“我家娃在學(xué)校和同學(xué)人際關(guān)系緊張,，怎么辦,？”一位媽媽給我留言。

這個問題其實也不是個別現(xiàn)象,，那么究竟該如何判斷A娃在人際交往中的表現(xiàn)不佳呢,？主要是兩種狀態(tài)讓家長焦慮：一種是害怕，不愿意與別人交流合作,；另外一種就是膽子很大,，總是去破壞規(guī)則，不聽勸阻還暴力對抗小伙伴,。

第一種狀態(tài),，應(yīng)該先排除社交恐懼癥，社交障礙癥在醫(yī)學(xué)上是指社交焦慮障礙,，又稱為社交恐懼癥,。患者常在社交場合產(chǎn)生不正常的心理或反應(yīng),，存在心理癥狀,、軀體癥狀以及其他癥狀，但A娃卻并不是先天就是這樣,，他們是在先前的一些社交中受挫后,，才會拒絕社交，并不是真正的社交恐懼癥,。

那么A娃在社交中會受到哪些挫折導(dǎo)致“失意”呢,？在與小朋友交往中，A娃的注意力也是不集中,，有位幼兒園老師在和我交流時,，就有體會，她說在日常工作中,，發(fā)現(xiàn)個別孩子特別心不在焉,，和其他小朋友很少交流，也不去觀察別人的表情動作,。

很多成年ADHD也是,，在開會時，聽著聽著就走神,，根本就不管別人的發(fā)言了,，長期以往,，就給別人造成一個負(fù)面印象，態(tài)度不端正,，小朋友們則覺得你不喜歡聽我說話,，不夠真誠，我們也不想和你玩了,。這種注意力分散的現(xiàn)象,，在接受藥物治療后，會得以改善,，很多家長反饋,，孩子吃藥后人際交往也有了一定改善。

A娃人際交往的另外一種狀態(tài)也是令家長頭疼,，孩子膽子非常大,，在集體活動中經(jīng)常是游戲規(guī)則的破壞者，遭到集體排斥,，有的孩子在幼兒園玩集體游戲,，當(dāng)老師在講解規(guī)則時，別的小朋友都在認(rèn)真傾聽,，并且牢記規(guī)則,，A娃卻上躥下跳忙自己的事，當(dāng)開始游戲時,，他在執(zhí)行任務(wù)時,，不知所措，別的小朋友受到影響就不高興了,，會罵他太笨,，搗亂，這時A娃很生氣,，沖動來了,，不解釋，暴力對待其他小朋友,，導(dǎo)致以后游戲分組,，沒人愿意和他一組。

還有的A娃話太多,，別人講故事,，他不停插嘴打斷人家,，惹得別人不高興,，A娃卻很委屈，我就是沒聽懂才問的啊,。ADHD覺得存在就是合理的,，但卻不知道別人會覺得你這個人沒眼色,，不愿多和你交流，然而對于別人的冷臉,，孩子會失落,，內(nèi)心不舒服，覺得沒人愿意和自己當(dāng)朋友,。

不被同齡人所接受,，感到孤立、這些經(jīng)歷會給孩子帶來長期的影響,。盡管多動癥孩子們拼命地想要交朋友,，想要被群體所喜歡，但他們往往不知道如何去做,。家長是可以幫助孩子發(fā)展這些社交技能和能力,。

帶孩子經(jīng)常參加課外活動，多嘗試和不同性格小朋友一起玩,，非常有利于孩子的交際鍛煉,，有的家長覺得孩子和文靜一些的小朋友玩安全一點，不喜歡和調(diào)皮的孩子玩,，其實沒有必要,，在和內(nèi)向的小伙伴玩的時候，教會孩子引導(dǎo)對方,，調(diào)動情緒,，學(xué)會提問交流，遇到調(diào)皮的孩子要學(xué)會怎樣抑制自己沖動,，學(xué)會“周旋”,。家長可以在家模擬不同情境，扮演不同角色給孩子“出難題”,，教會他們?nèi)绾稳ビ行?yīng)對,。參加學(xué)校的興趣小組，夏令營,，鄰居,，同事，朋友家的同齡孩子都可以積極發(fā)展為孩子的玩伴,，讓A娃逐漸適應(yīng)正常的人際交往,。