隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，知識經(jīng)濟和信息時代的到來,，傳統(tǒng)的學校教育已不能滿足人們的教育需求，培訓業(yè)應運而生,，它以針對性,、靈活性見長，迅速培養(yǎng)人才,，提高勞動力素質(zhì),，有力地支持社會生產(chǎn),，是對正規(guī)教育的有力補充和延伸，是知識經(jīng)濟時代普遍有效的教育形式,。培訓的主體可以是政府或其它法人單位,，培訓的對象則是懷有某一需要或目的的個人。當前,，人們早已從思想觀念上擺脫了對教育的狹隘理解,，形成了大教育觀，所以正規(guī)學校教育和培訓之間已經(jīng)形成了互通有無,、你中有我,、我中有你的關(guān)系，其間的交流,、溝通和融合已經(jīng)成為必然,。學校教育可以在理論、管理,、師資,、課程、服務等多方面給培訓以指導和幫助,。
中國教育培訓發(fā)展共經(jīng)歷4個發(fā)展階段：萌芽期、發(fā)展期,、開放期,、轉(zhuǎn)型發(fā)展期。
文革過后,，百廢待興,，1978年十一屆三中全會的召開，將國家工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來,，各個行業(yè)對人才的需求空前高漲,。但這一時期，經(jīng)濟改革開放剛剛起步,，仍以計劃經(jīng)濟為主,，教育培訓活動受政府嚴格管制，社會培訓機構(gòu)數(shù)量稀少,。80年代后,，隨高考人數(shù)不斷增加，社會興起一股學歷教育培訓浪潮,，同時隨留學政策開放，外語培訓班逐漸興起,。
鄧小平同志南巡講話和黨的十四大以后,，中國進入社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)熱潮中,，政府逐漸退出教育市場干預，教育培訓市場進入初步發(fā)展階段,。這一時期成人高等學歷教育大受歡迎,，職業(yè)技能培訓也開始起步。1997年,，國務院發(fā)布了《社會力量辦學條例》,，鼓勵社會力量參與辦學，民間教育培訓機構(gòu)快速發(fā)展,。
隨中國加入WTO,，中國市場經(jīng)濟進一步發(fā)展。教育培訓市場引入市場競爭淘汰機制,，以市場化需求為導向,，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求。各類短訓班,、技能班紛紛登場,。同時中國加入WTO吹響了國外培訓機構(gòu)進軍中國的號角，海外機構(gòu)不斷搶灘中國教育市場,，大批以培訓為主要任務的公司和國際教育培訓服務業(yè)巨頭如華爾街,、英孚等機構(gòu)陸續(xù)進駐中國。
——轉(zhuǎn)型發(fā)展期（2004年至今）
中國教育培訓市場形成了新東方,、好未來,、昂立、北大青鳥,、新華等知名企業(yè),，并在市場細分上逐漸形成語言、IT,、企業(yè),、少兒、公務員,、研究生等相應的培訓服務市場,，國內(nèi)培訓企業(yè)從單一的技能教學向綜合化培訓教育集團企業(yè)發(fā)展，與國外培訓機構(gòu)形成競爭,。此外,，在線教育也正在蓬勃發(fā)展。
2018年，全國共有幼兒園26.67萬所,，比上年增長4.6%,。其中,，普惠性幼兒園18.29萬所，比上年增長11.14%,，普惠性幼兒園占全國幼兒園的比重為68.57%,。全國共有入園兒童1863.91萬人，比上年下降3.82%,；在園幼兒4656.42萬人,，比上年增長1.22%。其中,，普惠性幼兒園在園幼兒3402.23萬人,，比上年增長4.72%，占全國在園幼兒的比重為73.07%,。全國幼兒園共有專任教師258.14萬人,，比上年增長6.14%。其中,，專任教師接受過學前教育專業(yè)的比例為70.94%,。2018年民辦幼兒園16.58萬所，比上年增加5407所,，占全國比例62.16%,；在園幼兒2639.78萬人，比上年增長2.62%,，占全國比例56.69%,。2010-2018年中國幼兒園細分數(shù)量情況
2018年我國普通民辦高中學校共3216所,，招生共1169477人,，在校生共3282687人，畢業(yè)生共925741人,。
