我對張學青老師并不熟悉,，之前買過她編著的《小學生散文讀本》,，說實話，并不喜歡,。當時評價如下：

《小學生散文讀本》我讀完啦,！

老師們說，想要提高語文表達能力和文學素養(yǎng),，要多讀散文,。于是，我就搜散文,，這時候跳出“祖慶說”的一條公號,，推薦了張學青老師編著的《小學生散文讀本》。

這本書剛拿到時,，很驚喜,。因為有亮點——每一篇后面都有支持爬坡閱讀的腳手架，把值得學生思考的,，切實幫助提升閱讀力的問題展示在后面,。

但是我覺得作者沒有把這個優(yōu)勢發(fā)揮到極致。它的閱讀思考,，沒有參考答案,，也沒有任何提示。就是把問題發(fā)出來,，讓孩子思考,，但是思考得對不對呢？或者思考得不夠,，又如何完善呢,，這些都沒有解決。孩子看了問題，想不出來答案也就跳過了,。就算有了想法,，也不知道對不對。

還有“寫作有道”里對寫作技巧方法的提煉并不清晰,，是不是可以加一兩篇學生的練筆,，搭建練筆支架，讓讀者更容易效仿,，體驗和實踐,？

好吧，其實他就是一本《小學生散文讀本》,，最重要的好處就是“怡情”,體驗神韻,欣賞美,，他已經(jīng)比其他的散文讀本多了點東西，但是這個多了點的東西,，又不上不下的,，還不如不多。如果想要陶冶情操,，可以讀一讀,，但是想要能力有多大的提高，還是得好好鉆研一下,。

所以,，當群友分享了張老師的另一本書《給孩子上文學課》時，我并沒有關(guān)注,。直到她截取了一部分內(nèi)容放在了群里,，我由于好奇心旺盛，點開看了看,。感覺還不錯,，于是，決定下單買一本,，也就三十來塊錢,，多大點事哪！

哇,，這本書讓我對張老師完全改觀,！真的像周益民老師評價的一樣：她的文字她的課，大可信任,！

這本書,，我在閱讀過程中一直有在群里分享。所以,，我整理了一下群記錄,，直接發(fā)出來,，感受會更顯真實吧！