,，即“基礎(chǔ)性、綜合性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性”,，回答“怎么考”的問題,。 面對(duì)新高考、新命題再加上新課標(biāo),，中小學(xué)校要提高站位,、有前瞻性思考，提早謀劃,，科學(xué)應(yīng)對(duì),。那么，新高考,、新命題導(dǎo)向?qū)χ行W(xué)教育教學(xué)會(huì)帶來哪些新影響,、新沖擊？對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)有哪些新要求,、新關(guān)聯(lián),？對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)又有哪些新啟示、新感悟,？筆者有以下九點(diǎn)思考,，愿與同行分享。 思考視角1：教育是最大民生,，高考是社會(huì),、家長(zhǎng)敏感點(diǎn)，事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定,。我們教育人要擁護(hù)新高考重大決策,，理解新高考本質(zhì)內(nèi)涵，向家長(zhǎng)及時(shí),、準(zhǔn)確,、科學(xué)宣傳、解疑新高考精神,，同時(shí)還要從中小學(xué)基礎(chǔ)性角度出發(fā),，與政策同行，提前布局謀劃求變,，有序,、務(wù)實(shí),、科學(xué)、創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)新高考,。 思考視角2：面對(duì)新高考,、新考法、新課標(biāo),，要重心梳理,、盤點(diǎn)、反思以往學(xué)校管理,、課程,、課堂、文化,、評(píng)價(jià)等方面做法,，明晰哪些是匹配的需要堅(jiān)持的，哪些是沖突,、矛盾的需要?jiǎng)h除的,，哪些是不兼容需要優(yōu)化、完善,、提升的,，哪些原來是盲區(qū)需要探索創(chuàng)新的，可見,，要借助新高考,，掀起一次自我學(xué)習(xí)、自我反思,、自我覺醒,、自我改良的文化洗禮，對(duì)教育教學(xué)要有新定位,、新謀劃,、新策略。 思考視角3：樹立立足小學(xué)/初中,，著眼高中,、服務(wù)大學(xué)的一盤棋的系統(tǒng)化教育思想，關(guān)注課程,、課標(biāo),、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略銜接,，不能“鐵路警察,，各管一段”，要上掛下聯(lián),，雙維聯(lián)動(dòng),，要用為目標(biāo)客戶服務(wù)意識(shí),。不對(duì)學(xué)生智力進(jìn)行掠奪性開采，追求可持續(xù),、有潛力,、有后勁的含金量較高的綠色分?jǐn)?shù)。要關(guān)注學(xué)生成績(jī),，還要關(guān)變短跑為長(zhǎng)跑,，跑好自己這一棒，傳好下一棒,，尤其是要變追求贏在起點(diǎn)教育為贏在終點(diǎn)教育,，贏在人生的教育。 思考視角4：新高考選拔,、命題關(guān)注學(xué)生把事做正確智商,、愉快合作做事的情商測(cè)查,，更關(guān)注學(xué)生為誰做事,、做什么事的價(jià)值觀視角的魂商測(cè)查，這就要求中小學(xué)教師要樹立五育融合育人,，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)政素養(yǎng),，教學(xué)要變找出、理解正確情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀為在課堂、做事中表現(xiàn),、踐行出來,，從小就不讓孩子染上精致利己主義者惡習(xí)，不培養(yǎng)失去靈魂的卓越者,。牢固樹立德育不合格是危險(xiǎn)品,、心理不健全是易碎品，體育不合格是廢品,，智育不合格是疵品意識(shí),。 思考視角5：新高考核心就是增加學(xué)生自主選擇、個(gè)性化發(fā)展,、成才機(jī)會(huì),，選報(bào)學(xué)科、專業(yè)對(duì)高中孩子非常重要,。這就要求我們中小學(xué)做好三件事：“天生我才必有用”,，讓每個(gè)孩子在校園能找到自己成長(zhǎng)空間，變補(bǔ)差教育為揚(yáng)長(zhǎng)教育,；選擇是一種能力,，是培養(yǎng)出來的,，多創(chuàng)造給孩子自主選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)多次強(qiáng)化讓孩子對(duì)自己選擇結(jié)果負(fù)責(zé)意識(shí),；強(qiáng)化職業(yè)體驗(yàn),，重視學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃,、生涯規(guī)劃,，彌補(bǔ)孩子責(zé)任意識(shí)、規(guī)劃意識(shí),、選擇能力較弱短板,。 