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開幕式
成功之道執(zhí)行副總裁張長穎女士主持開幕式,。 中國科學(xué)院心理研究所原所長張侃教授首先發(fā)表致辭,，本次跨國開講的目的，就是匯總國內(nèi)國際各個方面的專家的力量,，為家長及孩子提供好的平臺和知識,，張老師提到了0-6歲家庭教育的重要性，在這一階段,，家長要幫助孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,、與人為善三大習(xí)慣。隨后,，復(fù)旦大學(xué)心理研究所中心主任,，博士生導(dǎo)師孫時進(jìn)教授講到，人有巨大的潛力,，每個人都是天使,，我們的教育、社會,，要讓他們發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的天賦,。幫助孩子找到自我，是家長和教師的使命,。
接著,，英國牛津大學(xué)兒童發(fā)展與教育教授Iram Siraj分享了自己在牛津大學(xué)的研究，她致力于研究“多重劣勢”如何拉大了兒童間的不平等,，以及我們要如何克服這些因素,。她希望我們的教育系統(tǒng)能幫助所有的孩子。
美國西北大學(xué)心理和教育學(xué)教授David Uttal將在此次大會上談?wù)摽臻g思維是如何發(fā)展的,，空間思維對STEM教育的影響以及我們可以做些什么來培養(yǎng)孩子的空間思維,。
瑪爾塔·梅德韋·克拉伊諾維奇 北京京西學(xué)校總校長瑪爾塔·梅德韋·克拉伊諾維奇老師提到,，西方教育更注重探究,，比如說，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重個性化的教學(xué)方法,，在西方教育中老師更像是教育的伙伴；東方教育更注重內(nèi)容,，比如說,，注重知識、注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，針對集體的教育方法,，在東方教育中老師更像是權(quán)威。最好的教育類型是把這兩種結(jié)合起來并對這兩種方法采取正確的措施,。就家庭教育方面,，瑪爾塔·梅德韋·克拉伊諾維奇老師提到，家庭對孩子教育的貢獻(xiàn)是非常重要的,，世界上沒有一所學(xué)校能為孩子提供一切,，父母有責(zé)任幫助孩子去發(fā)展，家庭需要參與到孩子的教育中,。在國際教育話題中,，張侃老師提到,，國際教育并不是一種執(zhí)著的勞作，有四個基本事項(xiàng)是我們要注意的,。
第一：國際教育必須有一個明確的目的,，讓他們的學(xué)生為未來的國際職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，讓他們?yōu)閲H形勢做準(zhǔn)備,；第二：為了這個目的,，你必須為學(xué)生準(zhǔn)備國際化的內(nèi)容或材料，如準(zhǔn)備好我們的語言,；第三：采用國際方法,，必須在一定的國際環(huán)境下進(jìn)行，這是一個真實(shí)的環(huán)境,，只是在你們學(xué)校,，形成國際形勢的自然環(huán)境；第四：國際教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有更多的視角,，看世界為一個整體,，看待不同國家的共同點(diǎn)與差異。就情緒學(xué)習(xí)方面,，張侃老也師提到,，人類的情感部分大多是在6歲前發(fā)育的，在上小學(xué)之前,，父母及幼師要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，其中包括三個方面：
第一：讓孩子熱愛學(xué)習(xí),、喜歡學(xué)習(xí),；第二：讓他們嘗試獨(dú)立思考，有自己的想法,；第三：用適當(dāng)?shù)姆绞綄Υ齽e人,，待人有禮,。專家：朱臻雯 復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心副主任，副教授朱臻雯老師用哈佛積極心理學(xué)講授者泰·本·沙哈爾的例子告訴我們自律的關(guān)鍵在于習(xí)慣化,，形成自動化操作，其實(shí)自律資源是很稀缺的,，想要利用好這些自律資源,，就要先讓大腦中的默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)消停下來，激活大腦的任務(wù)網(wǎng)絡(luò),。靜心冥想是減弱默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的有效方法,，我們可以在日常生活中隨時隨地練習(xí)，培養(yǎng)專注自律的習(xí)慣,。隨后,，朱臻雯老師帶領(lǐng)聽眾一起體驗(yàn)了冥想,，想要建立這樣的冥想習(xí)慣需要給自己耐心，可能要幾個星期后才會有變化,，要知道我們的自律資源是有限的,，不要對自己太苛刻。
