繼續(xù)閱讀《少有人走的路》,，詠哥留了今天的作業(yè)

1、閱讀書中的“神經(jīng)官能癥與人格失調(diào)”一節(jié)，回答二者的危害有哪些,，觀察身邊那些做得好的人,，他們是如何做的。

用建議的觀點：神經(jīng)官能癥你可以理解為凡事總是內(nèi)歸因,，人格失調(diào)你可以理解為凡事總是外歸因）

以孩子的成長為例子,，就像剛剛小姐妹的孩子，寫字被老師批評字寫得不好,，要回家給家長看看,。

神經(jīng)官能癥的父母，可能會說孩子的笨呀之類的,，狠鐵不成鋼么

人格失調(diào)的父母,，就比如剛才的她說的“我老公看了看，“字寫得不是挺好的么”又說孩子的老師要求太高了

身邊知道一個寶媽,，對孩子的學(xué)習(xí)看得挺長遠(yuǎn)的,，會把客觀存在的教育形式和孩子自己的學(xué)習(xí)，看得很通透

2,、閱讀書中“尊重事實”一節(jié),，本節(jié)中提到“繪制人生地圖的艱難，不在于我們需要從頭開始,，而在于需要不斷修訂,，才能使地圖的內(nèi)容準(zhǔn)確翔實”

基于此回答，在你的大腦中有哪些地圖,，針對過去而言是適用的,，但是現(xiàn)階段卻不再適用了，不再適用的原因是什么,，以及你接下來準(zhǔn)備如何做,？

我的地圖以前是，順其而然的工作,，做好自己的本職工作,，但但是現(xiàn)階段卻不再適用了，不再適用的原因：

1家庭因素

比如孩子上學(xué)的時間,，老人的身體等等

2自身成長因素

要發(fā)展和成長,，而不是保持現(xiàn)在的狀態(tài)

你接下來準(zhǔn)備如何做：

1將現(xiàn)在的工作，循序漸進(jìn)做起來

2人際關(guān)系的注重

圖片：本人拍攝于黃山