鎮(zhèn)高考考生汪欣玥家中喜氣洋洋,，汪欣玥自幼失聰卻從未放棄和命運(yùn)抗?fàn)?，她和正常孩子一樣上普通學(xué)校，十余年來(lái)全家人克服了常人難以想象的困難,?？嘈娜颂觳回?fù)，作為霍山中學(xué)應(yīng)屆生,，汪欣玥以優(yōu)異成績(jī)被安徽師范大學(xué)書法專業(yè)錄取,，親朋好友和老師,、同學(xué)們紛紛表示祝賀，六安市,、霍山縣兩級(jí)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人也趕到家中看望,。

先天失聰 翻爛詞典學(xué)說(shuō)話

初見汪欣玥，記者被她活潑開朗的性格深深感染,，皮膚白皙的欣玥坐在沙發(fā)上很安靜,，但說(shuō)起開心的事卻活潑得像個(gè)男孩子，只要聽清了對(duì)方說(shuō)話,，她的回答吐字清晰,，與常人基本沒有區(qū)別。愛美的小欣玥用一個(gè)絲線編花的小套子,，包著人工耳蝸的語(yǔ)音接收器掛在肩前,，如果不是媽媽主動(dòng)介紹，大家還以為這是一件精美的飾物,。

汪欣玥的爸爸汪余祥介紹,，欣玥2003年出生，因先天缺氧,，一出生耳朵就不好,，長(zhǎng)到一歲左右總是笑呵呵的，但是大人說(shuō)話,、拍手她都沒什么反應(yīng),，到醫(yī)院一檢查才知道是聽力障礙。這個(gè)消息對(duì)夫妻倆來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂,，為了給孩子治病,，他們跑遍了六安、合肥以及上海,、北京的大醫(yī)院,，最后不得不接受現(xiàn)實(shí)，“以目前的醫(yī)療水平無(wú)法治愈,，只有依靠助聽設(shè)備的輔助才能聽見聲音,。”

如今的汪欣玥說(shuō)起話來(lái)吐字清晰,，說(shuō)話對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是再也正常不過的事情,，可對(duì)于汪欣玥來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)歷了十分痛苦的過程,。媽媽謝道琴回憶,，戴上助聽器后，孩子開始慢慢能說(shuō)話了，但發(fā)音總是含糊不清,，比如說(shuō)“手”,，女兒就說(shuō)“抖”等等。作為中學(xué)老師的媽媽很清楚,，女兒正在學(xué)聲母,、韻母的發(fā)音，再不及時(shí)糾正就晚了,，“記不清多少個(gè)日夜，我們娘倆在家學(xué)習(xí),，我把一本現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典都翻爛了,，一個(gè)字一個(gè)字地教孩子發(fā)音。有一年過春節(jié),，別人家走親訪友熱熱鬧鬧,，我們就在家翻詞典學(xué)說(shuō)話！”說(shuō)到這里,，媽媽眼里噙滿了淚水,。

艱苦求學(xué) 小小字條當(dāng)幫手

謝道琴說(shuō)，眼看孩子到了上幼兒園的年紀(jì),，送到家門口的幾家私立幼兒園,，人家不敢收，最后舍近求遠(yuǎn)終于上了一家公立幼兒園,。到了上小學(xué)的時(shí)候,，一般情況下，聽障孩子只能去上特教學(xué)校,，但欣玥的語(yǔ)言表達(dá)能力正在慢慢好轉(zhuǎn),，如果送到特教學(xué)校去，孩子很可能不愿再說(shuō)話,，通過打手勢(shì)表情達(dá)意,。夫妻倆一狠心，把孩子送進(jìn)了普通小學(xué)就讀,，就這樣,，欣玥和正常孩子一起上完高中。

事實(shí)證明父母做對(duì)了,，欣玥的語(yǔ)言能力不但沒有退化,，反而逐漸趨于正常，盡管過程很艱難,，但相對(duì)于病痛來(lái)說(shuō),，生活和學(xué)習(xí)上的不方便總有辦法克服，“孩子很懂事，小學(xué)期間做人工耳蝸植入手術(shù)的時(shí)候,，忍著疼痛很少哭,，我知道，她是不想讓我們擔(dān)心??！”。

汪欣玥的高中班主任霍山中學(xué)劉大陸老師說(shuō),，汪欣玥聰明可愛,，學(xué)習(xí)刻苦，由于人工耳蝸受噪音等因素影響,，課堂上無(wú)法完整聽清老師說(shuō)話,，為了幫她理解上課內(nèi)容，文科課程老師想了一個(gè)辦法,，就是下課后用手機(jī)上的“語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字”軟件,，把她不懂的內(nèi)容在手機(jī)上轉(zhuǎn)成文字，給她看一遍,，但是理科知識(shí)算式和符號(hào)比較多,，“語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字”軟件就不靈了，這個(gè)時(shí)候汪欣玥只有多問身邊的同學(xué),，同學(xué)們把知識(shí)點(diǎn)寫成紙條給她看,。“就這樣,，汪欣玥成績(jī)始終處于班上中上等,，高二會(huì)考各科全達(dá)A級(jí)，物理甚至拿過全班第一,！她還用小紙條經(jīng)常輔導(dǎo)其他成績(jī)差的同學(xué),！”劉大陸說(shuō)。