專家：劉偉 江蘇大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長在2022第三屆跨國開講論壇上,，劉偉老師在《繪畫——打開與孩子溝通的另一扇窗》演講報告中提到,，溝通障礙已成為家庭教育不足的主要原因，其問題的關(guān)鍵在家長,，家長與孩子溝通時要注意溝通時的態(tài)度,，如真誠與孩子商討、看到孩子想法的可取之處等,。同時,，我們也要了解孩子，了解孩子是與孩子溝通的基礎(chǔ),。除此之外,，我們也可以借助繪畫投射測驗(yàn)，繪畫投射測驗(yàn)是與孩子有效溝通的工具,，它能及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題,，準(zhǔn)確找到問題產(chǎn)生的原因。主講人：Iram Siraj 牛津大學(xué)兒童發(fā)展與教育教授西杰拉教授17年以來一直致力于研究影響孩子發(fā)展的因素,，以及社會和家庭如何做才能縮小孩子間的發(fā)展差距。西杰拉老師從孩子本身,、家庭,、學(xué)校教育等多方面討論了這些因素對于孩子發(fā)展的影響。從孩子本身來說,，如果需要通過第二語言（比如英語）才能進(jìn)行學(xué)習(xí),、出生在大家庭或者是早產(chǎn)兒，這些都可能讓他們在未來發(fā)展中陷入劣勢,；從家庭來講,，單親家庭和早育母親的孩子發(fā)展要慢于同齡人；而母親的學(xué)歷越高,、父親有更好的工作和社會地位,，孩子在發(fā)展中更容易奪得先機(jī)。具體看孩子學(xué)業(yè)成就時,，關(guān)鍵影響因素有兩個,，父母的社會階層和教育程度，以及家庭在物質(zhì)和文化上的貧窮,。了解到這些以后,，父母和社會能做些什么來縮小孩子間的發(fā)展差距呢,？父母可以從提升孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，給孩子提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如平時多給孩子讀書,、帶孩子去圖書館，讓孩子學(xué)習(xí)一些才藝,，以及支持孩子多和朋友交往,。社會需要給兒童提供高質(zhì)量的學(xué)前教育，接受過良好學(xué)前教育的兒童,，他們大多在小學(xué)和中學(xué)階段有更好的成績,。
最后，西杰拉老師回答了聽眾的問題,。在學(xué)前階段,，有兩件事情對孩子的發(fā)展很重要，一是父母要教孩子學(xué)會控制自己沖動,，二是要讓孩子自然地玩耍和活動,。父母如果想和孩子建立有效的互動，最好的方式就是和孩子共同玩耍,、讀書和談?wù)撊粘Ｊ挛铩?/span>主題：創(chuàng)新與常規(guī)思維-腦科學(xué)視角下的對立統(tǒng)一專家：俞洪波 復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院教授俞老師提到先驗(yàn)知識為思維提供原料,，艱苦的常規(guī)訓(xùn)練是思維的先決條件，因?yàn)榭煽康南闰?yàn)知識需要長期,、重復(fù),、高強(qiáng)度的訓(xùn)練；不同的知識點(diǎn)之間具有天然聯(lián)系,，后天的廣泛學(xué)習(xí)強(qiáng)化思維的豐富度,，后天的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)強(qiáng)化思維的聯(lián)系度；知識點(diǎn)之間的聯(lián)系度越強(qiáng),，思維的推動越輕松連貫,。常規(guī)思維與創(chuàng)新思維對立統(tǒng)一,，常規(guī)思維為面（符合人認(rèn)知特點(diǎn)）,，創(chuàng)新思維為點(diǎn)（需要時脫穎而出）。
主題：需求催生創(chuàng)造,，動手實(shí)現(xiàn)革新,！鄭老師提到創(chuàng)新不是閉門造車，未被滿足的社會需求才是創(chuàng)新的源動力,，要培養(yǎng)孩子關(guān)注社會需求的能力,。社會不僅需要想象力，更需要創(chuàng)造力,，需要養(yǎng)成動手創(chuàng)造的習(xí)慣,。只要物質(zhì)條件具備,，就要給孩子創(chuàng)造真實(shí)的科學(xué)操作環(huán)境，讓孩子通過科學(xué)儀器和簡單制作設(shè)備來體驗(yàn)動手過程,。創(chuàng)造的本質(zhì)是改變物質(zhì)狀態(tài),，要讓孩子們從小學(xué)會用量化視角觀察周圍世界，這是一切創(chuàng)造活動的起點(diǎn),。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，這項(xiàng)工作本身就必須創(chuàng)造性地完成。主題：打破常規(guī)邊界,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維專家：孫時進(jìn) 復(fù)旦大學(xué)心理研究所中心主任,，教授，博士生導(dǎo)師俞洪波 復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院教授孫時進(jìn)老師提到,，創(chuàng)新是一個強(qiáng)烈的社會需求,，推動我們來談?wù)撨@個話題，創(chuàng)新是以問題為中心,，而不是以學(xué)科為中心,。與此同時，發(fā)現(xiàn)自己的天賦,，成為他自己,，也是創(chuàng)新。鄭軍老師提到,，獨(dú)一無二的人需要獨(dú)一無二的知識匹配,，各個相關(guān)學(xué)科需要一起努力思考，幫助學(xué)生來成為更好的他自己,。俞洪波老師提到,，在探索孩子天賦的過程中，我們不如先給孩子一些機(jī)會,，讓他去嘗試,，遵循孩子內(nèi)心的喜好，不斷挖掘,。