思考視角6：新高考命題重視應(yīng)用性、創(chuàng)新性立意,，這就要求我們中小學(xué)要從小潛意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生開放,、自信、靈活,、專注,、合作、獨(dú)立,、思考的創(chuàng)新人格,；多開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)意,、小論文,、小創(chuàng)意、小制作等五小科技活動(dòng),；增設(shè)創(chuàng)客課程,，同時(shí)在教中學(xué)、做中學(xué)基礎(chǔ)上踐行發(fā)現(xiàn),、探究,、解決真實(shí)問題的創(chuàng)中學(xué)，讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客,，讓課堂成為學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的共同體,。 思考視角7：關(guān)注學(xué)生閱讀力、思維力,、表達(dá)力為核心的學(xué)習(xí)力提升和銜接,，明晰閱讀力差的孩子是潛在學(xué)困生，學(xué)習(xí)力差的孩子每個(gè)學(xué)段都是學(xué)困生,。高中學(xué)生學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵主要取決于有成長(zhǎng)型思維,、有適合自己的一整套高效學(xué)習(xí)方法并用好思維工具、學(xué)習(xí)工具來提升學(xué)習(xí)效率,。這就要求我們中小學(xué)要提前讓學(xué)生掌握思維導(dǎo)圖,、概念圖,、魚骨頭圖、六頂思考帽等思維,、學(xué)習(xí)工具,，要引進(jìn)并積積引導(dǎo)學(xué)生嘗試費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、刻意訓(xùn)練法,、后刻意訓(xùn)練法,、康奈爾筆記學(xué)習(xí)法、K—W—L學(xué)習(xí)法,、學(xué)習(xí)清單法等先進(jìn)高效學(xué)習(xí)法,，同時(shí)借助腦科學(xué)來改進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)睡眠,、體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)效率影響新認(rèn)知,。 思考視角8：小學(xué)生是個(gè)泥娃娃，初中生是個(gè)鐵娃娃,，高中生是個(gè)鋼娃娃,，珍惜把握小學(xué)生可塑強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,、系好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、態(tài)度,、思維的第一?？圩印Ｒ话愣?，孩子學(xué)前階段的重要他人是父母,；小學(xué)階段的重要他人是教師；中學(xué)階段的重要他人是朋友,，因此關(guān)注學(xué)生重要他人的發(fā)展對(duì)孩子影響,。讓孩子活在當(dāng)下，讓孩子該經(jīng)歷的讓孩子經(jīng)歷,，讓孩子逐步去悟人生,、社會(huì)。從幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)、大學(xué),、參加工作學(xué)生要經(jīng)歷游戲社會(huì),、規(guī)則社會(huì)、模擬社會(huì),、真實(shí)社會(huì)四個(gè)階段,。幼兒園,、小學(xué)的游戲社會(huì)指的是角色體驗(yàn)、不當(dāng)真,，一切可以從頭再來,；中學(xué)的規(guī)則社會(huì)指的是言行要按規(guī)則辦事，違反規(guī)則是要付出代價(jià)的,，是要受到懲罰的,；大學(xué)生活是模擬社會(huì)，社團(tuán)活動(dòng)是走上社會(huì)的預(yù)言,、彩排,；是虛擬社會(huì)到真實(shí)社會(huì)的過渡。 思考視角9：跳出高考看高考,，從追求高考局部最優(yōu)解提升到探索教書育人全局最優(yōu)解,！學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考,，但孩子只有分?jǐn)?shù),，恐怕也贏不了未來的人生大考。這就要求我們中小學(xué)不能只盯住高考指揮捧,、為高考分?jǐn)?shù)匹配,、服務(wù)上，只追求功利性的我們學(xué)校送出學(xué)生有多少進(jìn)入名牌大學(xué)這個(gè)短視目標(biāo)上,，務(wù)必樹立立足小學(xué)六年,，著眼十六年，前瞻六十年,，為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé),，為孩子終身幸福奠基，更要有“為黨育人,、為國(guó)育才”更高站位,，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才,。不知不覺（混沌）—后知后覺（察覺）—當(dāng)知當(dāng)覺（醒覺）—先知先覺（超越）,。先知先覺者是領(lǐng)導(dǎo)者、受益者,；后知后覺者是跟跑者,；不知不覺者是淘汰者。  |
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