2018年我國研究生培養(yǎng)機構(gòu)815所，普通高等學校2663所,，成人高等學校277所,，民辦的其他高等教育機構(gòu)786所。
另一方面,，隨著經(jīng)濟增速的放緩，國內(nèi)創(chuàng)造就業(yè)機會的能力下降,，未來就業(yè)情況不容樂觀,。傳統(tǒng)教育模式培育出的大學生數(shù)量龐大卻不具備職業(yè)技能而失業(yè)，與之形成鮮明對比的是很多企業(yè)高薪聘請職業(yè)技師。企業(yè)有著很大的剛性需求,。根據(jù)教育部發(fā)布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)：2018年底我國職業(yè)教育機構(gòu)總數(shù)達到961518家,，其中學歷教育機構(gòu)總數(shù)為11658家，非學歷職業(yè)教育培訓機構(gòu)總數(shù)為84500家,。
2009-2018年我國職業(yè)教育培訓機構(gòu)總數(shù)走勢圖
2009-2018年我國職業(yè)教育培訓機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計表（個）
民辦教育培訓覆蓋范圍廣泛,，目前培訓領(lǐng)域民辦資本滲透率非常高,，近幾年，培訓市場競爭激烈,，盡管培訓市場總規(guī)模在提升,，但是行業(yè)內(nèi)民辦培訓機構(gòu)數(shù)量卻在減少，行業(yè)呈現(xiàn)出整合并購趨勢,。
2011-2018年中國民辦教育培訓機構(gòu)數(shù)量
國家實力的強大,離不開對教育的投入;知識經(jīng)濟和終身學習型社會的到來,對人素質(zhì)的要求永無上限,學習永無止境;知識的“馬太效應”作用,越是知識多的人就越知道知識就是力量的道理,就越愛好學習;就業(yè)競爭加劇等因素迫使家庭及個人對教育的重視程度越來越高,都愿意進行教育投資,國內(nèi)居民把家庭開支的三分之一用在了教育上。而社會教育己然成為學校教育的有益補充,國內(nèi)教育培訓市場應中國巨大的教育需求而生,、而迅速發(fā)展壯大
2013年我國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模10226億元,，到2018年增長到了20960億元，近幾年國內(nèi)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模情況如下圖所示：
2013-2018年中國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模情況
當前,我國教育培訓機構(gòu)處于較為混亂的狀況,惡性競爭,低水平重發(fā)造成教育資源的浪費,教育培訓產(chǎn)品的整體質(zhì)量不高,。大部分教育培訓機構(gòu)競爭力薄弱,，成為嚴重制約教育培訓發(fā)展的瓶頸，這主要是由于缺少相應的法制和制度建設(shè)導致的,，從業(yè)者無法可依,，監(jiān)督管理者實施監(jiān)管也缺乏相應的法律依據(jù)。
因此,，從國家和政府層面講,，應制定我國教育培訓發(fā)展的中長期計劃，做到全面,、實際且具有前瞻性,，如教育培訓行業(yè)的概念、范疇,，培訓機構(gòu)的設(shè)立與變更,，政策導向與發(fā)展規(guī)劃，政府管理與協(xié)調(diào)機制等等,，從各方面對其作出規(guī)定,，以利于做到有法可依，促進教育培訓的發(fā)展,。
教育培訓內(nèi)部要制定教育培訓的行業(yè)標準和規(guī)范,，保證服務質(zhì)量，推進誠信體系建設(shè)，積極發(fā)揮維權(quán)作用,。并與有關(guān)方面協(xié)調(diào),，避免不良競爭，維護行業(yè)利益,，建立行業(yè)數(shù)據(jù)庫,，促進行業(yè)間的資源共享等。
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