主題：學(xué)習(xí)動力缺乏的原因及其應(yīng)對報告人：李會春 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副教授李老師首先講了孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因,，孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的原因非常復(fù)雜，一般有以下幾個原因：第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題,，孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)或者目標(biāo)不清晰，即使有目標(biāo)也是來自外在的目標(biāo),；第二,，學(xué)習(xí)過程的問題，學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單或者太難，或者重復(fù)性的機(jī)械學(xué)習(xí)過多,；第三,，缺乏和孩子的良好溝通，或者孩子學(xué)習(xí)沒有成就感,。緊接著,，李會春老師講到應(yīng)對學(xué)習(xí)動力缺乏的四大措施，包括樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo),、注重內(nèi)在目標(biāo),，改變學(xué)習(xí)形式、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，建立良好的溝通和激勵機(jī)制以及改變家長的教養(yǎng)形式,。
最后，李會春老師在答疑環(huán)節(jié)給家長提了一些建議,，在親子關(guān)系中,，家長需要言傳身教，以身作則,，扎扎實(shí)實(shí)和孩子互動,，設(shè)身處地理解孩子，這才能有效幫到孩子,。主題：產(chǎn)后抑郁與修復(fù)——身體意象和心理狀態(tài)改變的因應(yīng)專家：樊雪春 臺灣師范大學(xué)心理專題特約講座副教授樊雪春老師提到,，關(guān)注產(chǎn)后抑郁與修復(fù)是很重要的，因?yàn)?，我們有很好的媽媽才會有很棒的寶寶,。同時，樊雪春老師也提到,，抑郁修復(fù)的人際社會資源很重要,，這些人際社會資源如月嫂、坐月子中心,、有人幫忙,、有人關(guān)心、有人談話,、有自我時間和空間,、有支持團(tuán)體等，這對產(chǎn)婦都是很有幫助的,。我們都該好好照顧產(chǎn)婦,，未來都會回饋到我們自己。主題：繪本“好聲音”——繪本演讀技術(shù)與幼兒語言智能發(fā)展專家：秦一銘 中國社會工作聯(lián)合會心理健康工作委員會理事秦一銘老師講到,，繪本是親子閱讀的重要媒介，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的最佳讀物。秦老師向觀眾演讀了一段繪本,，并向家長示范了繪本的演讀技術(shù),，想講好繪本，父母可以先分析文本,，提煉重音和節(jié)奏,，讀出情境感，讀出代入感,，而代入感會讓孩子產(chǎn)生同理心,。父母學(xué)著用角色同樣的形體，這樣自然能夠讀出代入感,。最后,，秦一銘老師提到語言智能對孩子非常重要，演讀繪本是提升孩子的語言智能的重要途徑,，同時還能培養(yǎng)孩子編創(chuàng)故事的能力,。
主題：從家庭動力畫到整合房樹人看家庭關(guān)系專家：劉偉 江蘇大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長劉一格 江蘇大學(xué)應(yīng)用心理研究所繪畫投射測驗(yàn)分析師劉一格老師講到繪畫分析中畫的主題很重要，主題不同,，所反映的內(nèi)容也不同,。家庭動力畫可以來看家庭關(guān)系及孩子的需求，樹木畫看的是人格結(jié)構(gòu),，雨中人畫是壓力和動機(jī)的測評,，而房樹人畫是關(guān)于社會認(rèn)知和關(guān)系的測評。劉偉老師解讀了房樹人和雨中人畫,，在雨中人畫中,，對于傘大到不合比例的畫面，往往說明來訪者會投入很大精力去做某些事,，但這種做法很難走的太遠(yuǎn),。
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