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介

紹

李中晶老師：班會課是我們班主任管理班級的重要途徑之一,，聆聽了鄭老師的講座,，受益匪淺。處處能感受到鄭老師對班級管理的用心,、細心,、愛心，更是讓我對微班會有了更多的了解,。班會案例的講解,，為我今后班級管理工作提供了很多參考和啟示。

湯小月老師：鄭老師今天也給我們開了一次班會,，開班會是每一位班主任都在干的工作,，但是好的班會課可以洗滌學生的心靈，可以扭轉(zhuǎn)班風,，可以讓班級工作更加順利,，好的班會課需要我們提前準備，精心準備,。鄭老師給我們分享的幾個微班會例子,，抓住每一次開班會的機會,，心里埋下開好班會的種子。像子云老師說的時間花在哪里,，哪里就會開出美麗的花,，新學期我們也在開班會的路上越走越穩(wěn)，希望我們的教育越來越具有時效性,，我們每一位老師越來越優(yōu)秀,。

馬會娜老師：班會課我們都開過，可是我們?nèi)绾伍_,，如何把它開好,，這是個問題。鄭老師今天的講座為我們指明了方向,，也為我們的育人工作提供了更系統(tǒng)的理論知識講解和方法指導,，讓我們在以后的教育過程中更有智慧，更有策略,。鄭老師對班會課如何上,、班會課的形式做了生動的講解和分析，讓我們看到了班會課如何激發(fā)學生的參與意識,，調(diào)動學生的參與激情,。語文老師及思政老師雙重身份的我們，有育人的理論基礎更有育人的智慧,。加油,，老班們！

何利瑞老師：今天的講座讓我系統(tǒng)清晰地認識了主題班會,，打開了班會教學的新視角,。作為一名班主任，想要管理好班級,，主題班會是重要的一環(huán),，要創(chuàng)造性地開展主題班會活動，就要在學期初有整體的規(guī)劃,，每周有具體的落實,，每日有創(chuàng)意化的推進。今天,，鄭老師給我們做了很好的示范,，讓我收獲頗多。我想,，像關注教學一樣關注班級管理,，教學與德育同步推進，學生在成長中也一定收獲滿滿,。

李甲媛老師：通過今天的講座可以看出,，子云老師對自己班級學生平時的培養(yǎng)和教育,，也可以看到子云老師的班級管理水平很高。子云老師是一位擁有育人智慧的班主任,，關注育人的效果,，管理中透漏著寬容和民主。班會都是在積極,、愉悅,、興奮、成功的體驗中完成的,，這對于學生來說就是收獲,。通過這次講座，我覺得班主任老師平時在學生身上要下功夫,，讓每一分努力最后都體現(xiàn)為學生的健康成長,。

陳方正老師：鄭老師的講座為我們捋清了班會課的重要性，班主任召開班會課的三個階段,，如何上好主題班會課和微班會,，一個小時受益良多。班會課原來可以這樣開,，需要我們用心,、細心，做好計劃,、做足準備,，看得到班級的每一位學生。作為班主任,，一定要利用好班會課,，立德樹人,，要從上好一節(jié)班會課開始,。一節(jié)好的班會課對班風學風、學生管理影響深遠,。

薛露老師：班級管理不是一個名詞,，而是一個動態(tài)的過程，班級管理是教師帶領全班學生,，引導全班學生,，在管理班級學生中需要一定的方法，在鄭老師的講座中我收獲到了很多的班級管理的小方法,，我會選擇合適的小方法展開具體的學習,。希望在老師的班級管理帶下學生得到充分的、全面的發(fā)展,。

王瑞老師：上好班會課對是班級教育教學工作有效展開的的必要保障,，鄭老師針對期初,、期中和期末的不同階段設計的基于學生心理不同專注的班會課，能有效在學生產(chǎn)生情緒前或剛剛產(chǎn)生情緒便著手調(diào)整學生思想狀況,，對維持穩(wěn)定的班級學習氛圍有很大的幫助,。

梁孟杰老師：今天聽了鄭老師的講座，感覺耳目一新,。尤其是鄭老師用自己的親身經(jīng)歷讓我們對如何去開班會有了更深刻的體會,，也讓我們知道了自己究竟該如何去更好地開班會。我們在平常的教育教學過程中,，要善于利用一些零碎時間,，觀察學生中的一些進步之處、矛盾和問題,，并及時去做總結(jié),。在管理學生的過程中，要時刻有大局意識,，去發(fā)現(xiàn)學生身上的一些閃光點,，并及時反饋與處理，讓學生樹立自信心,，相信同學們會越來越棒,，班級的班風也會越來越好。

王素麗老師：“時間花在哪兒,，哪就會開出一朵花,。”說得真好,，時間從不會辜負真心付出的人,。鄭子云的老師的班課具有系統(tǒng)性,，從學期開始到期末都有規(guī)劃。每次班會主題性強,、實效果性強,、實操性強，鄭老師真是把班會課當作了項目課程來做了,。反思自己的班會課,，除了學校規(guī)定的內(nèi)容之外，而自己大多時候是把班會課開成了批評課,，我以后班會課要注意多正面引導,，形式也要多樣化，充分發(fā)揮班會課的教育主陣地作用,。

任曉慧老師：不管是班會和微班會,，鄭老師從這兩方面都進行了詳細的分享，讓我從中受益匪淺,。我覺得微班會實用性最大,，結(jié)合班級的實際情況隨時都可以開展，時間短,，收益大,，學生也愿意接受。在班會的開展中,，真的需要老師用心備課,、備學情，夯實自己的基本功,，才能上得扎實,、有趣、有效,。

申然老師：其實,，班會課不應該像我們想象的那么難上。只要我們在日常的教育教學工作中,，多用心,，多觀察,，多反思,，并勤于抽時間把學生們近階段發(fā)生的事情及時反饋給學生，并積極引導大家做出相應的改善,。那么,，我們通過上班會課帶給孩子們的教育意義也就達到了。我個人認為,，微班會是非常有效而且重要的一種班會課形式,。它規(guī)模小,，時間短，參與性強,，具有很強的靈活性,，反饋及時，針對性強,。在今后的工作中,，可以多多開展。

王夢瑤老師：從鄭老師的分享中我學到了如何去開一次有效的班會,，班會課不單單是信息的傳達,，也不是一連串的批評，班會是師生同歡共樂,、情感交流的場所,，在我們的班級管理中起著非常重要的作用。我們不能只做知識的傳授者,，更應該做靈魂的塑造師,，幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀。

小伙伴們學習筆記：

張雅莉校長：

1.微班會,，微視頻,，捕捉碎片化時間因時利導，很有效,，“微”而不小,，見微知著，細水長流,。