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今天又是每周一次的班會課,，路過一個個班級,，總是讓人覺得非常的遺憾，絕大多數(shù)班級的學生都安安靜靜地坐在教室里做那做不完的作業(yè),，有的班主任還在“用心”地給學生全體輔導,，也有個別班級索性讓學生出去自由活動了，班會課成了一節(jié)自由活動課，我們是應該表揚前者,，還是該批評后者呢,？我想也不能怪我們辛勤工作的老師們，或許應該從我們農(nóng)村中學自身在發(fā)展過程中的體制上去反思…… 自從學生在長期的發(fā)展過程中,，受著應試教育的廣泛影響,，學校老師狠抓學生的學習成績已是老生常談，也就這樣讓絕大多數(shù)人都默默地接受了,，由此,，學生的心理發(fā)展一而再，再而三都被忽視,，長期以來,，我們的學生也好象從來沒有表現(xiàn)出嚴重的心理不健康，可這只是表面上的,，真正藏在學生心里的種種心理問題我們曾重視過嗎,？其實，在我們學生的心里一定有很多很多的煩惱,、疑惑和矛盾想找一個知心的同學或者老師訴說,，在他們心里也有很多很多的想法和建議想和我們老師說說，可我們真正讓他們毫無顧忌的訴說過嗎,，即使有過,，可這樣的次數(shù)多嗎？可能大多數(shù)老師家長都會認為學生的學習成績才是最重要的,，試想,，沒有健康思想和心理的優(yōu)秀學生以后會受歡迎嗎？ 重視學生的全面發(fā)展,，尤其是學生心理健康的發(fā)展,，應該也將會受到學校、社會的共同關注,，對于我們學校來說,，首先可以充分利用好我們的班會課，讓我們的班主任嘗試著當好我們學生的心理老師,，班主任可以通過每周一次的班會課,，以交談、討論,、游戲,、活動、影視等等各種途徑關注大多數(shù)需要我們關心的學生,，我相信有了這樣一扇通向保持學生心理健康和陽光的窗戶,，一定會開拓出一條通向全體學生心理健康的陽光大道…… 上一篇：聽“用家的理念構建班級文化”論壇活動有感 下一篇：充分利用生成資源提高課堂教學效率 |
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