目前這個(gè)社會(huì)的兩個(gè)關(guān)鍵詞就是學(xué)習(xí)和掙錢(qián),。這兩個(gè)詞都是從古代流傳下來(lái)的已經(jīng)約定俗成。所謂的約定俗成這種現(xiàn)象不知道坑了多少人,。比如那個(gè)字在前面,，就重視那個(gè)字，掙錢(qián)“掙”在前面,，人們就光想著怎么掙,，對(duì)錢(qián)不去研究。學(xué)在前人們就重視學(xué),，對(duì)“習(xí)”字不怎么研究,。我們的古人可不是這么玩的，像這種雙音節(jié)的詞語(yǔ)是需要拆分去理解的,。掙錢(qián)就拆開(kāi)為掙和錢(qián),；學(xué)習(xí)就拆開(kāi)為學(xué)和習(xí)，拿掙錢(qián)來(lái)說(shuō),，先要要知道錢(qián)是怎么回事,，在想辦法去掙。錢(qián)的本質(zhì)就是“交換”,，流通起來(lái)才有意義,。所以掙錢(qián)就是用什么什么去交換,。例如用體力去交換，用技能去交換,，用知識(shí)去交換,，用信息去交換，總之就是拿別人認(rèn)為有價(jià)值的東西去交換......現(xiàn)在就可以合起來(lái)說(shuō)掙錢(qián)的含義就是價(jià)值交換,。有沒(méi)有價(jià)值是市場(chǎng)說(shuō)了算的,，所以掙錢(qián)就去研究市場(chǎng)。現(xiàn)在來(lái)談學(xué)習(xí),，學(xué)的作用就是知道明白,，習(xí)的作用才是提升自己，學(xué)的東西不用就忘了,，經(jīng)過(guò)練習(xí)獲得的能力能忘嘛,。例如練習(xí)一套拳法，練習(xí)開(kāi)車(chē),，練習(xí)寫(xiě)作,，練習(xí)口才，這些才是真本事,。在明確一點(diǎn),，學(xué)就是為練習(xí)提供素材的。也只有通過(guò)練習(xí)才能把知識(shí)變?yōu)樽约旱?。所以學(xué)習(xí)的含義就是自我超越,。大家最好把學(xué)習(xí)這個(gè)詞翻轉(zhuǎn)一下，變成習(xí)學(xué)效果就完全不一樣了,。我們老祖先的學(xué)問(wèn)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)的話就是辯證法,。用這種方法解決一個(gè)概念，然后執(zhí)一統(tǒng)眾,，其余套用就可以解決很多問(wèn)題,。大家也很清楚嘛，知識(shí)就是由概念與概念組成的,，現(xiàn)在只要知道了如何弄懂一個(gè)概念,，那么所有概念不就解決了。所以我敢說(shuō)我的公式是萬(wàn)能的,，就是因?yàn)檫@一點(diǎn),。

在這里先來(lái)理解一下學(xué)習(xí)。學(xué),、知識(shí),、習(xí)三者之間的辯證關(guān)系。其中知識(shí)在學(xué)的時(shí)候處于支離的狀態(tài),，拆解為一招一式或單一的概念形式,，這樣學(xué)起來(lái)容易吸收,、接納。但是在“習(xí)”的時(shí)候又得將一招一式或多個(gè)概念聯(lián)貫起來(lái)（比如駕駛,、寫(xiě)作）,，這就要求在“習(xí)”的過(guò)程中能夠做到完美的“銜接”,。因此習(xí)需要不斷地修正,、補(bǔ)充，而學(xué)需要為“習(xí)”不斷地提供“反饋”和新的素材,。學(xué)與習(xí)的交互作用最終浮現(xiàn)出事物的特征,、變化規(guī)律且依此而揭示出的事物本質(zhì)。現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)深度上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),，學(xué)的意義在《說(shuō)文》里解釋為覺(jué)也,。這是最早的解釋?zhuān)彩侨藗儚闹饔^意識(shí)上的認(rèn)知，是感知的結(jié)果,。隨著實(shí)踐的深入,，孔子就不這么認(rèn)為了，他總結(jié)為規(guī)律擴(kuò)展為“學(xué)習(xí)”（學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎）?，F(xiàn)今上升為原理了,，即大腦的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的連接組譜（具有整體性、模塊化）,。通過(guò)神經(jīng)元的突觸錯(cuò)綜復(fù)雜的連接構(gòu)成思維的實(shí)在之物并且符合表觀遺傳學(xué)之用進(jìn)廢退——增強(qiáng)必要,、剔除多余。至此學(xué)習(xí)又有了一項(xiàng)新的要素就是刻意強(qiáng)化,。這是來(lái)自對(duì)思維本質(zhì)特征的認(rèn)知而獲得的結(jié)果,，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了語(yǔ)言絕不僅是語(yǔ)言學(xué)意義上的問(wèn)題,它承載著 “生活世界”,界定著思想發(fā)展的路徑，充滿(mǎn)了否定之否定的曲折迂回,。在這里我們可以直觀的感受一下,，不妨自己練習(xí)一下雜技小球，或者聯(lián)想學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué),，不就是數(shù),、圖、式三者之間的關(guān)系嗎,，電磁場(chǎng),，不就是電、磁,、場(chǎng)三者的關(guān)系嗎,，文字不就是音、形,、義之間的關(guān)系嗎,，語(yǔ)文不就是文,、史、哲之間的關(guān)系嗎,，很多,，只要學(xué)會(huì)一個(gè)其余套用就可以了。這些就是我寫(xiě)的論文《從種子到果實(shí)——建構(gòu)家庭教育的體系化教學(xué)模型》的核心觀點(diǎn),，簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)習(xí)的萬(wàn)能公式,，大家可以看一看。