“上課完全聽清是不可能的,，高二的時(shí)候我一度很崩潰的,，多虧老師和同學(xué)們幫我！”汪欣玥說(shuō),，為了跟上課程進(jìn)度,，從初中到高中，她每天放學(xué)后都要看書做題到晚上12點(diǎn)才睡覺,。

媽媽謝道琴說(shuō),，汪欣玥從小愛好廣泛，初中階段開始利用放假時(shí)間在六安接受書法老師指導(dǎo),，高三下學(xué)期,，一直學(xué)理科的孩子決定理轉(zhuǎn)文考書法專業(yè),，于是他們送孩子到合肥的書法學(xué)校集訓(xùn)半年，因之前有書法功底,，集訓(xùn)中進(jìn)步很快,。高考書法專業(yè)課順利通過，文化課成績(jī)超過藝術(shù)類建檔線100多分,，“當(dāng)查到錄取結(jié)果的時(shí)候,，我們懸著的心總算踏實(shí)了?！?/p>

心懷感恩 做國(guó)家有用之才

對(duì)待汪欣玥,，老師們比對(duì)其他同學(xué)更細(xì)心，總怕哪里做的不好無(wú)意中傷害了她,。劉大陸老師說(shuō)：“開班會(huì)的時(shí)候,，我會(huì)安排她和其他同學(xué)一樣上講臺(tái)演講，雖然汪欣玥語(yǔ)言表達(dá)上有一點(diǎn)欠缺,，但這樣會(huì)讓她感覺到她和別人一樣被平等對(duì)待，對(duì)班上的同學(xué)們也是一種激勵(lì),，而每當(dāng)汪欣玥上臺(tái)演講時(shí),，同學(xué)們總會(huì)報(bào)以更加熱烈的掌聲?！?/p>

說(shuō)起政府的關(guān)愛,，謝道琴更有說(shuō)不完的感謝。謝道琴說(shuō),，欣玥確診聽力障礙到處就診花費(fèi)較大,，醫(yī)生要求需要佩戴助聽器，家里為四處就診已沒有錢了,，助聽器價(jià)格高,，我們就想到了殘聯(lián)，一咨詢,，聽說(shuō)殘聯(lián)有免費(fèi)為聽障兒童適配助聽器并免費(fèi)開展康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目,，我們就去霍山殘聯(lián)申請(qǐng)了，包括后來(lái)做的人工耳蝸植入手術(shù)的手術(shù)費(fèi),、器材費(fèi),，后期的康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用，除通過醫(yī)保報(bào)銷一部分手術(shù)費(fèi),，其他都是殘聯(lián)組織實(shí)施的惠殘民生工程費(fèi)用支付的,，我們自己基本沒有花錢，“感謝黨和政府的好政策,，雖然欣玥聽力不幸喪失,，但卻有幸享受到我們市實(shí)施的民生工程,，為我們解決了很多后顧之憂，國(guó)家沒有放棄我們這樣的孩子,，讓我們感受生長(zhǎng)在中國(guó)的幸福,，感受黨和政府的溫暖，感受殘疾人工作者為幫助孩子能夠健康成長(zhǎng)所付出的愛心,、真心,、細(xì)心?！?/p>

欣玥剛開始在省殘疾人康復(fù)中心做聽力康復(fù)訓(xùn)練,，效果很好，后來(lái)由于在外地生活費(fèi)用高,，就轉(zhuǎn)到六安市特殊教育學(xué)校參加訓(xùn)練了,。尤其是2015年12月人工耳蝸手術(shù)后康復(fù)矯正那段時(shí)間，霍山縣條件有限,，汪欣玥選擇到六安市特殊教育學(xué)?？祻?fù)，但六安特教學(xué)校雙休日不上班,，而汪欣玥平時(shí)又要上學(xué),，為此六安特教學(xué)校老師雙休日抽出時(shí)間加班，專門為汪欣玥康復(fù)矯正,。汪欣玥周一至周五在霍山正常上學(xué),，雙休日往返六安康復(fù)，上課沒有受到影響,。

記者從六安市殘聯(lián)了解到,，汪欣玥享受的惠殘政策，就是各級(jí)殘聯(lián)牽頭實(shí)施的困難殘疾人康復(fù)民生實(shí)事,，自2012年實(shí)施以來(lái),，該市每年約有1500名左右殘疾兒童參加康復(fù)訓(xùn)練，通過康復(fù)訓(xùn)練,，改善了殘疾兒童康復(fù)狀況,，促進(jìn)了殘疾兒童全面發(fā)展，同時(shí)也減輕殘疾兒童家庭負(fù)擔(dān),，社會(huì)保障體系得到進(jìn)一步完善,。今年以來(lái)，截至6月底,，全市已為1665名聽力,、言語(yǔ)、肢體,、智力等殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練救助,，完成率190.50%,。

“感謝國(guó)家的好政策，感謝殘聯(lián)和康復(fù)老師對(duì)我的關(guān)心教育,，感謝父母對(duì)我不離不棄的巨大付出,，感謝我自己對(duì)生活充滿熱愛，將來(lái)我要為國(guó)家多做貢獻(xiàn),，回報(bào)社會(huì),！”汪欣玥說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)后她希望做個(gè)老師,，或者到博物館工作,。